Инновационные методы и передовые технологии в современном преподавании

В современном мире величайшим проводником перемен стали инновационные технологии. С их развитием, происходят изменения во всех сферах общества. Образование не остается в стороне. Главной задачей преподавателя на протяжении многих столетий является заинтересовать обучающихся в своем предмете. К сожалению, в 21 веке это сделать тяжелее. Это происходит из-за того, что дети стали информационно продвинуты, в большинстве случаев им не интересно сидеть на уроках, потому что как они считают сами всю необходимую информацию для жизни они могут найти в Интернете. У них проявляется тенденция, что они не интересуются изучением предметов, а погружены в социальные сети. На помощь преподавателю в таких ситуациях приходят новые методы преподавания с использованием инновационных технологий, которые позволяют сделать урок не только познавательным, но и интересным, запоминающимся.

Одним из таких методов является кейс-стади. Он получил свою популярность и уникальность благодаря инновационному технологическому потенциалу. Этот метод заключается в том, что студенты и преподаватели участвуют в непосредственном обсуждении деловых ситуаций или задач. Главной целью со стороны обучения является то, что обучаемый должен самостоятельно принимать решение, и уметь правильно обосновывать его. Изучая этот метод более детально, можно заметить, что в процессе занятия требуется его участникам обращаться к дополнительным источникам информации.

Этот метод дает своим участникам умение анализировать, брать инициативу в свои руки по решаемому вопросу, а не ждать пока этот вопрос решат другие участники, право иметь свое мнение, и не в коем случае не соглашаться с мнением другого человека, если оно в корне противоречит его нравственным принципам. Благодаря данному методу обучающиеся формируют интерес к предмету и получают профильную мотивацию.

На ряду с методом кейс-стади, выделяют метод выездных школ. Данный метод появился с появлением инновационных технологий. Преподаватели применяют данный метод обучения в колледжах и высших учебных заведениях.

Главным процессом этого метода является интенсивная форма коллективного обучения в режиме погружения в профессиональную среду. Главной целью этого метода является возможность упорядочить знания, обмениваться опытом и установить деловые связи. Занятие проходит в форме экскурсии на выставке. После занятия учащиеся готовят доклады, устраивают дискуссии, пишут эссе.

Новым методом преподавания в связи с появлением инновационных технологий, о котором сегодня пойдет речь в этой статье является метод деловых игр. В зарубежных странах этот метод преподаватели ис- пользуют в высших учебных образовательных учреждениях.

В России он получил свое распространение благодаря курсу MBA (магистра делового администрирования). Этот курс изучают в менеджменте. Квалификация MBA подразумевает способность выполнять работу руководителя среднего и высшего звена. Данный метод представляет собой имитирование и принятие решений специалистами в различных ситуациях. Период обучения, в зависимости от начальной подготовки и конкретной программы, занимает от двух до пяти лет.

На ряду с другими методами преподавания в наши дни стоит выделить метод брейнсторминг. Метод основывается на поиске творческих идей, которые ранее не применялись. Главным условием для осуществления данного метода является деление учащихся на две группы – генераторов идей и критиков. В первую группу входят обладатели творческого мышления, которым присуще богатое воображение и фантазия.

Группа критиков состоит из аналитиков и ребят, склонных к решению конкретных задач. Генераторам дается творческое задание, например, объяснить какое-либо явление или придумать способ разрешения заданной проблемы. За отведенные занятия они придумывают и высказывают всевозможные идеи: как реальные, так фантастические. Критики выслушивают предложения ребят по разрешению той или иной задачи, затем анализируют выдвинутые первой группой идеи.

Новым методом преподавания, набирающим большую популярность в наши дни, являются роботы-учителя. В данный момент изобретено и находится в процессе эксплуатации несколько видов роботов. Сегодня пойдет речь о 3 видах роботов: помощник детей с аутизмом, учитель математики NaOи EVA. Два из этих роботов работают за границей, а третий будет введен в эксплуатацию в этом году в России в городе Казань.

Сначала познакомимся с интересным и увлекательным роботом помощником детей с аутизмом. Впервые он начал работать в 2012 году в начальной школе ан- глийского города Бирмингем. Его работа заключалась в том, что он должен был играть с детьми с нарушением здоровья. В первые дни дети пугались и плакали, спустя время дети полюбили его и начали называть его своим другом.

Спустя достаточно короткое время был изобретен другой робот учитель математики NaO. Он начал свою педагогическую карьеру в школе Гарлема. Робот помогает студентам развивать математические способности. Машина способна распознавать разные языки и воспроизводить речь. Стоит отметить, что робот не решает задачи, а дает подсказки, благодаря которым школьники сами приходят к правильному решению задания и закрепляют теоретические знания на практике.

В России в этом году был введен в эксплуатацию первый робот. Робот носит название EVA. Он проводит занятия в Казанском IT-лицее по информатике для учеников 7-11 классов. Разработчики говорят, что возможности робота не ограничены. Директор лицея подтверждает эту информацию, и делится с нами, что впоследствии робот будет вести историю, а затем и другие предметы для 7-11 классов. Директор при разговоре с журналистами заявляет, что «с помощью робота можно в новой, интересной форме преподносить материал. За этим будущее».

Большинство новых методов преподавания были заимствованы из Европейской системы образования. Анализируя ее, можно с большой уверенностью сказать, что в скором времени будет также использоваться нашими преподавателями метод ESA. Данный метод был разработан в конце 20 века. Он используется для изучения иностранного языка. Суть его заключается в наличии и комбинировании трех фаз занятия: привлечение, изучение и активизация.

Заключение: данная статья была посвящена новым методам преподавания в связи с развитием инновационных технологий. Приведенные выше методы применяются на всех уровнях образования. Преподаватели следящие за новыми методами обучения активно используют их при построении занятия.