Использование в школе интернет - ресурсов на уроках географии
Автор: Рыжова К.Ю.
Журнал: Теория и практика современной науки @modern-j
Рубрика: Образование и педагогика
Статья в выпуске: 11 (77), 2021 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается применение различных информационных компьютерных технологий на уроках географии, которые не только облегчают усвоение учебного материала, но и представляют новые возможности для развития творческих способностей учащихся.
Интернет - ресурсы, уроки географии, формы работы, информационные компьютерные технологии
Короткий адрес: https://sciup.org/140275865
IDR: 140275865
Текст научной статьи Использование в школе интернет - ресурсов на уроках географии
В настоящий момент, в российских школах, в рамках изучения предмета география все чаще используются интернет - ресурсы, благодаря которым совершенствуются практические умения и навыки у учащихся.
Это позволяет:
-
- эффективнее организовать самостоятельную работу и индивидуализировать процесс обучения;
-
- повысить интерес к урокам географии;
-
- активизировать познавательную деятельность у учащихся и в то же время развивает их творческие возможности
Ярким примером является работа в групповых и индивидуальных проектах, где учащиеся определенную часть статистической, или любой другой информации, легко могут найти благодаря интернет - ресурсам.
При поведении занятий, электронные пособия, созданные на базе мультимедиа, являются ярким дополнительным компонентом, позволяющим донести до школьников необходимый материал.
Который дает возможность:
-
- влиять на память и воображение;
-
- облегчить процесс запоминания;
-
- сделать урок интересным и динамическим, «окунуть» учащегося в ту или иную обстановку;
-
- создать иллюзию присутствия, сопереживания, что способствует в свою очередь сформировать объемные и интересные представления о том или ином изучаемом материале.
Для того чтобы быть максимально компетентным и конкурентно способным в своей области, необходимо быть максимально информированным. Это не только знания образовательных программ, различных пособий, но и регулярные участия в географический диктантах, проектах, грантах, подготовке учащихся к сдаче ОГЭ и ЕГЭ [4].
Для этого, существуют различные российские и зарубежные издательства, выпускающие разнообразную мультимедийную продукцию:
-
- электронные учебники;
-
- репетиторы;
-
- справочники;
-
- контролирующие программы [1].
Все это можно найти в интернет - ресурсах. Это хорошая помощь в подготовке и проведении уроков географии.
Можно выделить несколько основных формы работы с использованием интернет ресурсов на уроках географии:
-
1. Проведение различных опросов, тестирований, тематического оценивания.
-
2. Использование Интернета для выполнения любого творческого задания или проекта, написания рефератов.
-
3. Изучение учениками темы урока самостоятельно или в парах с помощью определенного программного обеспечения. Это же касается и для выполнения определенного задания.
-
4. Применение средств мультимедиа, для получения возможности воссоздавать визуальную аудиоинформацию [5].
Чтобы более качественно преподать материал, и подготовить интересный урок географии, используют разнообразные интернет ресурсы и современные компьютерные технологии.
Преимущественно Интернет-ресурсы применяются на различных этапах урока.
При изучении нового материала от преподавателя требуется функция руководства и организации, координации всего учебного процесса. При применении в работе электронных версий учебника, иногда вместо преподавателя, «рассказать» материал может компьютер. Разнообразный формат подачи урока в виде, видео и аудио содержательного материала очень интересен для учащихся, что способствует наиболее легкому изучению, усвоению и в дальнейшем воспроизведению информации. Данный метод максимально нацелен на результат.
Чтобы провести экспресс-диагностику усвоения материала можно использовать и Интернет-ресурсы по тем или иным темам. Это делает формы контроля более разнообразными [2].
Уроки с использованием компьютерной презентации могут носить различный формат:
-
- урок -объяснение нового материала в диалоговом режиме;
-
- урок-лекция;
-
- интегрированный урок;
-
- урок - обобщение;
-
- урок-научная конференция;
-
- урок-презентация [3].
Для развития творческого потенциала у учащихся, развития их навыков, анализа, сборки и обработки информации, применения полученных знаний на практике используется урок защиты проектных работ. При этом проекты могут быть как индивидуальными, так и групповыми. Зачастую информация берется из интернета и на ее основе выполняются проекты.
В результате применения Интернет - технологий:
-
- повышается эффективность процесса обучения;
-
- усиливается темп урока;
-
- увеличивается доля самостоятельной работы учащихся;
-
- появляется возможность проверить усвоение теории у всех учащихся, углубить степень отработки практических умений и навыков, вести дифференцированную работу с каждым учеником.
Исходя из выше изложенного, хотелось бы отметить тот факт. что использование Интернет - ресурсов на уроках географии отнюдь не ограничены, и всё зависит от тех целей и задач, которые решет учитель в соответствии с программными требованиями и планом урока.
Список литературы Использование в школе интернет - ресурсов на уроках географии
- Гусева А.И., Смольникова И.А., Филиппов С.А, Чиркова М.А. Применение ИКТ в учебном процессе. Электронное пособие Академия АйТи "Применение международных информационных технологий: применение ИКТ в учебном процессе"
- Новенко Д.В., Новые информационные технологии в обучении. Научно-методический журнал "География в школе", М.: "Школа-пресс", № 5, 2004 г, с. 48
- Таможняя Е.А., Компьютерные технологии: возможности использования. Научно методический журнал "География в школе", М.: "Школа-пресс", № 4, 2004 г, с. 46
- Герасимова Т.П., О новом подходе к методике обучения географии // География в школе. - 2009. №3. - с. 87-91
- Баринова И.И., Развитие познавательной самостоятельной деятельности учащихся при изучении физической географии (из опыта работы), М.: Просвещение, 2014.