Инновационные технологии реализации программ дополнительного профессионального образования

Автор: Котлярова Ирина Олеговна, Волошина Ирина Анатольевна, Павловская Марина Сергеевна, Анкудинова Наталья Геннадьевна

Журнал: Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки @vestnik-susu-ped

Рубрика: Цифровизация в образовании

Статья в выпуске: 4 т.13, 2021 года.

Бесплатный доступ

Инновационные технологии используются в образовании постоянно, поскольку это развивающаяся сфера, которая должна быстро реагировать на изменения и на появление новых технологий в других сферах (производственной, научной, культурной, социальной и др.). Выбор инновационных технологий определяется: современными обстоятельствами и вызовами образованию; спецификой дополнительного профессионального образования; особенностями его контингента. Статья посвящена анализу актуальных для дополнительного профессионального образования инновационных технологий. Поставлены задачи изучения специфики их применения и анализа опыта их применения в Институте дополнительного профессионального образования ЮУрГУ. Описаны сферы и опыт применения инновационных технологий реализации программ дополнительного профессионального образования. На основе анализа передового педагогического опыта применения инновационных технологий в ДПО в ЮУрГУ и других выявлены характерные для современного периода тенденции их использования.

Еще

Инновационные технологии, дополнительное профессиональное образование, смешанное обучение, дистанционное обучение, опыт реализации дополнительных профессиональных программ

Короткий адрес: https://sciup.org/147236477

IDR: 147236477 | DOI: 10.14529/ped210409

Список литературы Инновационные технологии реализации программ дополнительного профессионального образования

