Информационные технологии как средство изучения природных соединений на уроках химии

Lashkina Elena Vladimirovna natural science student

Samara State University of Social Sciences and Education

Russia, Samara

INFORMATION TECHNOLOGIES AS A MEANS OF STUDYING

NATURAL COMPOUNDS IN CHEMISTRY LESSONS

Annotation: the paper considers the influence of information technologies on the educational process and developed methodical cards using information technologies.

Информационные технологии – это совокупность методов и средств, которые позволяют собирать и обрабатывать информацию из разных источников. В настоящее время в связи с внедрением персонального компьютера в различные сферы деятельности человека и развитием сети

Интернет в качестве инструментов информационной технологии используются различные виды программных продуктов: текстовые процессоры, издательские системы, электронные библиотеки, информационные системы функционального назначения, ВКонтакте, АСУ РСО.

При применении информационных технологий на уроке учащиеся меняют свою пассивную роль в обучении (принятую традиционной школой) на активную (выдвигаемую современной школой), у них развивается внимание и тактильная память, левополушарная и правополушарная симметрия, формируется навык исследовательской деятельности обеспечивает доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам. Учитель выполняет только роль консультанта, рецензента, что даёт возможность учащимся самостоятельно развивать свои индивидуальные и личностные способности.

Нами был проведен анализ рабочей программы по химии для 10 класс Г.Е. Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана по ФГОС, в ходе которого для разработки обобщающего урока с применением информационных технологий мы выделили тему «Целлюлоза».

Целлюлоза (C6H10O5)n – природный полимер глюкозы, относящийся к органическим соединениям, а также главный структурный полисахарид клеточных оболочек растений.

На обобщающем уроке по теме «Целлюлоза» мы используем индивидуальную форму работу с учащимися, то есть нами были разработаны методические карточки по вариантам с применением информационных технологий. При составлении заданий были учтены возрастные особенности учащихся и уровень их знаний.

В данной статье нами представлена методическая карточка с применением информационных технологий для 1 варианта.

• 1.    Прочитайте статьи https://qps.ru/8qFfh и https://clck.ru/FGzq8, ответьте на следующие вопросы:

• а)    Выпишите основные термины и понятия, относящиеся к изучаемой теме;

• б)    Что в природе является чистой целлюлозой?

• в)    Что является основным компонентом любой растительной клетки?

• г)    Заполните таблицу:

д) Внимательно изучите физические свойства целлюлозы, затем посмотрите опыт и сделайте выводы;

• е)    Запишите схему гидролиза целлюлозы; в какой среде происходит гидролиз целлюлозы?

• ж)    Как называются бактерии, разрушающие целлюлозу? Данные бактерии приносят вред или пользу?

Мы считаем, что использование информационных технологий на уроках химии способствует развитию зрительной памяти у учащихся и конструктивного, алгоритмического мышления, а также акцентирует внимание на важных аспектах урока за счет фрагментальной подачи материала. Информационные технологии – новый метод организации активной и осмысленной работы учащихся посредством наглядности и интересной подачи материала.