Использование информационных технологий в преподавании географии

При преподавании естественных предметов, в том числе географии, большое значение имеет развитие умения совершенствовать теоретические методологические и методические навыки учащихся посредством эффективного использования компьютерных педагогических программных средств, информационно-образовательной среды.

В мире на основе компетентного подхода в процессе обучения географии уделяется большое внимание естественно-научной грамотности учащихся, используя возможности современных педагогических и информационных технологий для повышения качества и эффективности образования.

В международном масштабе научно-исследовательские работы, направленные на повышение качества и эффективности географического образования, проводятся на принципах современного развития и совершенствования инновационных технологий, дидактических материалов, механизмов продвижения информационных технологий.

Под информационной технологией (ИТ) в широком смысле понимается процесс, использующий совокупность средств и методов сбора, обработки и передачи данных (первичной информации) для получения информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления. Термин «информационные технологии» впервые ввел академик В.М. Глушков, подразумевая под этим термином процессы, связанные с переработкой информации с помощью электронно-вычислительной техники [39].

Учебно-воспитательный процесс повышения качества жизни в общеобразовательных школах представляет собой системный, масштабный и многообразный процесс, в котором инновационная методика обучения обязана дать свои результаты.

Информационные технологии в образовании - один из наиболее актуальных вопросов на сегодняшний день. Педагог имеет возможность не только сделать изучение материала более наглядным, интересным, проблемным, но и показать связь между отдельными предметными областями [4].

Использование информационной технологий при преподавании естественных предметов, в частности географии, считается эффективным по сравнению с другими предметами. Причина в том, что предмет география - это предмет, который учит географическому расположению растений, строению поверхности Земли, ее климату, ее природным ресурсам, знаниям о море, реке, острове и озере, приобретению навыков и научного опыта, а также является предметом изучающие экологические проблемы.

Если этот процесс осуществляются с помощью информационных технологий, в частности, с помощью электронных образовательных ресурсов (видео, анимационных эффектов, презентаций, слайд-шоу), то это служит необходимым педагогическим инструментом в решении проблем учащихся связанные с предметом, повышение интереса учащихся к предмету, усвоение ими регламентированных знаний. Именно поэтому необходимо разработать механизм использования средств информационных технологий на уроках географии. Для того чтобы этот механизм заработал, учителю необходимо пересмотреть усовершенствованные методы обучения, средства и способы донесения содержания преподаваемого на уроке предмета до сознания учащихся с помощью средств информационных технологий, а также усовершенствовать и запланировать свою педагогическую деятельность.

Применение информационных компьютерных технологий на уроках географии не только облегчает усвоение учебного материала, но и представляет новые возможности для развития творческих способностей учащихся: >  повышает мотивацию учащихся к учению;

• >    активизирует познавательную деятельность;

• >    развивает мышление и творческие способности учащихся;

• >    формирует активную жизненную позицию в современном обществе [3].

Наиболее распространенная форма внедрения информационных технологий в образование - создание презентаций. Технология презентаций повышает мотивацию, обеспечивает эффективность урока, сокращает время подготовки к урокам .

Электронная книга по сравнению с традиционной, создает ученикам обучающую среду с ярким и наглядным представлением информации, что особенно привлекательно для учащихся;

Электронная почта – одно из средств телекоммуникации, предоставляет в целях обучения широчайшие возможности:

• V    оперативную передачу на разные расстояния информации любого объема и вида;

• V    интерактивность;

• V    доступ к различным источникам информации; организацию совместных телекоммуникационных проектов;

• V    запрос информации по любому интересующему вопросу через систему электронных конференций.

Телекоммуникационные сети, такие как глобальная сеть INTERNET и его ресурсы обеспечивают доступ к гигантским объемам информации, хранящимся в различных уголках нашей планеты.

Еще один способ внедрения информационных технологий в образование – создание тестов . Такие тесты всегда пользуются успехом у учащихся, так как база данных вопросов обширна, она может легко обновляться, включая вопросы по любым предметам школьной программы, и дети всегда стремятся пройти тест на "отлично". Здесь учитель не вмешивается в процесс определения оценки.

Также интересным способом внедрения информационных технологий в обучение - создание игровых программ. Они также могут быть использованы для проверки знаний. Наиболее успешно игровые программы выглядят на открытых уроках, когда класс можно разбиться на команды и соревноваться. Правильная организация поиска материалов для проведения урока с использованием информационных технологий является одним из самых важных моментов. Это формирует у учащихся способность искать информацию по задан- ному критерию, классифицировать отобранный материал по значимости и соответствию содержанию будущего проекта, умение использовать и выделять наиболее существенные разделы в добытой информации [1].

Использования информационных технологии в преподавании географии:

• •    формируют высокую степень мотивации, повышают интерес к процессу обучения;

• •    повышают интенсивность обучения;

• •    позволяют достигнуть индивидуализации обучения;

• •    обеспечивают объективность оценивания результатов;

• •    увеличивают долю самостоятельной работы.

Таким образом, использование информационных технологий в преподавании географии способны существенно углубить содержание материала, оказать заметное влияние на формирование практических умений и навыков учащихся в освоении географического материала.