Информационно-коммуникационные технологии в проектной деятельности будущих учителей бурятского языка

Отличаясь высокой степенью интерактивности, информационные образовательные технологии способствуют созданию эффективной учебно-познавательной среды, т.е. среды, используемой для решения различных дидактических задач.

Процесс обучения в университете ориентирован на развитие творческого потенциала и системного мышления в компьютерной области в сочетании с освоением теории, методов и средств в избранной специальности. Интенсивный характер межпредметных связей информатики с другими учебными предметами, широкое использование понятий, средств и методов информационных технологий при изучении практически всех предметов предъявляет новые требования к уровню подготовки студентов. В соответствии с требованиями государственных стандартов в перечень дисциплин курсов по выбору 4 курса Национально-гуманитарного института входит курс «Использование современных информационных технологий».

При изучении данного курса студенты должны обладать знаниями, умениями и навыками, необходимыми для работы с информацией в гуманитарной сфере. Данная программа позволяет решить как минимум две основные задачи:

• •    расширение исследовательского инструментария специалистов-учителей бурятского языка;

• •    повышение конкурентоспособности выпускников классического университета на рынке интеллектуального труда.

Курс «Использование современных информационных технологий» является средством исследования и решения практических задач по профильной специальности. На основе такого взгляда была разработана программа курса «Использование современных информационных технологий» для студентов - будущих учителей бурятского языка. Данная программа реализуется на основе применения в учебном процессе проектного метода. Метод проектов как педагогическая технология предполагает совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по своей сути. Применение проектов в курсе «Использование современных информационных технологий» обосновано тем, что в качестве одной из основных задач курса выступает практическое освоение компьютерных технологий и применение их в учебной и будущей профессиональной деятельности учителя бурятского языка. Цель выполнения проектной работы – углубленное изучение той или иной проблемы, в результате которого на основе специальных методов исследования студенты создают новый продукт, конкретное знание или новый конкретный опыт, поэтапно знакомятся с технологией создания мультимедиа-продуктов применительно к своей будущей профессии. Изучение каждой темы заканчивается проектной деятельностью студентов. Выбор тематики определяется с учетом конкретных учебных задач, но обычно проектная деятельность студентов не ограничивается рамками предмета, а требует привлечения знаний студентов из области бурятской филологии, их творческого мышления, исследовательских навыков.

Для разработки и создания мультимедийных проектов по бурятскому языку студенты изучают основы дизайна (цветоведение, композицию, шрифты) и компьютерные технологии. Студент может получить задание по созданию сайта или каталога на любую тему: творчество писателя или художника, обучающий ресурс по грамматике бурятского языка, отчет по педагогической практике, о фольклорной экспедиции и т.д. Поэтому нужно знать прежде всего свою специализацию, основной предмет, а затем режиссуру мультимедиа-презентаций, технологию создания веб-страниц, принципы разработки фирменного стиля и т. д. Студенты самостоятельно проходят все этапы работы – от создания проекта до презентации готовой работы. При работе над проектом актуализируютcя умения представлять результаты проектной деятельности в виде сайтов или полезных компьютерных приложений.

Весь курс условно делится на два больших модуля: "Изучение и освоение инструментария" и "Проектная работа студентов". Деление условное, так как первый этап работы над проектом (исследовательский) начинается уже во время изучения инструментальных средств .

Первый модуль : изучение и освоение инструментария – основы создания WEB-страниц. Изучение средств языка HTML. Графика для WEB (Photoshop).

Второй модуль : проектная работа студентов - Выбор темы. Сбор информации. Разработка дизайна. Оформление работы в виде сайта или гипертекстового приложения. Защита творческих работ.

Итоговый контроль по курсу : результатом работы являются разработанные и оформленные студентами индивидуальные или групповые (по 2-3 человека) проектные задания. Итоговая аттестация включает оценивание готового проекта и его представления с учетом текущих оценок.

В рамках модуля « Изучение и освоение инструментария » занятия строятся следующим образом:

• -    изучение темы по опорным лекциям (и дополнительной литературе);

• -    выполнение практического задания по теме;

• -    закрепление и контроль по изученной теме по вопросам тестов. По некоторым темам задания выдаются индивидуально в соответствии с тематикой проекта.

