Индикация ориентиров формирования конкурентоспособного человеческого капитала

Основным фактором производства современных эффективных предприятий, относящихся к различным отраслям, является интеллектуальный продукт, получаемый в результате использования развитого человеческого капитала. Такой интеллектуальный продукт является источником конкурентных преимуществ высокого порядка и дает возможность производить товары и услуги, которые позволяют вытеснять с рынка предприятия, им не обладающие, то есть не укомплектованные высококвалифицированными специалистами, генерирующими передовые эффективные идеи, разрабатывающими стратегии их реализации и проводящими соответствующие мероприятия по внедрению. В соответствии с этим основным условием эффективной национальной экономики является наличие мобильной системы образования конкурентоспособного человеческого капитала, максимизирующей его эффективность с учетом изменения конъюнктуры рынка образовательных продуктов.

1. Индикаторы рациональных воздействий на человеческий капитал

Конкурентоспособный человеческий капитал позволяет получать наибольший доход в выбранной его владельцем сфере деятельности, то есть обладает наибольшей эффективностью. Для целенаправленной деятельности по формированию и использованию человеческого капитала необходимо определиться с критериальным выражением его эффективности. Результаты позитивного анализа свидетельствуют о том, что эффективный конкурентоспособный человеческий капитал детерминируется образованием, здоровьем, производственной подготовкой и миграцией человека как субъекта экономических отношений. В этом случае критерий эффективности человеческого капитала имеет вид 1:

w = f ( W , w , , w ₃, w ),    (1)

где W — обобщенный критерий эффективности человеческого капитала;

W 1 — частный критерий эффективности образования в интегративном эффекте человеческого капитала;

W 2 , W 3 , W 4 — соответственно частные критерии здоровья, профессиональной подготовки и миграции.

Получим дифференциальную форму обобщенного критерия эффективности. Для этого разложим выражение (1) в ряд Тейлора при малых отклонениях A W A W , A W , , A W , A W 4 от рабочей точки, где W = W 0 , W 1 = w 0 , w₂ = w 2 , w₃ = W, w₄ = W 4 . Сократив составляющие критерия эффективности человеческого капитала W ⁰ в рабочей точке и опустив члены высшего порядка малости, получим линеаризованное уравнение в отклонениях от рабочей точки, соответствующей установившимся значениям факторов, влияющих на формирование человеческого капитала. В этом случае обобщенный критерий эффективности человеческого капитала в дифференциальной форме будет иметь вид:

A W =

^f d f ) ⁰

где

+

td W ^{f d} f Y.

A W 1 +

td W 3 J ^{A W}3⁺

td Wj

I . W J ^A W 2 +

^f d f

(5 W ₄ J

A W 4 ,

величина

d W , определяе

мая для значений переменных в точке линеаризации, для чего в частную производную от функции f по W . под-

ставлены постоянные значения w 1 , w 2 , w 3 , w 4 ,

то есть

⁰ f- (d wi)

для i =

1+4

представляют собой неко

торые постоянные коэффи

циенты.

Все частные критерии эффективности человеческого капитала, в свою очередь, зависят от ряда факторов, влияющих на формирование человеческого капитала. В общем случае они имеют следующий вид: W = ф i ( ®_iP ®_{i 2}, ... ®, ... ® n ). Это выражение есть нелинейная функция. Линеаризовав его, получим:

Δ W i =

( Эф,

Г

(

д® 7

Δ ω_i 1 + ... +

(

ЭфЭ®

+ … +

Δ ω ij +

^д ф ,

Эй)

( иш1п 7

Δ ω in ,

где ®_у — влияние j- й характеристики человеческого капитала на i-й частный критерий эффективности. Обозначив значения частных произ-

водных в рабочей точке

через a i , b

(для

i = 1+4, j = 1+n),

как

a

i

(^д f

b

у

^{д ф}

(d Wj

,

(

д®,)

, имеем:

У

А W L-i i =1

a i

n

Z j=1

Ь у Аю ’       ⁽²⁾

где a_i

—

b

У

—

А®.

