Исследование готовности учителей информатики к изучению визуального программирования в рамках дополнительного образования
Автор: Добровольская Наталья Юрьевна, Гаркуша Олег Васильевич
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Современная школа
Статья в выпуске: 1 (50), 2022 года.
Бесплатный доступ
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Современное профессиональное образование педагогов предполагает постоянное изучение новых информационно-коммуникационных технологий, использования их в своей профессиональной деятельности. Проблема исследования состоит в поиске цифровых технологий, дидактические возможности которых позволяют эффективно решать педагогические задачи и развивают профессиональные умения учителей информатики. Цель исследования состоит в определении готовности учителей информатики к изучению методики применения визуального программирования в профессиональной деятельности учителей информатики. Методология (материалы и методы). В ходе исследования применялись методы анализа педагогической и методической литературы по формированию цифровой компетенции учителя и визуальному программированию, обобщение педагогического опыта использования инновационных цифровых технологий. Результаты. На основе выделенных дидактических особенностей визуального программирования предложена структура умения применять визуальное программирование в профессиональной деятельности учителя. Определены направления применения соответствующих средств: сопровождение учебного процесса и обеспечение учебно-познавательной деятельности учащихся. Предложена технология применения визуального программирования, включающая целевой, содержательный, процессуальный и результативно-оценочный компоненты. Обозначены типы педагогических задач, решению которых способствует указанная технология. Проведено анкетирование слушателей курсов повышения квалификации (учителя информатики Краснодарского края), выявившее их готовность к изучению технологии применения визуального программирования. Делается вывод о том, что применение средств визуального программирования для организации педагогической деятельности, конструирования новых учебных и контрольно-оценочных материалов расширяет профессиональные умения учителей информатики, а следовательно, соответствующая технология может быть включена в содержание системы повышения квалификации педагогов.
Цифровизация образования, повышение квалификации учителей информатики, цифровая компетентность, визуальное программирование, непрерывное профессиональное образование
Короткий адрес: https://sciup.org/140290711
IDR: 140290711
Список литературы Исследование готовности учителей информатики к изучению визуального программирования в рамках дополнительного образования
- Воинова, И. В. Технология подготовки будущего учителя к профессиональной деятельности в условиях цифровой образовательной среды / И. В. Воинова, С. И. Проценко, Л. А. Сафонова. - Текст : непосредственный // Цифровая образовательная среда в педагогическом образовании. - Саранск : Мордов. гос. пед. ин-т., 2019. - 145 с. - С. 129-145.
- Проценко, С. И. Мультимедийные технологии в образовательно-профессиональной деятельности будущего педагога. / С. И. Проценко. - Текст : непосредственный // Подготовка будущего учителя к проектированию современного урока. - Саранск : Мордов. гос. пед. ин-т. - Саранск, 2016. - С. 53-71.
- Архипова, А. И. О специфике дополнительной педагогической подготовки по программам информатизации образования / А. И. Архипова, С. П. Грушевский. - Текст : непосредственный // Школьные годы : научно-методический журнал с электронным приложением. - 2011. - № 39. - С. 5-7.
- Архипова, А. И. Электронный образовательный ресурс по математике в структуре дистанционного экспресс-обучения на основе программы «Учком» (тема «Квадратичная функция») / А. И. Архипова, С. С. Грушевский, А. Г. Пригодина. - Текст : непосредственный // Школьные годы : научно-методический журнал с электронным приложением. - Краснодар, 2014. - № 52. - С. 75.
- Пичкуренко, Е. А. Герменевтический подход к созданию учебных материалов на основе моделей и технологий инновационной компьютерной дидактики / Е. А. Пичкуренко, А. И. Архипова. - Краснодар : НЧОУ ВПО «Кубанский социально-экономический институт», 2016. - 129 с. - Текст : непосредственный.
- Бороненко, Т. А. Цифровое наставничество: готовы ли учителя участвовать в формировании цифровой грамотности школьников? / Т. А. Бороненко, В. С. Федотова. - Текст : непосредственный // Ярославский педагогический вестник. - 2020. - № 115-4. - С.33-44.
- Везиров, Т. Г. Формирование цифровой грамотности современного педагога / Т. Г. Везиров, А. В. Бабаян. - Текст : непосредственный // Педагогический журнал - 2021. - Т. 11, № 1-1. - С. 336-340.
- Везиров, Т. Г. Электронное обучение с применением дистанционных образовательных технологий в подготовке бакалавров / Т. Г. Везиров, М. Э. Эльмурзаева. - Текст : непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. - 2019. - № 63-1. -С.55-58.
- Вербицкий, А. А. Цифровое обучение: проблемы, риски и перспективы / А. А. Вербицкий. - Текст : электронный // Электронный научно-публицистический журнал "Homo Cyberns". - 2019. - № 1 (6). - С. 135-141. - URL: http: //journal .homocyberus.ru/Verbitskiy_AA_1_2 019 (дата обращения: 09.02.2022).
- Роберт, И. В. Развитие понятийного аппарата педагогики: цифровые информационные технологии / И. В. Роберт. - Текст : непосредственный // Педагогическая информатика. -2019 - № 1. - С. 108-121.
- Роберт, И. В. Цифровая трансформация образования: вызовы и возможности совершенствования / И. В. Роберт. - Текст : непосредственный // Информатизация образования и науки. - 2020 - № 3 (47). - С. 3-16.
- Лаптев, В. В. Методическая теория обучения информатике: Аспекты фундаментальной подготовки будущих учителей информатики : моногр. / В. В. Лаптев, Н. И. Рыжова, М. В. Швецкий ; Санкт-Петербург : Издательство СПбГУ, 2003. - 350 с. - Текст : непосредственный.
- Информатизация и компьютеризация образовательного процесса : моногр. / В. А. Касторнова, О. В. Ларина, Т. Г. Везиров [и др.] ; Сиб. федер. ун-т; Краснояр. гос. пед. ун-т им. В. П. Астафьева [и др.]. - Красноярск : Центр информации, ЦНИ «Монография», 2014. - 236 с. - Текст : непосредственный.
- Касторнова, В. А. Современное состояние научных исследований и практико-ориентированных подходов к организации и функционированию образовательного пространства : моногр. / В. А. Касторнова. - Череповец : ЧГУ, 2011. - 461 с. - Текст : непосредственный.
