Использование командных спортивных игр на практических занятиях по дисциплине "Физическая культура и спорт" для развития востребованных рынком труда компетенций выпускника вуза

Одной из основных задач дисциплин «Физическая культура и спорт» и «Элективные дисциплины по физической культуре и спорту: прикладная физическая культура и спорт» является физическая подготовка студентов к предстоящему виду деятельности по выбранной им специальности. По общему мнению физиологов, психологов труда, педагогов все составляющие трудового акта тренируемы (мышечная сила, выносливость, быстрота, координация, различные виды внимания, реакция выбора и др. психофизические качества). Общепризнано, что психофизиологические основы труда и спорта едины. Поэтому можно использовать механизмы тренировки и адаптации, разработанные в спорте на подготовку к трудовой деятельности. Благодаря этому именно на занятиях физической культурой и спортом можно моделировать трудовые процессы и элементы трудовой деятельности, т.е. путем сочетания различных упражнений, элементов или целостных видов спорта направлено готовить человека к предстоящей профессиональной деятельности [1].

Командные спортивные игры развивают такие качества как наблюдательность, сообразительность, умение анализировать, сопоставлять и обобщать виденное, на основе чего делать выводы из наблюдаемых явлений в окружающей среде. В спортивных играх развиваются способности правильно оценивать пространственные и временные отношения, быстро и правильно реагировать на сложившуюся ситуацию в часто меняющейся обстановке игры, применяются разнообразные движения и действия: ходьба, бег, прыжки, внезапные остановки, повороты, различные метания и удары по мячу (шайбе). Играющие, целесообразно применяя игровые приемы, стремятся совместно со своими партнерами добиться преимущества над противником, который оказывает активное сопротивление. Командные спортивные игры отличаются быстрыми, разнообразными действиями участников. Обстановка, в которой происходят эти действия, постоянно изменяется, что требует от игроков быстрых, самостоятельных решений. Им часто приходится варьировать скоростью, направлением и интенсивностью передвижения, использовать двигательные навыки в различных связках и сочетаниях, являются хорошим средством развития у занимающихся быстроты, ловкости, выносливости, ориентировки, самостоятельности, ини- циативности и творческой активности. Действуя быстро в условиях неожиданно изменяющейся обстановки, игрок должен видеть расположение своих партнеров и противников, наблюдать за движением мяча, шайбы, хорошо ориентироваться в отношении ворот, корзины, сетки. Все это требует умения концентрировать внимание, правильно распределять и быстро переключать его. Хорошо организованные занятия командными спортивными играми и соревнования способствуют воспитанию таких положительных черт, как умение подчинять личные интересы воле коллектива, уважение противника, смелость, решительность, сознательная дисциплина, ответственность перед командой, трудолюбие и др. [2].

Нам представляется возможным использовать командные спортивные игры на занятиях по дисциплинам «Физическая культура и спорт» и «Элективные дисциплины по физической культуре и спорту:

прикладная физическая культура и спорт» для развития и совершенствования именно тех компетенций которые в текущий момент времени наиболее востребованы у будущих работодателей для нынешних выпускников вузов.

Рынок труда меняется с каждым годом. В том числе, и в своих требованиях к соискателям. Какие навыки необходимо в себе развивать, чтобы в 2020 году быть востребованным? Что работодатели будут ценить больше всего? Ответы мы найдем в прогнозах аналитиков Всемирного экономического форума (World Economic Forum) . По их предположению, в ближайшие годы изменится 35% ключевых востребованных компетенций. Так какими же навыками должен обладать идеальный сотрудник будущего? Приведен рейтинг таких компетенций, который мы представим, для наглядности, таблицей.

Таблица. Рейтинг ключевых востребованных компетенций и их характеристика

Анализ характеристик перечисленных компетенций наглядно показывает наличие корреляция между психофизическими качествами развиваемыми в процессе занятий командными спортивными играми и компетенциями востребованными на современном рынке труда. Предположим что всякую трудовую деятельность в со- ставе рабочего коллектива (команды) можно сравнить по целям и задачам с деятельностью спортивной команды добивающейся победы в состязании с соперником.

Всякая командная спортивная игра требует решения сложной задачи – достижения командной победы, которая в свою очередь, заставляет игроков «подключать» для решения этой задачи критическое мышление, креативность, управление людьми (товарищами по команде), навыки координации и взаимодействия, эмоциональный интеллект, требует быстро принимать правильные решения, уметь быстро переключаться с одной мысли на другую, во время тайм-аутов – умение вести переговоры – доносить свою точку зрения до товарищей по команде, тренера. Аргументировано отстаивать её и даже такая, казалось бы, не имеющая отношения к спорту, компетенция как клиентоориенти-рованность имеет место при анализе особенностей действий игроков команды – соперника для лучшего понимания и выстраивания тактики собственной игры, своего поведения в той или иной игровой ситуации.

Исходя из проведенного анализа, можно сделать вывод о том, что использование командных спортивных игр на занятиях по дисциплинам «Физическая культура и спорт» и «Элективные дисциплины по физической культуре и спорту: прикладная физическая культура и спорт», позволяют решать задачи развития востребованных на современном рынке труда компетенций и, соответственно, способствуют более успешной будущей профессиональной деятельности выпускника вуза.