37 (81), 2017 - The Newman in Foreign Policy

37 (81), 2017 - The Newman in Foreign Policy

Журнал: The Newman in Foreign Policy @ninfp

Бесплатный доступ

ID: 14112501 Короткий адрес: https://sciup.org/14112501

Содержание выпуска 37 (81), 2017 The Newman in Foreign Policy

Кошечкина Елена Александровна К вопросу об организации инклюзивного образования в районных городах России (на примере г. Луга) 7
Сааданбекова Чоробека Идирисовича Историографии понятия "социальное равноправие" и его уровни 10
Болдырева Виктория Эдуардовна, Болдырев Виталий Викторович Основные направления деятельности центральной психолого-медико-педагогической комиссии и её роль в развитии инклюзивного образования в Республике Крым 12
Калашникова Ольга Владиславовна Терапевтические технологии в сопровождении дошкольников, имеющих ограниченные возможности здоровья 15
Четверикова Татьяна Юрьевна О психологической готовности детей с ограниченными возможностями здоровья к обучению в условиях инклюзии 18
Данилова Лариса Николаевна, Проничева Елена Владимировна Проблема инклюзивного образования в Федеративной Республике Германия 21
Саидов Санжар Шавкатович Анализ причин отчуждения студентов от учебной деятельности 24
Щукина Ольга Сергеевна, Маркевичус Ирина Викторовна, Шалкина Анна Николаевна Разработка методических рекомендаций специалистам образовательных учреждений по работе с родителями обучающихся с ОВЗ и инвалидностью в условиях введения ФГОС НОО для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на базе БУ ВО "Череповецкий центр ППМСП" 26
Бакулина Ирина Геннадьевна Психологическое сопровождение школьников с ограниченными возможностями здоровья в системе инклюзивного образования 28
Барышева Анжелика Викторовна Особенности профориентационной работы со студентами с ОВЗ в организации среднего профессионального образования 31
Агаева Индира Бабаевна, Вяземская Любовь Викторовна Интегрированное обучение и воспитание детей раннего возраста с задержанным и нормативным речевым развитием (из опыта работы) 34
Гивиряк Елена Юрьевна Методика исследования письма младших школьников с легкой степенью умственной отсталости 38
Девятерикова Екатерина Анатольевна Роль уроков литературы в социальной инклюзии школьников с тяжёлыми нарушениями речи 41
Доля Ирина Николаевна Формирование фонематического слуха у детей с патологией речи как условие подготовки к инклюзивной школьной практике 44
Кирдяшева Анна Викторовна Особенности использования танцетерапии для детей с нарушением слуха 47
Кузьмина Ольга Сергеевна Организация погружения студентов в профессионально-ориентированную среду инклюзивного учреждения посредством социально-образовательных проектов 49
Мамаева Анастасия Викторовна, Синельникова Дарья Валерьевна, Артемьева Надежда Владимировна Валидность метода оценивания навыка чтения слов через показ правильного варианта из трёх предложенных у обучающихся 2-3 классов с умеренной умственной отсталостью 52
Сняткова Александра Юрьевна Особенности развития инклюзивного образования в Республике Беларусь 54
Сырвачева Лариса Анатольевна, Мерущенко Светлана Сергеевна Коммуникативные навыки у детей с ОВЗ и возможности их формирования посредством альтернативной коммуникации 57
Сырвачева Лариса Анатольевна, Зазулина Виктория Владимировна Включение детей с детским церебральным параличом в классы инклюзивной направленности 60
Сырвачева Лариса Анатольевна, Надеждина Марина Николаевна Изучение творческого воображения, способности к экспериментированию детей с общим недоразвитием речи в условиях инклюзивного образования 63
Толкачева Валерия Дмитриевна Сказка как средство преодоления речевого негативизма у дошкольников с патологией речи, посещающих инклюзивную группу 66
Устинова Татьяна Валерьевна Формирование экспрессивной лексики у детей старшего дошкольного возраста с нормой речевого развития и общим недоразвитием речи 69
Ивашнева Анна Романовна, Чабан Татьяна Леонидовна Особенности психического развития детей с ОВЗ (задержкой психического развития) с точки зрения критериев оценки сформированности регулятивных универсальных учебных действий 72
Чарушина Анна Вячеславовна К вопросу формирования тембра голоса и интонации у дошкольников со стёртой дизартрией в условиях инклюзивного образования 77
Чимбар Марина Сергеевна Условия организации инклюзивного образования детей с особыми образовательными потребностями в пространстве центра дополнительного образования г. Красноярска 79
