10, 2007 - Вестник Бурятского государственного университета

Выпуск журнала: Вестник Бурятского государственного университета. Философия 2007 год №10

Журнал: Вестник Бурятского государственного университета. Философия @vestnik-bsu

Файл выпуска не загружен.
Вы можете ознакомиться с публикациями выпуска постатейно!

IDS: 148177859 Короткий адрес: https://sciup.org/148177859

Содержание выпуска 10, 2007 Вестник Бурятского государственного университета. Философия

Теория и методика обучения естественно-математическим дисциплинам

Алтанцэцэг П. Коммуникативная компетентность как условие кросскультурной грамотности 1

Алтанцэцэг П. Кросскультурная компетентность: концептуальный аспект 7

Баглаев И.И. Создание и применение GIF-анимаций во вспомогательно- практических электронных изданиях 11

Базаржапова Т.Ж. Формирование информационной компетентности педагога в условиях модернизации образования 14

Барлукова Я.А., Очиров М.Н. Педагогический аспект математического моделирования экономических процессов 19

Барлукова Я.А., Барлуков A.M. Формирование профессиональной компетентности будущих экономистов в процессе изучения математики 26

Бурзалова Т.В. Некоторые задачи теории графов в системе "Mathematica" 29

Бутуханов В.Д. Улучшение состояния физического развития учащихся младших классов как одна из задач педагогической валеологии 37

Ваганова Т.Г. Модульное построение курса физики в техническом вузе 40

Ваганова В.И. Формирование методической компетентности будущего преподавателя физики 43

Вакуленкова М.В. Методические приёмы введения понятия «алгоритм» и видов алгоритмов в начальной школе 46

Дондоков Д.Д. Формирование экспериментальных способностей будущего учителя технологии в процессе изучения электротехники при их политехнической подготовке 53

Дубцова М.М. Рейтинговый контроль учебных достижений студентов - географов в процессе изучения курса «Биогеография» 56

Кибирев В.В. О методической подготовке учителя математики 60

Курилева Н.Л. Модель методики развития технических способностей учащихся при обучении физике в основной школе 64

Мадъяров А.И. Система дистанционного образования «Domic» 68

Машеева Е.П. Методы и технологии организации дистанционного обучения для технической специальности 73

Мелихова Ю.Ю. Элективный курс «Математическое моделирование» в подготовке студентов к профильному обучению школьников (на примере информационно - технологического профиля) 77

Михаэлис В.В. Создание образовательной среды на основе информационных технологий в учреждении начального профессионального образования 82

Мулонов П.Ф. Приемы исполнения основных видов штриховки при изображении объемной формы 85

Немчинова Т.В., Токтохоева Т.А. Учебно-методические пособия как средство управления деятельностью студентов 88

Павлуцкая Н.М., Скокова Л.В. Активизация познавательной деятельности студентов в процессе самостоятельной работы 90

Павлуцкая Н.М. Продуктивный подход к обучению решению задач по физике 92

Попова Е.М. Профессиональное обучение в русле контекстно-компетентностного подхода 98

Русаков А.А. Педагогические условия, определяющие развитие индивидуального стиля будущего учителя физической культуры в системе высшего профессионального образования 104

Рыбдылова Д.Д. Развитие математического мышления школьников как одна из целей обучения 108

Рылова Г.В. Междисциплинарная интеграция как средство повышения качества подготовки будущих специалистов 113

Середа А.В. Преобразование геометрических условий в аналитические при решении планиметрических задач 117

Сунгатуллина Р.И. Готовность учителя математики к деятельности по развитию математических способностей учащихся общеобразовательной школы 119

Тонхоноева А.А. Личностные факторы профессионального развития будущих программистов 125

Тулохонова И.С. Модель формирования проектной деятельности в процессе обучения информатике 128

Филиппов И.М., Мерхипова О.Ц. Методическая система реализации эксцентрической модели сельскохозяйственного образования 132

Хитперхеева Н.С. Построение курса "Компьютерная графика» в системе дистанционного обучения Гекадем 135

Теория и методика обучения гуманитарным дисциплинам

Бондаренко С.И. Специфика формирования речемыслительной деятельности студентов, изучающих второй иностранный язык в условиях языкового вуза 140

Бурцева Э.В. Учебный проект на уроке иностранного языка у студентов- математиков 145

Воробьева Т.В. Использование исследовательских методов в работе по изучению тропов на уроках русского языка 149

Гончарова В.А. Роль и специфика национальных социокультурных стереотипов в контексте межкультурного подхода к обучению иностранному языку в языковом вузе 154

Дареева О.А. Система проблемных социокультурных задач для формирования социокультурной компетенции 162

Дондокова Ж.Ц. О методах и средствах обучения бурятскому языку 168

Доржиева С.Д. Дидактическая игра как ведущий метод обучения дошкольников бурятскому языку как второму 174

Жарнтова И.П. К проблеме обучения иноязычной грамматике на основе межкультурного подхода 183

Замуруева Н.А. Методика развития умений и навыков письменной речи студентов нефилологических специальностей 187

Коренева М.Р. К проблеме определения и разграничения компенсаторной и стратегической компетенций 192

Корзун О.о Темп речи как компонент произносительной культуры устного переводчика 197

Матвеева Д.Г. Обучение студентов неязыковых вузов профессионально- ориентированной межкультурной коммуникации 200

Михина А.Э. Новые тенденции в методике преподавания иностранных языков и их отражение в обучении аудированию на современном этапе 204

Муратова Н.Г. Проблемы реализации преемственности в процессе обучения иностранным языкам в школе и вузе 209

Муслумов P.P. Психолого-педагогические условия формирования правового сознания будущих учителей 216

Овчинникова М.Ф. Социолингвистические факторы коммуникативной ситуации и их отражение в УМК по английскому языку для общеобразовательной школы 222

Содномов С.Ц. Лингвокультурологический аспект содержания обучения бурятскому языку в школах с русским языком обучения 230

Соловьева Н.А. Организация жизнедеятельностного пространства в образовательном процессе как условие сохранения и развития аутентичности человека 236

Столярова И.Н. Деловое общение как объект обучения в языковом вузе: лингвокультурологическии аспект 244

Сундупова Т.Ц. Формирование и совершенствование навыков правильного произношения на бурятском языке 252

Тарбаева Г.М. Интерактивность как основной принцип обучения младших школьников межкультурному общению на бурятском языке 262

Тарева Е.Г., Тарев Б.В. Сущность лингводидактических компетенций и их место в структуре профессиональной компетентности преподавателя иностранного языка 268

Чимбеева З.Д. Коммуникативная компетенция в обучении чтению на бурятском языке как неродному в младших классах и возможности взаимосвязанного обучения рецептивным видам речевой деятельности 276

Выпуск журнала