Инновационная деятельность учителя: смысл и содержание
Бесплатный доступ
Рассмотрено понятие инновационной деятельности учителя, ее составляющие в виде мотивации, целей и оперативных компонентов. Раскрыты уровни сформированности инновационной деятельности, а также смысл и содержание. Описано понятие мотивационной готовности учителя к инновационной деятельности. Сделан вывод о том, что развитие целостности инновационной деятельности обеспечивается единством личностного, креативного и рефлексивно-технологического компонентов.
Инновационная деятельность, структура мотивов, уровни сформированности инновационной деятельности
Короткий адрес: https://sciup.org/148309413
IDR: 148309413 | DOI: 10.25586/RNU.V925X.19.02.P.007
Список литературы Инновационная деятельность учителя: смысл и содержание
- Головятенко Т.А. Модель подготовки педагога в новой образовательной концепции // Вестник университета. 2011. № 7. С. 28-30.
- Лазарев В.С. Инновационная деятельность учителя // Эксперимент и инновации в школе. 2008. № 2. С. 2-8.
- Подымова Л.С. Инновация как ценность // Инновации в науке и образовании: сборник научных статей Международной научно-практической конференции / под общ. ред. Л.С. Подымовой, А.В. Лукиновой. М., 2014. URL: https://libking.ru/books/sci-/science/675503-kollektiv-avtorov-innovacii-v-nauke-i-obrazovanii-sbornik-nauchnyh-statej-mezhdunarodnoj.html (дата обращения: 14.03.2019).
- Сластенин В.А., Подымова Л.С. Готовность педагога к инновационной деятельности // Сибирский педагогический журнал. 2007. № 1. С. 42-49.
- Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность. М., 1997. 512 с.
- Стариченко Е.Б, Никулина Т.В. Информатизация и цифровизация образования: понятия, технологии, управление // Педагогическое образование в России. 2018. № 8. С. 107-113.
Статья научная
