Интерактивность как основной принцип обучения младших школьников межкультурному общению на бурятском языке
Автор: Тарбаева Г.М.
Журнал: Вестник Бурятского государственного университета. Философия @vestnik-bsu
Рубрика: Теория и методика обучения гуманитарным дисциплинам
Статья в выпуске: 10, 2007 года.
Бесплатный доступ
В данной статье рассмотрено понятие «интерактивность» как важное условие формирования готовности учащихся начальных классов к межкультурному общению на бурятском языке. Выделены критерии, определяющие интерактивность: потребность членов группы в общении, мотивация вступления в общение, способность активизации личностных потенциалов в общении, коммуникативный и перцептивный аспекты общения, а также ситуативность
Короткий адрес: https://sciup.org/148178035
IDR: 148178035
Список литературы Интерактивность как основной принцип обучения младших школьников межкультурному общению на бурятском языке
- Андриенко Е.В. Социальная психология: учеб, пособие для студентов высш. пед.учеб.заведений.-М.: Академия, 2000.-264 с.
- Гальскова Н.Д. Межкультурное обучение: проблема целей и содержания обучения иностранным языкам/Н.Д. Гальскова//ИЯШ. -2004. №1. -С.3-8.
- Гудков Д.Б. Теория и практика межкультурной коммуникации.-М.: Просвещение, 2003.-288 с.
- Леонтьев А.А. Психология общения,-Тарту, 1974.-47 с.
- Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе.-М.: Просвещение, 1991. -287 с.
- Садохин А.П. Теория и практика межкультурной коммуникации. -М.: Просвещение, 2004. -271 с.
- Тарасова Л.В. Межкультурный подход к обучению немецкому языку в средней школе. -Томск, 2005. -178 с.
- Халеева И.И. Некоторые проблемы обучения межкультурной коммуникации на основе коммуникативного подхода. -М.: Просвещение, 1991. -196 с.
Статья обзорная
