Инновационная модель деятельности высшего учебного заведения как стратегия развития
Автор: Ковалева И.В., Поспелова И.Н.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 11-1 (26), 2018 года.
Бесплатный доступ
Социально-экономические преобразования в России привели к необходимости модернизации многих социальных институтов и, в первую очередь, системы образования. В этих условиях остро встает проблема поиска новых форм образовательной деятельности и современных образовательных технологий, направленных на развитие личности. В рамках концепции модернизации российского образования особую актуальность приобретают исследования, направленные на совершенствование инновационной деятельности высшего образования. Современная практика работы учреждений высшего образования показывает, что предоставляемые ими услуги формируются, исходя из ресурсных возможностей самих учреждений, из имеющегося кадрового потенциала, со слабой ориентацией на конъюнктуру рынка, поэтому развитие инновационных технологий преподавания учебных дисциплин является стратегическим элементов деятельности ВУЗов.
Инновация, высшее образование, студент, технологии, стратегия
Короткий адрес: https://sciup.org/170184830
IDR: 170184830 | DOI: 10.24411/2500-1000-2018-10155
Список литературы Инновационная модель деятельности высшего учебного заведения как стратегия развития
- Акилов М.В. Индивидуальный стиль здорового образа жизни - цель обучения в системе физкультурного образования // Теория и практика физической культуры. - 1993. - №9-10. - С. 10-11.
- Бальсевич В.К. Физическая подготовка в системе воспитания культуры здорового образа жизни человека // Теория и практика физической культуры. - 1990. - №1. - С. 22-27.
- Дубровский В.И. Валеология. Здоровый образ жизни. - М.: Флинта, 1999. - 560 с.
- Лубышева Л.И. К концепции физкультурного воспитания студентов // Теория и практика физической культуры. - 1993. - №5-6. - С. 15-18.
- Кларин М.В Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии. - Рига: Эксперимент, 1995. - 176 с.
- Петрова Г.И. Гносеологический анализ теории обучения. - Томск, Изд. Томского ун-та, 1977. - 120 с.