у

—

коэффициент эластичности обобщенного критерия эффективности человеческого капитала по У -му частному критерию; коэффициент эластичности i -го частного критерия эффективности человеческого капитала по j -й характеристике i -го детерминанта;

эффект влияния j -й характеристики i -го детерминанта человеческого капитала.

Коэффициенты эластичности a i , b j в зависимости от «рабочей точки линеаризации критериальной функции», то есть состояния экономики, будут иметь положительное или отрицательное значение.

Позитивный анализ опыта формирования и использования человеческого капитала позволяет выявить совокупность характеристик его детерминантов, которые следует учитывать при формировании его конкурентоспособной формы на текущем этапе социально-экономических отношений. Вместе с тем рациональные ориентиры процессов формирования эффективного человеческого капитала в одной стране могут отличаться от целесообразных ориентиров и соответствующих мероприятий другой страны. Знаки коэффициентов a i , b j выражения (2) и их произведений являются индикаторами рациональных воздействий на человеческий капитал в условиях конкретной социально-экономической системы.

2. Характеристики детерминантов эффективного человеческого капитала

Выявим основные системные характеристики детерминантов, используя содержательные описания среды эффективной реализации человеческого капитала в США, Японии, Германии. Проведем системно-позитивный анализ детерминанта образования, используя его содержательное описание, полученное на основе соответствующих результатов исследования.

В США «крупные инвестиции в образование проводились в 60-х годах, в результате этого американские рабочие были одними из самых подготовленных в мире»2. Вместе с тем на состоянии системы образования сказывается и уровень жизни, который характеризуется реальным доходом на душу населения, равным $21 4493. В конце XX в. доля затрат на образование от ВНП составляла в США 6,1 %, в Японии — 6,3 %, в Германии — 4,5 %4. «Американские вузы обеспечивают общенаучную и специальную подготовку студентов»5. Выпускники средних учебных заведений составляют примерно 73,9 % (% от населения в выпускном возрасте), выпускники вузов — 29,6 % (% от населения в выпускном возрасте)6. В Японии уровень жизни характеризуется реальным доходом на душу населения $ 17 6167. «Будущие рабочие и менеджеры получают возможность обучаться и стажироваться в японских компаниях»8. «Японцы делают акцент на обучении с рождения до смерти — дома, в школе, на работе, в повседневной жизни»9. Выпускники средних учебных заведений составляют 91,1 % (% от

населения в выпускном возрасте), а выпускники вузов — 23,7 % (% от населения в выпускном возрасте)10. В Германии «государственная образовательная система отличается строгостью и высоким качеством... Университеты и колледжи... близки к потребностям отраслей местной промышленности»11. Выпускники средних учебных заведений составляют 100 % (% от населения в выпускном возрасте)12, а выпускники вузов — 12,7 % (% от населения в выпускном возрасте). Уровень жизни характеризуется реальным доходом на душу населения $ 18 213 13.

В соответствии с содержательным описанием свойств системы образования, способствующих формированию конкурентоспособного человеческого капитала, получим следующие характеристики, детерминирующие образование: ® 11 — высокий уровень жизни; ® ₁₂ — большая численность выпускников высших и средних учебных заведений; ® ₁₃ — устойчивая система инвестирования в сферу образования; ® ₁₄ — ориентация учебных заведений на нужды предприятий. Характеристика частного критерия эффективности образования имеет вид W 1 — высокое качество образовательной системы.

Аналогично, в соответствии с содержательным описанием свойств системы здравоохранения, способствующих формированию конкурентоспособного человеческого капитала, получены следующие характеристики, детерминирующие здоровье: ® ₂₁ — защита окружающей среды; ® ₂₂ — система инвестирования в здоровье; ® ₂₃ — пропаганда здорового образа жизни. Характеристика частного критерия эффективности здоровья имеет вид W ₂ — высокая средняя продолжительность жизни.

