Использование метода "Синквейн" в работе по развитию лексико-грамматического строя у школьников с легкой степенью умственной отсталости старших классов
Автор: Копейкина Алла Владимировна
Журнал: The Newman in Foreign Policy @ninfp
Статья в выпуске: 37 (81), 2017 года.
Бесплатный доступ
Актуальность и целесообразность использования метода «Синквейн», гармонично вписывающегося в коррекционную работу, объясняется комплексным воздействием не только на развитие всех компонентов речи, но способствует развитию высших психических функций (восприятия, памяти, внимания, мышления), анализаторных систем (зрительных, слуховых, тактильных и др.). Результатом использования метода «Синквейн» является совершенствование коммуникативных возможностей у школьников с легкой степенью умственной отсталости в старших классах.
Коммуникативные возможности, школьники с легкой степенью умственной отсталости, метод "синквейн"
Короткий адрес: https://sciup.org/14112613
IDR: 14112613
Список литературы Использование метода "Синквейн" в работе по развитию лексико-грамматического строя у школьников с легкой степенью умственной отсталости старших классов
- Аксенова А.К.Методика обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе/А.К.Аксенова. ̶ М.:Гуманиттар. Изд. Центр ВЛАДОС.2004. ̶ 316 с.
- Верхотурова Н.Ю. Диагностика эмоционального реагирования учащихся младшего школьного возраста с нарушением интеллектуального развития: проблемы и перспективы исследования /Н.Ю. Верхотурова//Казанская наука: научно-практическое издание. -Казань, 2012. -№ 8. -С. 130-133.
- Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи/А.Н. Гвоздев. -М.: Изд-во АПН РСФСР.1961.-470с.
- Душка, Н.Д. Синквейн в работе по развитию речи дошкольников./Н.Д. Душка//-«Логопед».̶ 2005 ̶ №5
- Забрамная С. Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей/С.Д.Забрамная -М.: Просвещение: Владос. 1995,̶ 205с.
- Кабаченко Е. И. Дидактический синквейн как средство оптимизации работы по развитию речи детей/Е.И.Кабаченко//Логопед-2012 -№ 8.-С.31-36
- Кольцова М. М., Рузина М. С.Ребенок учится говорить/М.М. Кольцова, М.С.Рузина. -Екатеринбург: У-Фактория.-2004. -224 с.
- Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников (формирование лексики и грамматического строя)/Р.И. Лалаева. -Спб. ̶ 2001.̶ 224с.
- Пузанова Б.П. Обучение детей с нарушением интеллектуального развития. Олигофренопедагогика./Б.П.Пузанова.-Москва: Издательский центр "Академия". 2008.-342с.
- Ястребова А.В. Коррекция нарушений речи у учащихся общеобразовательной школы/А.В. Ястребова -М., Просвещение. 2012.-145с
- Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями): утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. N 1599: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70760670/(дата обращения: 02.03.2016)