Акмеология / под общ. ред. А.А. Дерка-ча. - М. : Изд-во РАГС, 2004. - 299 с.
Белозерова, Ю.М. Опыт применения медиатехнологий, виртуальной и дополненной реальности в формировании профессиональных компетенций сотрудников организаций сферы услуг / Ю.М. Белозерова // Цифровое общество как культурно-исторический контекст развития человека: сб. науч. статей и материалов III Междунар. конф. - Коломна, 2020. - С. 41-46.
Голунов, Н.Н. Технологии дополнительного профессионального образования для подготовки специалистов инновационных областей промышленного производства и экономики /Н.Н. Голунов, Е.Д. Макарова // Сб. тр. по проблемам дополнит. проф. образования. -2017. - № 32. - С. 28-34.
Дичина, Н.Ю. Практики дополнительного профессионального образования в цифровом мире / Н.Ю. Дичина, Н.А. Переломова // Отечественная и зарубежная педагогика. -2019. - Т. 2. - № 1 (58). - С. 99-110.
Долгоруков, А.М. Метод case-study как современная технология профессионально-ориентированного обучения / А.М. Долгоруков. - http://evolkov.net/case/case.study.html (дата обращения: 20.11.2021).
Елесина, Е.К. Интеграция педагогических технологий в дополнительном профессиональном образовании сотрудников МЧС России / Ю.К. Елесина // Акмеология профессионального образования: материалы 15-й Междунар. науч.-практ. конф. - 2019. -С. 201-205.
Еременко, Т. В. Метод кейс-стади и его применение в библиотечно-информацион-ном образовании / Т.В. Еременко // Библиотековедение. - 2009. - № 1. - С. 124-127.
Зеер, Э.Ф. Форсайт-проект «Психолого-педагогическая образовательная платформа педагогов профессиональной школы» / Э.Ф. Зеер, Э.Э. Сыманюк // Науч. диалог. -2016. - № 11 (59). - С. 387-399.
Ибрагимова, О.В. Дистанционные образовательные технологии в дополнительном профессиональном образовании / О.В. Ибрагимова, Н.В. Кузнецова // ОТО. - 2015. - № 3. -https://cyberleninka.ru/article/n/distantsionnye-obrazovatelnye-tehnologii-v-dopolnitelnom-professionalnom-obrazovanii (дата обращения: 22.05.2021).
Ивашкина, Т. А. К вопросу о развитии инновационных процессов в мировом дополнительном образовании / Т.А. Ивашкина // Мир науки, культуры, образования. - 2020. -№ 4 (83). - С. 117-119.
Кларин, М. В. Новая развивающая практика - коучинг. Новая профессия - коуч / М.В. Кларин // Образоват. технологии. -2014. - № 1. - С. 71-80.
Кашапов, М.М. Акмеология: учеб. пособие / М.М. Кашапов. - Ярославль: ЯрГУ, 2011. - 112 с.
Кожевина, О. В. Новое высшее образование: гармонизация онлайн и оффлайн форматов в условиях глобальных вызовов / О.В. Кожевина // Society and Security Insights. -2020. - Т. 3. - № 4. - С. 133-140.
Кузнецова, Т.Я. Сетевое взаимодействие как базовый фактор инновационного развития библиотечного образования / Т.Я. Кузнецова // Науч. технич. библиотеки. -2018. - № 4. - С. 84-97.
Лаврентьева, И.В. Предпочитаемые педагогами форматы повышения квалификации /И.В. Лаврентьева, И.П. Цвелюх // Науч.-метод. электрон. журнал «Концепт». - 2018. -№ 7 (июль). - С. 1-16.
Ламзин, Р.М. Развитие инновационных технологий в системе дополнительного образования на базе образовательных организаций высшего образования / Р.М. Ламзин, Я.Я. Каяль // Известия Волгоград. гос. пед. ун-та. - 2019. - № 10 (143). - С. 149-155.
Лобанов, Н.А. Непрерывное образование как большая система: законы функционирования и развития / Н.А. Лобанов // Образование через всю жизнь: непрерывное образование в интересах устойчивого развития: материалы XVII Междунар. конф. - 2019. -С. 440-446.
Меморандум непрерывного образования Европейского Союза. - http://www.znanie. org/docs/memorandum.html (дата обращения: 05.04.2020).
Мирза, Н.В. Кейс-метод как современная технология профессиональноориен-тированного обучения студентов /Н.В. Мирза, М.И. Умпирович // European science review. -2014. - № 3-4. - С. 82-85.
Мышечная память как финальная стадия мышечной адаптации / В.Н. Хребтищев, Н.А. Синельникова, Е.Ю. Шлюбудь, Р.И. Ковтун // Ученые записки ун-та им. П.Ф. Лесгафта. - 2019. - № 6 (172). -С. 285-289.
Саволайнен, Г.С. Коллаборативный коучинг в дополнительном профессиональном образовании педагогов: идея, технология, практика / Г. С. Саволайнен // Вестник Краснояр. гос. пед. ун-та им. В.П. Астафьева. -2014. - № 3 (29). - С. 6-11.
Сердюков, П.И. Роль общения в повышении эффективности онлайнового обучения / П.И. Сердюков // ОТО. - 2010. - № 1. -https://cyberleninka.ru/article/n/rol-obscheniya-v-povyshenii-effektivnosti-onlaynovogo-obucheniya (дата обращения: 29.05.2021).
Стариченко, Б.Е. Синхронная и асинхронная организация учебного процесса в вузе на основе информационно-технологической модели обучения / Б.Е. Стариченко // Пед. образование в России. - 2013. - № 3. -С. 23-31.
Стрелкова, И.Б. Вебинары как эффективная технология профессиональной подготовки и обучения взрослых в системе дополнительного образования /И.Б. Стрелкова, В.В. Сидорик // Информатизация образования. - 2013. - № 1 (70). - С. 60-67.
Федеральный проект «Новые возможности для каждого» национального проекта «Образование». - https://edu.gov. ru/national-project/ (дата обращения: 30.05.2021).
ФЗ 273 «Об образовании в Российской Федерации». - http://www.consultant.ru/ document/cons doc LAW 140174/ (дата обращения: 24.11.2021).
Цифровая экономика 2024. -https://digital.ac.gov.ru/ (дата обращения: 11.11.2021).
Kotlyarova, I.O. Peculiarities of formal, nonformal and informal education of the academic staff /1. Kotlyarova // SGEM2016 Conference Proceedings. - Book 1. - Vol. 3. -P. 731-735.
Seryapina, Yu.S. The concept of "home" internationalization in higher education: experience of South Ural State University / Yu.S. Seryapina // EDULEARN17 Proceedings: 9th International Conference on Education and New Learning Technologies. Barcelona, Spain. -2017. - P. 9378-9384.
Vaulin, S. Integration of education, science and entrepreneurship in student training and professional development of academic staff and enterprise employees / S. Vaulin // INTED2017Proceedings. - 2017. - P. 2701-2704.
Volchenkova, K.N. Adaptive EMI: the spontaneous evolution of English-medium instruction / K.N. Volchenkova, E.N.Yarosla-vova, A.D. Chuvashova // EDULEARN2017 Proceedings. -2017. - P. 5956-5962.
Voloshina, I. Lifelong learning for university human resource development /1. Voloshi-na, I. Kotlyarova // INTED2017 Proceedings. -2017. - P. 2669-2673.

Еще

Статья научная