В соответствии с содержательным описанием свойств системы производственной подготовки, способствующих формированию конкурентоспособного человеческого капитала, получены следующие характеристики, детерминирующие переподготовку кадров: ® ₃₁ — подготовка и переподготовка кадров осуществляется на рабочих местах либо в специальных учебных центрах предприятий; ® ₃₂ — система инвестирования в профессиональную подготовку и переподготовку кадров. Характеристика частного критерия эффективности переподготовки кадров имеет вид W 3 — высокий уровень квалификации кадров.

Используя содержательное описание свойств системы миграции, способствую- щих формированию конкурентоспособного человеческого капитала, получим следующие характеристики, детерминирующие эффективные миграционные процессы: ®41 — источники рабочей силы: Центральная и Южная Америка, Азия, Европа; ®42 — эмиграция специалистов невелика. Характеристика частного критерия эффективности миграции имеет вид W4 — иммигранты — высококвалифицированные специалисты.

Анализ содержательных описаний условий, детерминирующих образование, здоровье, производственную подготовку и миграцию человеческого капитала в странах с благополучной экономикой, позволил выявить характеристики, предопределяющие формирование и развитие конкурентоспособного человеческого капитала. Эти характеристики приведены в таблице 1.

Характеристикой обобщенного критерия эффективности W человеческого капитала является продуктивность его использования, определяемая численным показателем, которым оценивается способность владельца человеческого капитала получать доход. Частным критериям эффективности человеческого капитала соответствуют показатели, определяемые характеристиками интегративных свойств детерминантов конкурентоспособности. Основным характеристикам детерминантов конкурентоспособности человеческого капитала, выявленным в результате позитивного анализа экономик США, Германии, Японии, приведенным в таблице 1, соответствуют определенные их показатели, отмеченные выше.

3. Оценка индикаторов конкурентоспособности отечественного человеческого капитала

Допуская, что конкурентоспособность человеческого капитала характеризуется продуктивностью его использования, частные критерии — их интегративными качествами, получим на основе приведенных выше выражений коэффициентов a, b j , что для благополучных экономик соответствующие индикаторы имеют положительные оценки. Это означает, что приращения показателей характеристик, приведенных в таблице 1, будут способствовать повышению конкурентоспособности человеческого капитала соответствующих экономик.

Таблица 1

Характеристики основных условий конкурентоспособности человеческого капитала

Наименование детерминанта конкурентоспособности	Характеристики конкурентоспособности
	Системнофункциональное назначение	Наименование
d 1 ′ – образование	Исходные характеристики, определяющие d 1 ′	ω 11 – высокий уровень жизни ω 12 – большая численность выпускников высших и средних учебных заведений
	Системообразующее свойство	ω 13 – устойчивая система инвестирования в сферу образования
	Фактор развития	ω 14 – ориентация учебных заведений на нужды предприятий
	Интегративное свойство	W 1 – высокое качество образовательной системы
d 2 ′ – здоровье	Исходная характеристика, определяющая d 2 ′	ω 21 – защита окружающей среды
	Системообразующее свойство	ω 22 – система инвестирования здоровья
	Фактор развития	ω 23 – пропаганда здорового образа жизни
	Интегративное свойство	W 2 – высокая средняя продолжительность ожидаемой жизни
d 3 ′ – производственная подготовка	Исходная характеристика, определяющая d 3 ′	ω 31 – подготовка и переподготовка кадров осуществляется на рабочих местах либо в специальных учебных центрах предприятий
	Системообразующее свойство	ω 32 – система инвестирования в профессиональную подготовку и переподготовку кадров
	Интегративное свойство	W 3 – высокий уровень квалификации кадров
d ′ 4 – миграция	Исходная характеристик d а ′ , определяющая 4	ω 41 – источники рабочей силы: Центральная и Южная Америка, Азия, Европа
	Граничные условия	ω 42 – эмиграция специалистов невелика
	Интегративное свойство	W 4 – иммигранты – высококвалифицированные специалисты

