Использование инновационных технологий на уроках русского языка

Модернизация структуры непрерывного образования во всем мире, характеризуется внедрением инновационных технологий в образовательный процесс. Развитие высшего профессионального образования сопровождается кардинальными преобразованиями. Прежде всего, они связаны с необходимостью преодоления противоречий между содержанием обучения и требованиями к личности будущего специалиста, традиционной организацией образовательного процесса вуза и закономерностями межличностного и межкультурного взаимодействия Личностно-ориентированный подход определяет общее направление в обучении иностранному языку, его гуманистический характер и реализуется по отношению к ряду других подходов: деятельностный (личность развивается в познавательной деятельности) или коммуникативно-когнитивный (когнитивно-коммуникативная деятельность выступает как основное средство и цель обучения и воспитания), лингвосоциокультурный (для осуществления межкультурной коммуникации на иностранном языке).

Целью преподавания русского языка является формирование профессиональной компетентности будущих специалистов, содержание которой включает в себя лингвистические, межкультурные, коммуникативные знания, умения и навыки работы на изучаемом языке по специальности.

Для достижения поставленных целей и задач необходимо внедрить модульный подход к обучению, перейти к активным методам обучения. Современная методика преподавания русского языка направлена на подготовку учащихся к самостоятельному выполнению различных коммуникативных задач, возникающих в процессе человеческой деятельности, к поиску необходимой информации. Сейчас преподаватели всех видов образования, готовясь к занятиям, работают над выбором интерактивных форм обучения и использованием инновационных технологий. Внедрение инновационных подходов к обучению способствует активизации деятельности студентов, позволяет им разнообразить процесс обучения, повышает интерес к языку, стимулирует их творческую активность и мышление, способствует расширению кругозора и речевой культуры. Наиболее распространенными и характерными методами активного обучения, используемыми нами, являются беседа, развивающие игры, проблемный метод, мозговой штурм, кластеризация и т.д.

Использование новых педагогических технологий позволяет разнообразить учебный процесс, повышает интерес к дисциплине, приобщает к творческому поиску, формирует коммуникативные навыки свободного, логического и исследовательского мышления, способствует эстетическому развитию, повышает культуру речи, обогащает новыми знаниями.

В процессе преподавания русского языка, важную роль играют инновационные технологии с использованием компьютерных мультимедийных программ, Интернета, которые сопровождаются анимацией, слайдами, музыкой, что позволяет интенсифицировать учебный процесс, повысить качество и эффективность занятий, а также активность учащихся. Информационные технологии, рассматриваемые как одна из составляющих целостной системы образования, не только облегчают доступ к информации, но и позволяют по-новому организовать взаимодействие всех субъектов образования, построить образовательную систему, в которой ученик был бы активным и равноправным участником образовательной деятельности. Внедрение новых информационных технологий в образовательный процесс позволяет активизировать учебный процесс, реализовать идеи развивающего обучения, увеличить темп урока, а также увеличить объем самостоятельной работы. Новые педагогические технологии экономят время, ресурсы и являются одним из приоритетных методов и способствуют формированию гармонично развитой личности.

Использование компьютерных технологий позволяет модифицировать стиль обучения: учащиеся приобретают различные навыки и умственные способности во всех видах речевой деятельности одновременно. Компьютерные программы позволяют сделать образовательный процесс:

• - познавательным (новейшие данные и информация из Интернета);

• - увлекательным (оригинальность заданий);

• - развлекательным (игры, кроссворды);

  -творческим (использование новейших достижений компьютерных технологий). Информационные технологии значительно расширяют возможности представления учебной информации и вовлекать учащихся в учебный процесс, способствуя широкому раскрытию их способностей, активизации умственной деятельности. Меняется содержание деятельности учителя. В настоящее время современный учитель становится разработчиком новой технологии обучения, которая, с одной стороны, повышает его творческую активность, а с другой - требует высокого уровня технологической и методической подготовки.,

Новое направление в деятельности преподавателя - разработка информационных технологий для обучения, создание электронных учебнометодических комплексов и их применение - повышает качество преподавания.

Однако следует отметить, что ведущая роль на уроке остается за учителем, а компьютерные технологии являются, наряду с другими средствами обучения, лишь многофункциональным помощником и методическим пособием. Они являются одной из составляющих образовательного процесса и должны применяться только там, где это уместно. Процесс построения образовательного процесса с использованием информационных и компьютерных технологий и их развитие должны быть тщательно продуманы методически и научно обоснованы.