Информационно-педагогическая среда «казачьего» образования как средство воспитания молодежи России

Введение. В последние годы тема возрождения казачества стала объектом пристального внимания государства, ученых-историков, общественности. Процесс возрождения казачества начался с создания региональных, общероссийских и всемирных объединений, историко-культурных и военно-патриотических казачьих обществ. Интерес к вопросу о значимости казачества в современном обществе проявляется на всех уровнях государственной власти. Он напрямую связан с проблемами воспитания молодого поколения в духе патриотизма, активной гражданской позиции.

В целях реализации Концепции государственной политики в отношении российского казачества был образован Совет при Президенте Российской Федерации по делам казачества, утвержденный распоряжением Президента Российской Федерации от 12 января 2009 г., для решения вопросов возрождения казачества и объединения казачьих обществ [1].

Создание постоянных комиссий Совета при Президенте Российской Федерации по делам казачества позволяет контролировать организацию государственной и иной службы российского казачества, становление и развитие экономической базы казачьих обществ, участие казачьих обществ в реализации национальных проектов, государственных целевых и ведомственных программ.

«Казачье» образование в Ростовской области. В настоящее время приоритетным направлением государственной политики является развитие системы казачьего кадетского образования в условиях самобытной казачьей культуры, основанной на военно-патриотическом, духовнонравственном и физическом воспитании молодежи. Образование с казачьим уклоном является перспективным в решении этнического вопроса воспитания высоких духовных, моральнонравственных, служебно-деловых качеств и патриотического духа молодежи в современном обществе.

В частности, в Ростовской области ведется работа по созданию системы казачьих кадетских образовательных учреждений. Подготовка в них осуществляется в контексте особенностей Донской культуры, традиций и обычаев Донского казачества. Этот интерес напрямую связан с проблемой воспитания молодежи, подготовленной интеллектуально, физически, морально и духовно к современной жизни.

В Ростовской области действует долгосрочная целевая программа поддержки казачьих обществ на 2007-2013 гг., утвержденная Областным законом от 18 сентября 2006 г. №537-ЗС, направленная на «формирование целостной образовательной и воспитательной системы из казачьих кадетских образовательных учреждений, а также из образовательных учреждений, использующих в учебно-воспитательном процессе культурно-исторические традиции и региональные особенности Донского края» [2]. Среди основных задач программы в области образования можно выделить: увеличение числа казачьих образовательных учреждений; укрепление их материально-технической базы; приобщение молодежи к культуре и спорту.

Стоит отметить и проект «Казачьи кадетские корпуса Дона», ставший победителем в области образования на межрегиональной конференции «Развитие Юга России» (Волгоград, 6 мая 2011 г.). В рамках проекта успешно развивается система казачьего образования, включающая в себя 170 учреждений. Среди них казачьи кадетские корпуса, казачьи кадетские профессиональные училища, муниципальные казачьи общеобразовательные школы, казачий детский дом, казачьи центры дополнительного образования, казачьи детские сады. Решается вопрос о строительстве новых казачьих образовательных учреждений с 2015 г. Социальная значимость проекта заключается в том, чтобы обеспечить сирот и детей из неполноценных семей возможностью получения достойного образования на льготных условиях.

«Казачье» образование как региональный компонент НПО. Активно развивается опыт внедрения кадетского компонента в систему начального профессионального образования (НПО). Начиная с 2006 г. казачьими стали профессиональные училища во многих районах области. Актуальность таких учреждений обусловлена приобретением не только нравственных и эстетических качеств во время обучения, но и профессиональной ориентации к государственной службе, на военном и гражданском поприще. Наряду с этим встает вопрос об интеграции образовательных программ НПО и особенностей регионального этнического компонента, связанных с использованием культурно-исторических традиций казачества.

Структура регионального компонента Государственного стандарта НПО включает нормы и требования, определяющие обязательный минимум содержания основных образовательных программ, объем учебной нагрузки по освоению регионального компонента, а также требования к уровню подготовки выпускников. Для учреждений НПО, имеющих статус «казачьи», понятие «региональный компонент» связано с организацией образовательного процесса в соответствии с казачьими традициями, казачьим укладом жизни, а также с внедрением в учебные планы элементов культуры и этнических особенностей казачества. Функциональное назначение регионального казачьего компонента Донского края: объединение обучающихся посредством удовлетворения их общих личностных смыслов – интереса к казачеству через единство образовательного пространства Ростовской области; преемственность региональных этнических программ на разных ступенях образования; воспитание обучающихся в духе патриотизма, лучших казачьих традиций; казачий компонент – как мотивационная основа процесса обучения.