Сухенко Анна Валериевна, Шимонина Рина Геннадьевна Обзор методик обучения рассказыванию по картине старших дошкольников с общим недоразвитием речи 82
Сырвачева Лариса Анатольевна, Цуканова Светлана Викторовна Готовность педагогов как основной фактор успешности инклюзивного образования в дошкольных учреждениях 84
Антонова Наталья Евгеньевна Содержание логопедической работы по развитию продуктивных и репродуктивнях видов связной речи у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи и легкой умственной отсталостью 88
Артемьева Надежда Владимировна, Кардашова Ксения Владимировна, Мамаева Анастасия Викторовна Мониторинг навыка чтения слогов у обучающихся 2-3 классов с умеренной умственной отсталостью 91
Бахман Александра Андреевна Особенности монологической речи детей старшего дошкольного возраста после кохлеарной имплантации 95
Васина Лариса Александровна, Комбарова Ирина Валерьевна Мониторинг навыка чтения у обучающихся с умеренной умственной отсталостью и отсутствием общеупотребительной речи с использованием технологии сенсорного экрана 98
Горностаева Анастасия Анатольевна Возможности отслеживания результативности формирования навыка чтения предложений у обучающихся с умеренной умственной отсталостью 101
Зайцева Елмира Асифовна Организация и содержание обследования элементарного звукового анализа у обучающихся с умеренной умственной отсталостью 103
Дмина Евгения Леонидовна Организация обучения детей с особыми образовательными потребностями в средней школе Губкинского городского округа 106
Луконина Екатерина Владимировна Исследование готовности к овладению письмом слабовидящих детей 6-7 лет с ОНР III уровня 108
Михайлова Елена Николаевна Специфика подготовки педагога к работе в системе инклюзивного среднего профессионального образования 111
Новичук Ольга Петровна Особенности процесса чтения учащихся 5-6 классов с нарушением интеллекта 113
Осипова Татьяна Владимировна Сформированность предложно-падежных конструкций у детей 5-6 летнего возраста с ОНР III уровня 115
Решетникова Ольга Александровна Психолого-педагогическое сопровождение участников инклюзивного образовательного процесса 118
Русакова Олеся Олеговна, Артемьева Надежда Владимировна, Мамаева Анастасия Викторовна Особенности чтения предложений, состоящих из слов различной слоговой структуры, обучающимися вторых - третьих классов с умеренной умственной отсталостью 121
Силантьева Наталья Петровна Из опыта работы по развитию зрительного восприятия у слабовидящих дошкольников 123
Найденова Наталья Викторовна Выявление зависимости особенностей монологической речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня от характера детско-родительских отношений 127
Орос Евгения Витальевна Сравнительный анализ слоговой структуры слова у детей 5-6 лет с речевым недоразвитием с сохранным и нарушенным зрением 130
Захарова Алена Игоревна Диагностика сформированности глагольного словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи 134
Иванова Евгения Александровна Диагностика коммуникативных умений учащихся 5 - 6 классов с умственной отсталостью в условиях введения ФГОС 137
Иванова Екатерина Владимировна, Шабалина Алина Сергеевна, Колпина Екатерина Сергеевна, Пичугина Елизавета Олеговна Реализация социально-образовательного проекта по сопровождению родителей в инклюзивном образовательном пространстве детского сада 139
Хвостова Виктория Сергеевна Использование опор на недавно пережитой опыт и предварительно организованную сопровождающую речь при составлении рассказов у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи 141
Шакалина Вероника Володаровна, Мамаева Анастасия Викторовна Особенности проявления и механизмы дисграфии у учащихся 3 классов с задержкой психического развития 144
Козырева Ольга Анатольевна Анализ дефиниции "лицо с ограниченными возможностями здоровья" 148
Копейкина Алла Владимировна Использование метода "Синквейн" в работе по развитию лексико-грамматического строя у школьников с легкой степенью умственной отсталости старших классов 152
Федосеева Алевтина Сергеевна Особенности сформированности письма у учащихся второго класса общеобразовательной школы 155
Попидченко Виктория Александровна Междличностные отношения со сверстниками подростков с задержкой психического развития в инклюзивном образовательном пространстве 159
Выпуск журнала
QR-код для установки приложения SciUp Наведите камеру и скачайте бесплатное приложение SciUp