Informativeness of basic components of personal sports culture of 6-7 year-old girls

Автор: Chernyshenko Y., Akhmetov S., Balandin V., Nikhaenko N., Akhmetov R.

Журнал: Физическая культура, спорт - наука и практика @fizicheskaya-kultura-sport

Рубрика: Физическая культура и массовый спорт

Статья в выпуске: 4, 2019 года.

Бесплатный доступ

Relevance. The results of the analytical work confirm a significant interest, manifested by scientists and practitioners to various aspects of sportized physical education of students at educational organizations, the essence of which is the use of methodological and methodic base of the sports training process in connection with their physical education. The data obtained in the course of many years of research allow to formulate a conclusion about the effectiveness and the prospects of this improving direction of physical education process, where the main target setting is a formation of sports culture of children and adolescents. At the same time similar studies on the formation of sports culture of preschool children are few and fragmented. Research aim. The aim of the research is to identify the informativeness of private indicators, included in the basic components of a personal sports culture of 6-7 yearold girls - students of preschool educational organizations (physical preparedness, technical preparedness, competitive, practical, motivational-demanding, intellectual, communicative, analytical, emotional-volitional, moral and ethical)...

Еще

Personal sports culture, components of personal sports culture, 6-7 year-old girls - students of preschool educational organizations, informativeness of indicators

Короткий адрес: https://sciup.org/142221996

IDR: 142221996

Текст научной статьи Informativeness of basic components of personal sports culture of 6-7 year-old girls

По мнению ученых, в настоящее время все большую актуальность приобретает проблема обоснования структуры и содержания спортизированного физического воспитания детей дошкольного возраста [1, с. 7-9; 4, с. 156-157; 7, с. 145-146]. При этом основной его проективной установкой является формирование и развитие личности ребенка, важнейшими составляющими частями которой являются его физическая и спортивная культура [3, с. 4-6; 5, с. 3-4].

В ходе многолетних исследований изучались особенности информативности показателей спортивной культуры девочек 6-7 лет – воспитанниц дошкольных образовательных организаций.

Степень информативности частных параметров спортивной культуры, входящих в состав ее базовых компонентов, определялась на основе расчета парных коэффициентов корреляции между результатами оценки данных тестирования и составным критерием [2, с. 38-39; 6, с. 177-183].

Данные корреляционного анализа представлены в таблице.

Таблица

Информативность показателей спортивной культуры девочек 6-7 лет

Показатели

6 лет

7 лет

1. КОМПОНЕНТ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ

Прыжок в длину с места с взмахом руками (см)

384**

387**

Челночный бег 3х10 м (с)

318*

369**

Бег до первой остановки (с)

220

214

Наклон вперед из положения сидя (пассивный) (см)

371**

403**

Равновесие на одной ноге (с)

442**

426**

2. КОМПОНЕНТ ТЕХНИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ (БАЛЛ)

Бег

374**

377**

Прыжок в длину с места с взмахом руками

363**

359**

Метание теннисного мяча на дальность

172

269*

Лазание по гимнастической стенке

255*

096

Передача мяча двумя руками от груди

264*

370**

3. СОРЕВНОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ

Участие в соревнованиях (количество)

362**

384**

Соревновательный результат (место)

355**

364**

4. ПРАКТИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ (БАЛЛ)

Просмотр спортивных телепередач

097

114

Посещение спортивных мероприятий

298

319*

Посещение тренировочных занятий

369**

426**

Систематичность участия в соревнованиях

408**

419**

5. МОТИВАЦИОННО-ПОТРЕБНОСТНЫЙ КОМПОНЕНТ (БАЛЛ)

Переживания, связанные с физическим состоянием

334*

346*

Переживания, связанные с психическим состоянием

397**

496**

Мотивы повышения результатов в соревнованиях

107

285*

Мотивы победы в соревнованиях

121

143

Социально незначимые мотивы

-197

-179

Продолжение таблицы

Показатели

6 лет

7 лет

6. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ (БАЛЛ)