Казачий компонент в образовательных учреждениях Ростовской области призван:

• -    способствовать формированию личности выпускника как достойного представителя России, казачьего сообщества, носителя и созидателя социальных и культурных ценностей и традиций Донского края, активного участника социально-экономического, общественнополитического и культурного развития в целом, выступающего с активной жизненной позицией, основанной на патриотизме, толерантности, традиционных семейных и трудовых ценностях, высоком авторитете воинской службы;

• -    гарантировать право на получение обучающимися и воспитанниками нормативных знаний о природе, истории, экономике и культуре Ростовской области; усилить федеральный компонент государственного стандарта образования за счет обогащения его содержания региональной составляющей;

• -    повысить статус «казачьего» образования как фактора сохранения и развития самобытности Донского края, возрождения и развития казачества;

• -    обеспечить условия для координации всех участников образовательного процесса в реализации целей по возрождению казачества, указанных в Областной целевой программе поддержки казачьих обществ.

Содержание регионального казачьего компонента ориентируется на реализацию задач преподавания в поликультурном контексте, на создание условий для осмысления воспитанниками событий и явлений региональных, российских и глобальных тенденций, на осознание учащимися общности судеб народов, населяющих Ростовскую область и юг России.

Содержательная сторона регионального казачьего компонента такова, что позволяет говорить о его междисциплинарном характере. На его основе могут быть разработаны образовательные программы, способные наполнить образовательный процесс широким спектром гуманитарных, художественно-эстетических, естественнонаучных, профильных направлений. Реализация регионального казачьего компонента в учреждениях НПО предусматривает приобретение обучающимися следующих компетенций:

• -    профессиональной – приобретение необходимых профессиональных знаний и умений, закладывающих основу для успешной трудовой деятельности, обеспечение возможности для самореализации, самоутверждения и социализации;

• -    культурологической –овладение знаниями национальных культур народов Южного федерального округа, в том числе донского казачества, готовность к активной общественной жизни в родном крае.

Среди множества задач по возрождению казачества одной из главных является воспитание личности самого казака. В идеале личность казака представляет собой образ высокообразованного, патриотически воспитанного человека, носителя высоких духовных и деловых качеств, традиционно предназначенного служению своему Отечеству на военном и гражданском поприще. В связи с этим основу содержания воспитания в казачьем кадетском образовательном учреждении должны составлять следующие приоритетные духовно-нравственные принципы: патриотизм, гражданственность, толерантность, духовность, гуманизм и нравственность.

Ориентация на патриотические ценности предполагает воспитание у подрастающего поколения преданности своему Отечеству, гордости за свою страну, ответственности за ее судьбу. Формирование гражданственности предусматривает осознание казаком себя как части общества, от которого в полной мере зависит дальнейшее развитие и процветание этого общества. Поэтому важно развивать у молодежи интерес к жизни страны, ее проблемам и успехам, создать условия для проявления активной гражданской позиции.

Воспитание толерантности является залогом благоприятного развития многонационального общества, готового к достижению качественно новых результатов совместно и в интересах каждого в отдельности. Толерантность есть фактор единения, сводящий к минимуму межнациональные и межрелигиозные разногласия.

Признание в качестве приоритета воспитательной деятельности гуманизма и нравственности предполагает формирование у молодых людей гуманистических взглядов, чувства справедливости, собственного достоинства, нравственной чистоты, взаимовыручки.

Особое место в воспитании кадет занимает духовное и физическое развитие. Обучение направлено на укрепление и развитие нравственных норм поведения, основанных на православных ценностях и казачьих традициях, на внутренней установке личности жить по вере, закону и совести. Невозможно развивать патриотические чувства, не развивая казака духовно. Казачий патриотизм заключается в истинной любви к своему Отечеству, готовности жертвовать своим временем, силами и даже отдать жизнь за родину, за веру, друзей и свою семью. Казачья культура основана на православной вере, но вместе с тем и на гуманном отношении к представителям других вероисповеданий. Духовное воспитание кадет дает четкое представление о понятиях добра и зла, правды, достоинства, долга, чести, совести; правильное понимание значения православных идеалов в жизни человека. Главная задача духовного развития состоит в том, чтобы воспитать у кадет глубокую искреннюю веру, которая станет основой их внутреннего мировоззрения и жизни в обществе [3].

Физическое воспитание предполагает формирование у кадет ценностного отношения к собственному здоровью, осознание необходимости вести здоровый образ жизни, организацию деятельности по сохранению и укреплению нравственного, психического здоровья и физического совершенствования.

Проектирование информационно-педагогической среды «казачьего» образования. Направленность и содержание воспитания, а также социализация обучающихся в кадетских казачьих образовательных учреждениях осуществляется не только в рамках общих задач возрождения казачества, но и связана с вопросами модернизации современной России, информатизации образования, существования человека в информационном обществе. В связи с этим современное «казачье» образование должно уделять особое внимание развитию информационной культуры обучающихся. Роль этого аспекта нельзя недооценивать, так как в настоящее время совокупность информационных потоков вокруг каждого человека настолько велика и разнообразна, что требует от него определенных знаний об информационной среде и умений ориентироваться в информационном обществе, иначе невозможна адаптация к условиям современной жизни [4].