Для реализации целенаправленного формирования отечественного конкурентоспособного человеческого капитала необходимо выявить оценки коэффициентов a, b ij и, в соответствии с их знаками, обеспечивать приращение или снижение значений характеристик { ® _л, ® _д, ® i ₃, ... o n } его детерминантов. С этой целью оценим влияния приращений характеристик детерминанта на характеристику соответствующего частного критерия эффективности, а также приращений характеристик частных критериев эффективности на продуктивность человеческого капитала.

Повышение качества отечественной образовательной системы с учетом ее переориентации на востребованный рынком человеческий капитал будет сопровождаться повышением продуктивности его использования. Следовательно, а1 > 0. Приращение ®1Р то есть повышение уровня жизни, повысит качество образовательной системы, так как позволит: снизить среднюю нагрузку на преподавателя, что будет способствовать более качественному проведению им занятий (сейчас отечественный преподаватель вынужден работать в 2—3 местах); сосредоточить все способности студента на курсе обучения по специальности (сейчас стипендия ничтожна, часто семья не в состоянии содержать студента, и он вынужден зарабатывать где-то себе на жизнь). Следовательно, Ь11 > 0. Приращение ®12, то есть численности выпускников высших и средних учебных заведений, очевидно, в настоящее время снижало бы качество образовательной системы (ввиду недостаточности финансирования образования), поэтому оценка индикатора b12 (получаемая как оценка частной производной показателя качества интеллектуального продукта по численности выпускников) является отрицательной. Следовательно, b12 < 0. Приращение ®13, то есть повышение устойчивости системы инвестирования сферы образования, благотворно сказывалось бы на стабильности процессов ее совершенствования и повышении качества образовательной системы. Следовательно, b13 > 0. Приращение ®14, то есть усиление ориентации учебных заведений на нужды предприятий, очевидно, является актуальной проблемой, решение которой возможно лишь путем согласованных действий предприятий, служб занятости и учебных заведений. В настоящее время такая комплексная структура отсутствует, поэтому усиление ориентации учебных заведений на нужды предприятий может сказываться как положительно, так и отрицательно на качестве образовательной системы. В таких условиях b14 = 0.

Повышение качества отечественной системы здравоохранения будет сопровождаться повышением здоровья работников и продуктивности использования человеческого капитала. Следовательно, а ₂ > 0. Приращение ® ₂₁, то есть интенсификация мероприятий по защите окружающей среды, будет способствовать повышению средней продолжительности жизни, поэтому b ₂₁ > 0. Приращение ® ₂₂, то есть повышение устойчивости системы инвестирования в здоровье, будет способствовать стабильному развитию процессов совершенствования отечественной системы здравоохранения и повышению продолжительности жизни граждан. Следовательно, b ₂₂ > 0. Приращение ® ₂₃, то есть интенсификация пропаганды здорового образа жизни, будет способствовать формированию культуры отношений, благоприятствующих гармоничному развитию, самореализации индивидуума и повышению продолжительности его жизни. В этом случае b ₂₃ > 0.

Повышение качества отечественной системы производственной подготовки будет сопровождаться повышением уровня квалификации кадров и, как следствие, повышением продуктивности использования человеческого капитала. Следовательно, а3 > 0. Приращение ®31, то есть увеличение количества кадров, проходящих подготовку и переподготовку на рабочих местах либо в специальных учебных центрах предприятий, способствует повышению уровня квалификации кадров, поэтому b31 > 0. Приращение ®32, то есть повышение устойчивости отечественной системы инвестирования профессиональной подготовки и переподготовки кадров, будет способствовать стабильному развитию процессов ее совершенствования, выражающемуся в повышении уровня квалификации, подготавливаемых ею кадров. Следовательно, b32 > 0.

