Инновационные подходы к формированию организационных ресурсов менеджеров социально-культурной деятельности

Стратегической задачей политики Российского государства, реализуемой в программах социально-экономического развития Российской Федерации, в частности в Республике Саха (Якутия), в период до 2020 г., является развитие потенциала личности, как определяющего фактора модернизации общества.

Объективные процессы развития социокультурного пространства сопряжены с участием кадрового ресурса сферы культуры и искусства. Современная цивилизация требует от человека способности быстрой адаптации в социально-профессиональной сфере, знаний и умений, соответствующих профессиональным требованиям. По мере осмысления происходящих в стране изменений, пришло понимание направлений преобразования и модернизации подготовки специалистов социально-культурной сферы. Актуальной становится проблема подготовки кадров новой формации, способных стратегически мыслить, альтернативно решать и инновационно действовать в новых социально-экономических условиях современной России.

Современный менеджер социально-культурной деятельности должен многое уметь и знать. К специалисту предъявляются все новые требования личностного качества: разносторонняя эрудиция, способность соответствовать новым требованиям деятельности, перспективно мыслить. В связи с этим возникла потребность в разрешении имеющихся противоречий, типичных для современной системы образования и подготовки менеджеров социально-культурной деятельности: прежде всего между потребностями в образовании самой личности и общественными ожиданиями, потребностью в высококвалифицированных специалистах и системой обучения этих специалистов [1]. Проблемами формирования менеджера СКД занимаются многие современные исследователи. Они стараются определить универсальные подходы, позволяющие обучать менеджера СКД не только организационным навыкам, но и развивать их с использованием передовых информационных технологий. Значительный вклад в проблему обучения и подготовки менеджеров СКД был внесен известными отечественными исследователями В. М. Чижиковым и В. В. Чижиковым в их работе "Теория и практика социокультурного менеджмента" [5].

В учреждениях культуры главной задачей менеджера СКД является управления пространством организационной культуры. Это означает умение взаимодействовать с подчиненными, мотивировать их на достижение конкретных целей, сплачивать командный дух, организовывать рабочий процесс. Для менеджера СКД выполнение этих задач должно быть естественным, однако на практике все происходит иначе.

Система подготовки менеджеров СКД в вузах культуры предусматривает формирование специалистов, владеющих теоретическими знаниями о руководстве людьми на рабочих местах. Однако, попадая в реальное учреждение культуры после вуза, менеджер СКД достаточно часто оказывается неспособным выполнять поставленные перед ним задачи.

Мы считаем, что основная проблема заключается в отсутствии организационных навыков. Здесь очень важно отметить, что существует принципиальное отличие между теоретической подготовкой менеджера и его организационными навыками. Так как теория дает лишь общие представления о предметной области управления, но не дает реальных знаний.

Мы полагаем, что реальным знанием может являться неоднократно проверенный и усвоенный навык. Так как в жизненной ситуации менеджер принимает решение, основываясь на проверенном опыте, поэтому наличие усвоенных навыков является более важным, чем общая теоретическая подготовка.

Эту ситуацию можно исправить с помощью интерактивных методов обучения, применяемых в процессе подготовки менеджеров социально-культурной деятельности. Современные интерактивные методы обучения представляют собой комплекс компьютерных программ и обучающих приложений, позволяющих работать менеджеру самостоятельно и в группе. Их преимущество состоит в том, что они позволяют осуществлять подготовку менеджера социально-культурной деятельности непосредственно на рабочем месте в учреждении культуры. Таким образом, можно нивелировать существующую разницу между теоретической подготовкой и организационными навыками менеджера социально-культурной деятельности.