Информационный бюллетень полиции на практических занятиях по немецкому языку

Информационный бюллетень (листок, плакат) полиции представляет собой общие сведения по определенному вопросу, касающиеся правового информирования населения в целях обеспечения личной безопасности, безопасной жизнедеятельности.

Если обратиться к официальному сайту МВД России, то в рубрике «Для граждан» мы обнаружим следующий перечень жизненноважных ситуаций, которые могут произойти с каждым из нас: интернет-мошенничество, домашнее насилие, пропажа человека, потеря документов, кража персональных данных, захват заложников и т.д.

Информационный бюллетень обычно имеет яркое название, привлекающее внимание, например, «Безопасное селфи», «Полиция – детям», «Стоп: контрафакт!», «Не дай себя обмануть», «Что делать, если Ваш ребенок потерялся». По объему он занимает одну-две страницы, на прочтение которых необходимо не более 10-15 минут. Текст информационного бюллетеня написан простым, доступным языком, содержит невербальную информацию – фотографии, слайды, схемы.

Информационный бюллетень немецкой полиции состоит из двух блоков: информационного и рекомендательного. Его можно применять в качестве аутентичного материала на практических занятиях по немецкому языку, как источник дополни- тельной информации. Информационный бюллетень находится в открытом доступе в pdf-формате на официальных сайтах правоохранительных ведомств Германии.

С точки зрения содержания информационный бюллетень можно использовать при изучении курсантами образовательных организаций системы МВД России таких профессионально ориентированных тем, как «Охрана общественного порядка и обеспечение национальной безопасности», «Профилактика и раскрытие преступлений», «Моя будущая профессия», а также при изучении сотрудниками ОВД следующих модулей: тактика действий сотрудников полиции по пресечению преступлений и административных правонарушений, по обеспечению безопасности дорожного движения, по противодействию массовым беспорядкам и экстремизму [1, с. 297].

Рекомендательная часть информационного бюллетеня – Tipps – основывается на простых побудительных конструкциях, модальных глаголах, сложноподчиненных предложениях с условными придаточными, которые могут быть полезными для формирования у обучающихся соответствующих грамматических навыков.

Рассмотрим комплекс упражнений на развитие навыков ознакомительного и изучающего чтения при работе с информационным бюллетенем для пострадавших от сталкинга [2].

Во-первых, обучающимся предлагается найти в тексте немецкие соответствия следующим ключевым выражениям: наказывать за преследование, привлекать внимание, перерасти в ненависть, поджидать жертву, использовать социальные сети, отправлять электронные письма, добиваться контроля над своей жертвой, опасность телесных и сексуальных нападений, вести к тяжелым травмам, преднамеренное и многократное преследование, установить контакт, проникать в квартиру, сообщить в полицию, сохранять звонки на автоответчике, соблюдать осторожность, закон о предотвращении насилия.

Во-вторых, традиционным методическим приемом остается вопросно-ответная работа. Обучающиеся должны ответить на вопросы, опираясь на содержание информационного бюллетеня: Was versteht man unter Stalking? Charakterisieren Sie das Ver-halten eines Stalkers. Wen soll man informie-ren, wenn man Opfer eines Stalkers geworden ist? Wie dokumentiert man Stalking-Handlungen? Welche technischen Schutz-möglichkeiten gibt es bei Telefonterror? Bei welchen Einrichtungen kann das Opfer Unterstützung erhalten?

Далее следует дополнить следующие предложения в соответствии с содержанием текста:

• 1.    Verfolgt Sie ein Stalker im Auto, fahren Sie …

• a)    zum Rechtsanwalt

• b)    zum Amtsgericht

• c)    zur nächsten Polizeidienststelle

• 2.    Fast … Prozent aller Menschen in Deutschland werden im Laufe ihres Lebens mindestens einmal gestalkt.

• a)    vierzig

• b)    achtzig

• c)    zwölf

• 3.    Alarmieren Sie … über den Notruf 110.

• a)    die Bundespsychotherapeutenkammer

• b)    die Polizei

• c)    Ihre Telefongesellschaft

Подобные задания можно использовать при организации тестового контроля знаний в рамках дистанционного обучения.

Предлагается упорядочить следующие высказывания в той последовательности, в какой они встречаются в тексте, т.е. в со- ответствии с последовательностью повествования:

• 1.    Teilen Sie Personen Ihres Vertrauens Ih-re Sorgen und Ängste mit.

• 2.    Informieren Sie Ihr gesamtes Umfeld (z. B. Ihre Familie, Freunde, Arbeitskollegen und Nachbarn), wenn Sie Opfer eines Stalkers geworden sind.

• 3.    Das Ziel des Stalkers: Macht und Kon-trolle über sein Opfer zu erlangen.

• 4.    Suchen Sie Rat bei einem Rechtsanwalt.

• 5.    Dokumentieren Sie alles, was der Stalker schickt, mitteilt oder unternimmt in einem Kalender, damit Sie, falls erforderlich, Fakten und Beweismittle haben.

Не менее интересными для обучающихся оказываются следующие задания:

• 1.    Просмотрите рисунок, назовите предложения, которые он иллюстрирует.

• 2.    Дополните отрывок из текста сле-дуюшими существительными Internet, Umfeld, Daten, Werbebroschüren, Umgang:

• 3.    Разработайте    терминологический

• 4.    Выпишите формы глаголов в имперфекте и восстановите инфинитив.

• 5.    Приведите примеры бессоюзных условных придаточных предложений.

• 6.    Изучите в интернете информацию о сталкинге. Какие меры наказания предусмотрены в разных странах за данный вид преступления?

Gehen Sie sorgsam mit Unterlagen um, auf denen sich Ihre persönlichen Daten befinden (z. B. Briefpost, Katalogsendungen, …, Zeit-schriften-Abonnements). Persönliche … ge-hören nicht in den Hausmüll! Vorsicht ist beim … mit privatem Film- und Fotomaterial geboten: Ein Stalker könnte dieses zu Ihrem Nachteil bearbeiten und im … veröffentlichen oder an Personen aus Ihrem persönlichen bzw. beruflichen … weitergeben.

словарик, включающий лексику, не вошедшую в основную учебную литературу по немецкому языку (возможные лексемы: Enkeltrick, K.O.-Tropfen, Date-Rape-Drogen).

Работа с информационным бюллетенем полиции – это не только обучение чтению и пониманию текста, но и владению коммуникативной функцией. Основу для диалогического говорения могут формировать следующие разговорные реплики, возмож- ные в общении мошенников с будущими жертвами: «Kann ich bitte ein Glas Wasser haben, ich muss eine Tablette nehmen. Darf ich in Ihre Küche kommen?», «Ich hatte ei-nen Unfall und benötige einen Arzt. Darf ich Ihr Telefon benutzen?», «Darf ich bei Ihnen Blumen (oder Geschenke oder ein Paket) für Nachbarn abgeben? Ich habe sie nicht angetroffen».

В завершении отметим, что небольшие по объему аутентичные тексты информационных бюллетеней хорошо зарекомендовали себя также в устной практике при формировании и развитии навыков просмотрового чтения, которые проверяются на итоговой аттестации по иностранному языку.