Увеличение среди иммигрантов в Россию числа тех, которые являются высококвалифицированными специалистами (программистами, инженерами, электронщиками и др.), будет способствовать совершенствованию отечественного хозяйства и, как следствие, повышению продуктивности использования человеческого капитала. Следовательно, а ₄ > 0. Приращение ® ₄₁, то есть притока рабочей силы из Центральной и Южной Америки, Азии, Европы, не всегда будет способствовать въезду в Россию высококвалифицированных специалистов. Для достижения эффективного иммиграционного состава необходимо проведение дополнительных организационных мероприятий, поэтому в настоящее время для России b ₄₁ = 0. Приращение ® ₄₂, то есть уменьшение эмиграции отечественных специалистов, снизит «утечку мозгов», благотворно скажется на кадровом составе российских предприятий и состоянии экономики в целом, поэтому b ₄₂ > 0. Результаты оценки индикаторов конкурентоспособности отечественного человеческого капитала приведены в таблице 2.

Индикаторы a i , b j , в зависимости от «рабочей точки», то есть состояния экономики, будут иметь положительное, нулевое или отрицательное значения. Если произведение этих коэффициентов, входящих в максимизируемое критериальное выражение (2), имеет положительное значение, то целесообразно наращивание значения ®_ij (влияния мероприятия, проводимого для обеспечения j -й характеристики i -го детерминанта человеческого капитала). В противном случае целесообразно сворачивание влияния j -й характеристики i -го детерминанта.

В соответствии с результатами анализа актуальных значений индикаторов отечественного человеческого капитала, приведенных в таблице 2, его совершенствованию в настоящее время наиболее существенно будет способствовать увеличение: уровня жизни работников; устойчивости системы инвестирования сферы образования, здравоохранения, профессиональной подготовки и переподготовки кадров; количества работников, проходящих подготовку и переподготовку на рабочих местах либо в специальных учебных центрах предприятий.

Таблица 2

Оценка индикаторов конкурентоспособности отечественного человеческого капитала

Наименование детерминанта конкурентоспособности	Характеристики конкурентоспособности	Индикаторы
		a i	b ij
d 1 ′ – образование	ω 11 – высокий уровень жизни ω 12 – большая численность выпускников высших и средних учебных заведений		> 0 < 0
	ω 13 – устойчивая система инвестирования сферы образования		> 0
	ω 14 – ориентация учебных заведений на нужды предприятий		= 0
	W 1 – высокое качество образовательной системы	> 0
d 2 ′ – здоровье	ω 21 – защита окружающей среды		> 0
	ω 22 – устойчивая система инвестирования в здоровье		> 0
	ω 23 – пропаганда здорового образа жизни		> 0
	W 2 – высокая средняя продолжительность ожидаемой жизни	> 0
d 3 ′ – производственная подготовка	ω 31 – подготовка и переподготовка кадров осуществляется на рабочих местах либо в специальных учебных центрах предприятий		> 0
	ω 32 – устойчивая система инвестирования профессиональной подготовки и переподготовки кадров		> 0
	W 3 – высокий уровень квалификации кадров	> 0
d 4 ′ – миграция	ω 41 – источники рабочей силы: Центральная и Южная Америка, Азия, Европа		= 0
	ω 42 – эмиграция специалистов невелика		> 0
	W 4 – иммигранты – высококвалифицированные специалисты	> 0

Совершенствованию отечественного человеческого капитала в настоящее время также будет способствовать интенсификация мероприятий по защите окружающей среды, пропаганды здорового образа жизни, уменьшение эмиграции отечественных специалистов. В существующих условиях увеличение численности выпускников высших и средних учебных заведений не способствует повышению конкурентоспособности человеческого капитала, оно будет целесообразным при обеспечении достаточного финансирования образования. Проведение эффективного индикативного регулирования отношений субъектов по поводу формирования и использования конкурентоспособного человеческого капитала будет способствовать повышению жизненного уровня населения, рациональному использованию средств, направляемых на подготовку и переподготовку кадров.