Интеграция образования стран ЕАЭС в условиях цифровой трансформации: проблемы, перспективы развития

В статье обоснована необходимость интеграции образования стран ЕАЭС в условиях цифровой трансформации, доказана актуальность значимость этого процесса. Целью статьи является выявление научной проблемы, разработка основных задач и определение ожидаемых результатов исследования проблемы интеграции образования стран ЕАЭС в условиях цифровой трансформации. Теоретическую базу исследования составили: нормативные правовые документы России и государств-партнеров, научная литература. В исследовании использовались теоретические методы (синтез, анализ, моделирование) и эмпирические методы (наблюдение, контент-анализ, вторичный анализ научных данных). В исследовании раскрывается решение проблемы интеграции образования стран ЕАЭС в условиях цифровой трансформации и приводится обоснование соответствия актуальности решения проблемы, заявленной в статье, Стратегии Научно-технологического развития РФ и государственной программе РФ «Развитие образования». Выявлены диспропорции в образовательной миграции для стран ЕАЭС, определена необходимость разработать механизмы регулирования «экспорта»/«импорта» обучающихся в рамках союза. Результаты исследования необходимости процесса интеграции образования стран ЕАЭС в условиях цифровизации позволили определить системные задачи и ожидаемые результаты. Представлены конкретные результаты, которые могут применяться органами государственной власти стран ЕАЭС.