Спорт и спортивные соревнования

272*

395**

Строевые и физические упражнения

333*

271*

Элементы закаливания

320*

360**

Гигиена физического воспитания

243

255

Физическая подготовка

173

206

7. КОММУНИКАТИВНЫЙ КОМПОНЕНТ (БАЛЛ)

Общение со сверстниками

462**

321*

Общение с воспитателем и тренером

440**

340*

Наличие друзей в спортивной секции

324*

294*

Физкультурно-спортивная деятельность с родителями

351*

206

Трудности общения

-184

-219

8. АНАЛИТИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ

Рефлексия достижения победы

197

209

Демонстрация своих способностей

321*

268*

Сравнение своих спортивных достижений с другими

280*

294*

9. ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ КОМПОНЕНТ (БАЛЛ)

Получение удовольствия от двигательной активности

487**

348*

Проявление интереса к спортивных тренировкам

330*

353**

Получение удовольствия от наблюдения за массовыми спортивными выступлениями и соревнованиями

503**

419**

Получение удовольствия от участия в массовых спортивных мероприятиях и соревнованиях

440**

432**

10. ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВЫЕ СВОЙСТВА

Смелость

206

320*

Настойчивость

140

107

Инициативность

220

173

Целеустремленность

344*

469**

Решительность

196

211

Самостоятельность

214

122

Организованность

432**

467**

11. ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВЫЕ СВОЙСТВА

Незащищенность

-107

-208

Тревожность

-113

-110

Недоверие к себе

-147

-107

Замкнутость

-096

-173

12. МОРАЛЬНО-ЭТИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ (БАЛЛ)

Безответственность – ответственность

364**

357**

Раздражительность – спокойствие

172

104

Лживость – честность

119

104

Равнодушие – отзывчивость

106

199

Грубость – тактичность

174

103

Конфликтность – терпимость

258*

263*

Полученные результаты позволили на основе известных подходов дифференцировать все изучаемые показатели на три группы [6]:

– показатели с высоким уровнем информативности (P<0,01);

– показатели со средним уровнем информативности (P<0,05);

– неинформативные показатели (P>0,05).

Внутрикомпонентное распределение показателей определилось следующим образом:

Группа девочек 6 лет:

компонент физической подготовленности:

  • а)    высокоинформативные показатели: прыжок в длину с места с взмахом руками (см), равновесие на одной ноге (с);

  • б)    показатели со средней информативностью: челночный бег 3х10 м (с), наклон вперед из положения сидя (пассивный) (см);

компонент технической подготовленности:

  • а)    высокоинформативные показатели: бег (балл), прыжок в длину с места с взмахом руками (балл);

  • б)    показатели со средней информативностью: лазание по гимнастической стенке (балл), передача мяча двумя руками от груди (балл);

соревновательный компонент:

  • а)    высокоинформативные показатели: участие в соревнованиях (количество), соревновательный результат (место);

практический компонент:

  • а)    высокоинформативные показатели: посещение тренировочных занятий (балл), систематичность участия в соревнованиях (балл);

  • б)    показатели со средней информативностью: посещение спортивных мероприятий (балл);

мотивационно-потребностный компонент:

  • а)    высокоинформативные показатели: переживания, связанные с психическим состоянием (балл);

  • б)    показатели со средней информативностью: переживания, связанные с физическим состоянием (балл);

интеллектуальный компонент:

  • а)    показатели со средней информативностью: спорт и спортивные соревнования (балл), строевые и физические упражнения (балл), элементы закаливания (балл);

коммуникативный компонент:

  • а)    высокоинформативные показатели: общение со сверстниками (балл), общение с воспитателем и тренером (балл);

  • б)    показатели со средней информативностью: наличие друзей в спортивной секции (балл), физкультурно-спортивная деятельность с родителями (балл);

аналитический компонент:

  • а)    показатели со средней информативностью: демонстрация своих способностей (балл), сравнение своих спортивных достижений с другими (балл);

эмоционально-волевой компонент:

  • а)    высокоинформативные показатели: получение удовольствия от двигательной активности (балл),

получение удовольствия от наблюдения за массовыми спортивными выступлениями и соревнованиями (балл), получение удовольствия от участия в массовых спортивных мероприятиях и соревнованиях (балл);

  • б)    показатели со средней информативностью: проявление интереса к спортивных тренировкам (балл);

положительные эмоционально-волевые свойства:

  • а) высокоинформативные показатели: организованность (балл);

отрицательные эмоционально-волевые свойства: нет;

морально-этический компонент:

  • а)    высокоинформативные показатели: безответственность – ответственность (балл);

  • б)    показатели со средней информативностью: конфликтность – терпимость (балл).