При выполнении практических заданий студенты также используют обучающие презентации и справочные таблицы.

Проектная работа студентов разделена на следующие основные этапы:

• -    исследовательский (выбор темы, планирование деятельности);

• -    этап реализации идей (формализация и работа над дизайном с привлечением информационных технологий);

• -    анализа и оценки полученных результатов, демонстрация и защита проекта.

На исследовательском этапе ведется продолжительная работа студентов с литературными, художественными, искусствоведческими источниками и ресурсами Интернета в плане поиска и отбора материалов по заданной теме проекта. На этом этапе происходит сбор и анализ информации по выбранной теме, для чего привлекаются к сотрудничеству преподаватели предметов по специальности.

На этапе реализации идей освоение технологической стороны помогает студентам глубже понять процессы обработки, хранения и передачи информации, мотивирует их на дальнейшее изучение учебного материала. Реализация элементов интерактивности, компьютерной графики, анимации позволяет разнообразить традиционные формы работы, повышает интерес к предмету. Главная задача преподавателя – помощь в направлении исследования в нужное русло, в решении возникающих вопросов, периодический контроль деятельности.

На последнем этапе обязательно проводится защита проектов в группе. Используется протокол защиты для оценки работы по критериям: содержание работы, дизайн, мастерство оформления, выступление — согласно которому защищаемая работа обсуждается и оценивается преподавателем и группой. При защите студент должен показать знание задач проекта, области его применения, уметь рассказать о назначении каждого структурного элемента созданной работы, а также ответить на содержательные и технологические вопросы.

После защиты лучшие работы представляются на ежегодный конкурс творческих работ студентов, проводимый на нашей кафедре.

Для организации самостоятельной работы студента в материалах данного курса предусмотрены:

• -    карта самоконтроля или Рабочая тетрадь. Она поможет студенту правильно организовать свою учебную деятельность в рамках данного курса;

• -    опорные лекции описывают базовые понятия и технологии, необходимые для конструирования Web-страниц;

• -    для знакомства с основами создания веб-страниц и PhotoShop разработаны обучающие презентации с пошаговым описанием действий;

• -    после каждого занятия студенты должны ответить на вопросы теста и выполнить задания;

• -    в приложении к материалам курса имеется Справочник по тегам и атрибутам, по инструментарию графического редактора Photoshop;

• -    при разработке проекта регулярно нужно обращать внимание студентов на Требования к оформлению сайта , чтобы избежать в будущем лишней работы по редактированию.

Результатом и свидетельством успешного освоения материалов курса станет разработка студентами собственного сайта (или гипертекстового приложения).

Дополнительно к курсу прилагаются работы студентов БГУ. Эти работы могут стать источником идей и примеров не только удачной реализации конструкций языка HTML, но и типичных ошибок.

Использование ИКТ в проектной деятельности студентов дает следующие результаты:

• -    развивает творческие, исследовательские способности, повышает их активность;

• -    превращает из пассивных слушателей в активных участников;

• -    помогает развитию познавательной деятельности студентов и интереса к предмету;

• -    способствует интенсификации учебно-воспитательного процесса, более осмысленному изучению материала, приобретению навыков самоорганизации, превращению систематических знаний в системные.

• -    формирует системно-информационную картину мира, алгоритмическое мышление, умение использовать информационные технологии в своей будущей специальности учителя бурятского языка, развивать интерес не только к предмету «Информационные технологии», но и к получению знаний вообще.

Студенты 4-го курса НГИ в процессе работы над проектом в курсе "Использование современных информационных технологий" постигают реальные процессы, учатся использовать информационные и телекоммуникационные технологии в своей будущей профессии. Проект позволяет реализовать творческое сотрудничество преподавателя и студента, интеллектуальное партнерство и активную деятельность со стороны обучаемого. При использовании проектного метода становится возможной подготовка квалифицированных специалистов – учителей бурятского языка, обладающих навыками осознанного применения современных информационных и коммуникационных технологий в своей профессиональной области.