15, 2010 - Вестник Бурятского государственного университета

Выпуск журнала: Вестник Бурятского государственного университета 2010 год №15

Журнал: Вестник Бурятского государственного университета @vestnik-bsu

Файл выпуска не загружен.
Вы можете ознакомиться с публикациями выпуска постатейно!

IDS: 148177891 Короткий адрес: https://sciup.org/148177891

Содержание выпуска 15, 2010 Вестник Бурятского государственного университета

Теория и методика обучения естественно-математическим дисциплинам

Антонова Л.В. Концептуальные основы непрерывной профессиональной подготовки математика 3

Антонова Л.В. Роль задач в развитии математических способностей 8

Бурзалова Т.В. О педагогической направленности личности будущего учителя математики и информатики 15

Бурзалова Т.В. Профессиональное самосознание личности учителя как условие развития профессиональной направленности 19

Бурзалова Т.В., Антонова Л.В., Данеев А.В. О формировании ценностных ориентаций будущего учителя математики и информатики 24

Базаргуруева Г.Ц. "Справочник по математике для 5-6 классов" как средство формирования теоретического мышления в системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова 29

Базаров Ц.Р. Управление исследовательской деятельностью старшеклассников в сельской школе 32

Барлуков П.Г. Родная литература как фактор развития этнической идентичности 36

Барлукова Я.А. Синергетический подход к реализации опережающей системы образования 39

Голышева С.П. Развитие экоцентрической компетентности будущих специалистов 42

Иринчеев А.А. Развитие профессиональной компетентности будущих учителей математики 45

Капитонова Н.В. Педагогические принципы и условия формирования экономической культуры студентов в образовательной среде вуза 49

Кибирев В.В. Некоторые аспекты применения информационных технологий в учебном процессе 53

Кузьмин О.В., Кузьмина Е.Ю. Формирование универсальных учебных действий в процессе организации исследовательской деятельности школьников 57

Кузьмина Е.Ю. Опыт взаимодействия лицея и университета: создание системы непрерывного образования 64

Курганская Г.С., Юдалевич Н.В. Интегрированная среда формирования и передачи знаний в системе интернет-обучения Гекадем 4.0 70

Лаврина Р.Н. Особенности педагогической поддержки учащихся в пенитенциарной системе 73

Лубсанова Л.Б. О системе заданий, направленной на формирование математических понятий у младших школьников в условиях двуязычия 76

Макунина Т.А. Мотивационное сопровождение профессионального самоопределения студентов - будущих учителей математики 80

Немчинова Т.В., Токтохоева Т.А. Методические особенности обучения студентов с использованием Гекадем-курса 84

Немчинова Т.В., Тонхоноева А.А. О результатах проверки ЕГЭ по информатике и ИКТ 87

Очиров М.Н. Кризис идентичности: пути преодоления 90

Седова Н.Е., Тарабанько Е.В. Вопросы теории и практики педагогического сопровождения профессионального становления студентов в вузе 99

Соболева Е.В. Проблемы в организации работы учителя по управлению исследовательской деятельностью учащихся 102

Табданова Ж.А. Значение компьютерной математики в формировании профессионально-аналитической компетентности будущих экономистов 108

Тулохонова М.П. Возможности интерактивных технологий обучения в развитии информационного иммунитета школьников 111

Хантаева И.К. Развитие позитивной этнической идентичности детей, не владеющих родным языком 115

Цыбикова В.К. Преподавание математики в различных профильных направлениях 118

Цыбикова Л.Х. О подготовке учителя математики для бурятских школ 122

Ширипова Т.В. Этническая социализация учащихся в условиях поликультурной среды 125

Шишкин Г.А. Сравнительный анализ применения двух рейтинговых систем оценки знаний студентов при изучении дифференциальных уравнений 128

Янтранова С.С. Формирование интеллектуальных умений студентов естественнонаучного направления в процессе обучения математике 132

Яценко А.Ф. Ориентиры разработки инновационной модели развития высшего учебного заведения 135

Теория и методика обучения гуманитарным дисциплинам

Амельченко Т.В. Стратегии обучения анализу социально-педагогических ситуаций в формировании профессиональной компетентности будущего социального педагога 138

Аюшеева Л.В. Деятельностный подход в обучении бурятскому языку в начальной национальной школе 143

Аюшеева Д.П. Методы и приемы словарной работы на уроках делового русского как иностранного 147

Воног В.В. Применение клоуз-тестирования как эффективного средства контроля обученности на занятиях иностранного языка 151

Воробьева Е.В. Использование песенного материала в формировании лингвистической и социокультурной компетентностей у будущих учителей иностранного языка 154

Гончарова В.А. Система упражнений на преодоление абсолютности национальных социокультурных стереотипов в обучениии ностранным языкам 158

Дамбиева Ж.Д. Информационно-коммуникационные технологии в проектной деятельности будущих учителей бурятского языка 163

Дармаева Р.Д. Проблема поддержки бурятского языка в компьютерных технологиях 166

Замбулаева Н.Г. Лингвистический аспект обучения литературному бурятскому языку в диалектных условиях 169

Зиновьева С.А. Формирование компенсаторных умений аудирования на иностранном языке у студентов неязыкового вуза 177

Каплун О.А. Особенности обучающего тестирования и возможности его использования на занятиях по иностранному языку в вузе 181

Кашенкова И.С. К проблеме отбора содержания обучения студентов-международников языковым средствам выражения побудительности в немецком языке 185

Кузнецова Н.С. Компетентностный подход в преподавании русского языка как иностранного 196

Макеева С.Н. Компетентностный подход к методической подготовке учителя иностранного языка 201

Матвеева Д.Г. Межкультурный аспект обучения иностранным языкам студентов-билингвов 205

Нестеренко Т.Ю. Развитие образно-пластического мышления младших школьников на базе изучения народной художественной культуры 209

Нимацыренова Е.Б. Мониторинг качества профильного обучения как средство управления образовательным процессом в школе 214

Орлова Е.С. Развитие регионоведческой компетенции в элективном курсе "Buryatia inside out" (результаты экспериментального обучения) 218

Подкаменная Е.В. Формирование механизмов письменной коммуникации на английском языке специалистов по связям с общественностью 223

Рыбакова Е.В. Определение понятия интенсификации обучения иностранному языку в вузе как педагогическая проблема 228

Сафонова И.М. Учебное пособие "Литературная география Якутии" как средство формирования комплексного образа родного края (с учетом межполушарной асимметрии учащихся) 232

Содномов С.Ц. Формирование языковой компетенции в процессе коммуникативного обучения бурятскому языку 236

Тарев Б.В. Учебник по деловому английскому языку как средство формирования межкультурной профессиональной компетенции 244

Трофимова И.Д. Методический потенциал текстов конкретной поэзии в обучении немецкому языку как иностранному 250

Цыремпилон А.О. Психолингвистические и лингводидактические подходы к решению проблем взрослых учащихся при изучении иностранного языка 257

Сандалова С.Я. Педагогический резонанс как состояние субъектов образовательной деятельности 262

Выпуск журнала