Развитие информационных технологий связано с появлением новых форм коммуникаций, способов информационного обмена в современном обществе. Здесь особенно важна роль глобальных сетей, интернета как средства организации межличностных и межгрупповых сообществ. Наиболее популярными и актуальными инструментами информационно-образовательной коммуникации становятся социальные сети, представляющие собой интерактивный многопользовательский интернет-канал, содержание которого наполняется самими участниками сети. Социальный портал представляет собой автоматизированную среду, позволяющую группам пользователей, объединенных общим интересом, не только общаться и обмениваться информацией, но и использовать возможности сети в образовательных целях или как средство обмена опытом. Поэтому в последнее время стали появляться образовательные и научные социальные сети. Преимуществами использования таких виртуальных сетей являются: общение с людьми, географически удаленными друг от друга; стремление людей к самообучению и повышению своего профессионального уровня; возможность обмена информацией между единомышленниками, специалистами в интересующей области знаний; получение коллективного знания [5].

Ссылки в интернете: , , , , , , и некоторые другие демонстрируют интерес к теме казачества и наводят на мысль о создании единого российского портала казачества, подчиненного не только интересам многочисленных пользователей, но и отвечающего государственной политике в сфере казачества. Таким образом, эффективным средством реализации регионального казачьего компонента будет создание социальной сети, которая объединяет сообщество людей, заинтересованных в возрождении казачества, и формирует единую информационно-педагогическую среду «казачьего» образования. Участниками такой сети могут быть обучающиеся и преподаватели образовательных учреждений, члены казачьих обществ, административные учреждения по делам казачества и все, кто интересуется данной тематикой. Практическая реализация заключается в создании информационной системы, структура которой полностью отражает интересы объединения пользователей. Успех социальной сети зависит от многих факторов, среди которых: платформа разработки, надежность и доступность серверов, удобство использования, дизайн и эргономичность, рубрикатор [6].

Проектирование информационно-педагогической среды предполагает построение модели, структура которой содержит следующие основные разделы (см. рисунок).

Модель портала «Всероссийское казачье образование»

Исторический музей казачества. Тематический раздел сайта, посвященный историческому и культурному наследию казачества. Содержит информацию об истории и идеологии казачества России, традициях и обычаях, вере и культурной жизни, казачьем управлении и государственной политике в отношении казачества.

База знаний. Предполагается, что этот раздел будет использоваться для публикации статей, нормативных документов, электронных образовательных ресурсов и методических материалов, художественной литературы или казачьего фольклора.

Войска и округа. В данном разделе размещена информация об органах управления, организационной структуре казачьих войск России, их особенностях и характеристиках.

О сайте. Раздел содержит общую информацию о назначении, структуре и возможностях данного сайта.

Казачьи новости. Новостная лента предоставляет пользователям информацию о новых интересных событиях в казачьей среде.

Фотогалерея и Видеогалерея. Размещение фотографий в тематические альбомы и видеоролики позволяет легко находить самые оригинальные и неординарные тематические кадры.

Портфолио пользователей. Организация социальной сети предполагает создание специального канала сетевого общения, в котором каждый участник имеет личный кабинет (портфолио или профайл). Личный профайл отображает информацию о пользователе и является мощным средством коммуникации. Основные функции портфолио: создание и редактирование личного профайла, возможность размещения материалов на сайте; формирование фотогалереи пользователя; создание или участие в группах по интересам; организация и управление списком контактов; возможность быстрого обмена сообщениями в онлайн режиме и др.

Блоги. Предполагается, что участниками социальной сети могут быть как отдельные пользователи, так и казачьи организации или образовательные учреждения. Для этой группы пользо- вателей предусматривается возможность размещения общей информации об организации или учреждении, ссылок на сайт, контактная информация.

Форум. Незаменимое средство для обмена мнениями по различным вопросам участниками социальной сети.

Заключение. Внедрение информационно-педагогической среды «казачьего» образования в социальную сеть, несомненно, вызовет интерес представителей казачества и позволит создать единое информационное казачье пространство. Идея объединения казачьих округов России должна начинаться не только сверху, но и находить отклик во всех сферах казачьей действительности. Начиная с малого, с создания единых информационно-образовательных порталов в казачьем формате, можно постепенно добиться всеобщего единения. Широкая популярность глобальных сетей, особенно среди молодого поколения, позволит привлечь внимание к проблемам современного казачества. Воспитанная в духе патриотизма единая казачья молодежь уже на другой, взрослой стадии, станет активным участником общественной, экономической, политической и культурной жизни страны, будет строить будущее России.

Наша задача не простое возрождение казачества, но и развитие казачьих округов в соответствии с современными тенденциями и потребностями общества. В эпоху, когда своевременная информативность решает множество проблем, казачьи сообщества как оплот государства, должны развиваться в духе времени, в противном случае, трудно надеяться на успех. Поэтому реализация данной модели социальной сети позволит сформировать единое всероссийское казачье пространство, характеризующееся высокой степенью информационно-коммуникационного и культурного обмена между людьми, разделенными территориально, но объединенными общими интересами и взглядами на проблемы возрождения казачества в условиях современной жизни.