Группа девочек 7 лет:

компонент физической подготовленности:

  • а)    высокоинформативные показатели: прыжок в длину с места с взмахом руками (см), челночный бег 3х10 м (с), наклон вперед из положения сидя (пассивный) (см), равновесие на одной ноге (с);

компонент технической подготовленности:

  • а)    высокоинформативные показатели: бег (балл), прыжок в длину с места с взмахом руками (балл), передача мяча двумя руками от груди (балл);

  • б)    показатели со средней информативностью: метание теннисного мяча на дальность (балл);

соревновательный компонент:

  • а)    высокоинформативные показатели: участие в соревнованиях (количество), соревновательный результат (место);

практический компонент:

  • а)    высокоинформативные показатели: посещение тренировочных занятий (балл), систематичность участия в соревнованиях (балл);

  • б)    показатели со средней информативностью: посещение спортивных мероприятий (балл);

мотивационно-потребностный компонент:

  • а)    высокоинформативные показатели: переживания, связанные с психическим состоянием (балл);

  • б)    показатели со средней информативностью: переживания, связанные с физическим состоянием (балл), мотивы повышения результатов в соревнованиях (балл);

интеллектуальный компонент:

  • а)    высокоинформативные показатели: спорт и спортивные соревнования (балл), элементы закаливания (балл);

  • б)    показатели со средней информативностью: строевые и физические упражнения (балл);

коммуникативный компонент:

  • а) показатели со средней информативностью: общение со сверстниками (балл), общение с воспитателем и тренером (балл), наличие друзей в спортивной секции (балл);

аналитический компонент:

  • а) показатели со средней информативностью: демонстрация своих способностей (балл), сравнение своих спортивных достижений с другими (балл);

эмоционально-волевой компонент:

  • а)    высокоинформативные показатели: проявление интереса к спортивных тренировкам (балл), получение удовольствия от наблюдения за массовыми спортивными выступлениями и соревнованиями (балл), получение удовольствия от участия в массовых спортивных мероприятиях и соревнованиях (балл);

  • б)    показатели со средней информативностью: получение удовольствия от двигательной активности (балл);

положительные эмоционально-волевые свойства:

  • а)   высокоинформативные показатели: целеу

стремленность (балл), организованность (балл);

  • б)   показатели со средней информативностью:

смелость (балл);

отрицательные эмоционально-волевые свойства: нет;

морально-этический компонент:

  • а)    высокоинформативные показатели: безответственность – ответственность (балл);

  • б)    показатели со средней информативностью: конфликтность – терпимость (балл).

Полученные эмпирические данные были использованы в ходе проектирования педагогической модели процесса формирования личностной спортивной культуры девочек 6-7 лет – воспитанниц дошкольных образовательных организаций.

Заключение. Результаты проведенной многолетней аналитической работы подтвердили целесообразность дифференциации структурной композиции личностного феномена «спортивная культура» девочек 6-7 лет – воспитанниц дошкольных образовательных организаций на 10 базовых компонентов: физической подготовленности, технической подготовленности, соревновательного, практического, мотивационно-по-требностного, интеллектуального, коммуникативного, аналитического, эмоционально-волевого, моральноэтического. Определение информативности частных показателей, входящих в состав базовых компонентов спортивной культуры девочек 6-7 лет – воспитанниц дошкольных образовательных организаций, создает объективные предпосылки для разработки стратегии развития этого личностного феномена на основе дифференцированного планирования соответствующих учебно-тренировочных нагрузок.

Статья научная