Использование метода кейс-стади для развития творческого компонента на среднем этапе изучения иностранного языка

Автор: Халимбекова М.К., Исаева З.М.

Журнал: Форум молодых ученых @forum-nauka

Статья в выпуске: 11 (87), 2023 года.

Бесплатный доступ

В статье рассматривается применение метода кейс-стади как способа развития творческих способностей учащихся на среднем этапе обучения иноязычной речи. Дается классификация кейсов, этапы работы с кейсами и пример их применения на практике. Описывается применение дискуссии и ролевой игры как элементов метода кейс-стади.

Кейс-стади, проблемная ситуация, творческий потенциал, ролевая игра, дискуссия

Короткий адрес: https://sciup.org/140302800

IDR: 140302800

Список литературы Использование метода кейс-стади для развития творческого компонента на среднем этапе изучения иностранного языка

Долгоруков А. М. Case-study как способ понимания. М.: Центр интенсивных технологий образования, 2002.
Ильина О. К. Использование кейс-метода в практике преподавания английского языка // Лингвострановедение: методы анализа, технология обучения. Шестой межвузовский семинар по лингвострановедению. Языки в аспекте лингвострановедения: сб. научн. статей в 2 ч.Ч. 1. / под общ. ред. Л.Г.Ведениной. - М.: МГИМО-Университет, 2009. С. 253-261. EDN: UEFKKZ
Коваленко А. С. Вопрос-ситуация как средство развития разговорного навыка при изучении японского языка // Вестник Московской международной академии. 2016-2017. №2. С.38-45.
Лаврентьева З.И. Ситуационно-ролевая игра как средство регуляции поведения старшеклассников // Педагогика и психология игры. Новосибирск, 1985. С. 71-79. EDN: YKADQV
Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М.: Просвещение, 1985.
Рождественская Н. И. Использование метода кейс-стади для развития творческого компонента профессионально-методической компетенции учителя иностранного языка // Иностранные языки в школе. 2019. №8. С. 33-49.

Статья научная