Интегрированный подход к активизации познавательной деятельности студентов в области экологии

Bekmuratova D. M.

Assistant of the Department of "Ecology and Soil Science"

Karakalpak State University.

Berdah Nukus, Republic of Uzbekistan

INTEGRATED APPROACH TO ACTIVIZATION OF COGNITIVE ACTIVITY OF STUDENTS IN THE FIELD OF ECOLOGY

Annotation: The article discusses an integrated approach to enhancing students' cognitive activity in the field of ecology. The principle of integration is leading in the development of goals and end results of education, the definition of content, forms and methods of teaching.

Принцип интеграции предполагает взаимосвязь всех компонентов процесса обучения, он является ведущим при разработке целей и конечных результатов обучения, определения содержания, форм и методов обучения. Интегрированный подход к обучению и преподаванию означает реализацию принципа интеграции на любом этапе образовательного процесса, обеспечивая его целостность и системность. Экологическая образовательная программа должна быть разработана и структурирована так, чтобы помочь обучающимся понять и освоить ключевые компетентности через объединение собственных знаний и навыков в единое целое на основе их взаимозависимости и взаимо дополняемости [2].

Известно, что ступень общего образования является базисом любой целостной образовательной системы. Именно на этом уровне закладываются основы интеллектуального, физического и духовно-нравственного становления личности. Все это обусловливает тенденцию постоянного, в зависимости от социального заказа, содержательного и технологического обновления, достижения нового качества общего образовани [3].

Интенсификация информационных процессов, внедряемых в науку, экономику, производство требует разработки новой модели образования, разнообразных информационно-образовательных сред, с помощью которых человек мог бы воспитать в себе потребность непрерывного самосовершенствования и ответственности за собственное воспитание и образование, раскрыть свой творческий потенциал полностью, развить свои способности [1].

В настоящее время стала очевидной тенденция к формированию единого информационного пространства, как в рамках отдельных образовательных учреждений, так и в перспективе для всей системы образования. Помимо организационной структуры этого пространства и активно развивающегося в настоящее время специализированного программного обеспечения, на базе которого реализуется ее функционирование, можно считать неотъемлемой частью единого информационного пространства и бумажные носители информации -методическую и учебную литературу, периодику для образовательных учреждений. В этой связи, в частности, возникает задача эффективной интеграции компьютерных и традиционных средств информационного обеспечения [1].

Неблагоприятная экологическая обстановка, сложившаяся в настоящее время в регионе Приаралья, оказывает в первую очередь негативное влияние на состояние здоровья молодого поколения и служит источником психоэмоционального стресса. В экологически неблагоприятном регионе возможно в результате применения педагогически обоснованных методов и средств оздоровления, с включением в образ жизни активного двигательного режима, гигиенических и медикаментозные средств здоровьесбережения.

Учет в формировании всех компонент и ресурсов среды особенностей всех составляющих методической системы максимально приблизит ресурсы среды к сложившейся практике обучения, сделает процесс информатизации максимально эффективным и послужит еще одним фактором, способствующим интеграции и унификации информационных ресурсов и технологий.