Научные статьи \ Воспитание. Обучение. Образование

Исследование особенностей готовности студентов педагогических вузов к академической мобильности

Исследование особенностей готовности студентов педагогических вузов к академической мобильности

Автор: Халадов Х.А.С., Медведева Т.Ю., Ходырев А.М., Бугайчук Т.В.

Журнал: Science for Education Today @sciforedu

Рубрика: Педагогика и психология для образования

Статья в выпуске: 6 т.14, 2024 года.

Бесплатный доступ

Проблема и цель. Основная научная проблема исследования выражается в потребности получения актуального знания о тенденциях развития готовности студентов педагогических вузов страны к внутрироссийской академической мобильности. Цель статьи - выявление особенностей готовности студентов педагогического вуза к академической мобильности. Методология. Методология исследования основана на идеях аксиологического, компетентностного и системно-деятельностного подходов. Были применены теоретические и практические методы научного исследования: теоретический анализ, синтез, классификация; метод онлайн-тестирования, с помощью которого выявлялись различные аспекты готовности студентов педагогического вуза к внутрироссийской академической мобильности, математические методы обработки результатов.

Еще

Академическая мобильность, студенты педагогического вуза, структура готовности к академической мобильности, профессиональное становление, структура личности, педагогическое образование, авторский опросник

Короткий адрес: https://sciup.org/147247530

IDR: 147247530   |   УДК: 371.2+378.14+316.752+172.12   |   DOI: 10.15293/2658-6762.2406.01

Education students' readiness for academic mobility: a study of characteristics features

Introduction. The main research problem of the article is to obtain up-to-date knowledge about the trends in the development of readiness of Russian pedagogical universities students for academic mobility within the country. The purpose of the article is to identify the features of Education students' readiness for academic mobility.

Еще

Список литературы Исследование особенностей готовности студентов педагогических вузов к академической мобильности

  • Гурьянчик В. Н., Макеева Т. В. Оценивание сформированности универсальных педагогических компетенций студентов бакалавриата средствами диалоговых тренажеров // Инновации в образовании. – 2023. – № 4. – С. 98–113. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=50735919
  • Gadušova Z., Haškova A., Szarszoi D. Teachers` competences evaluation: Case study // Science for Education Today. – 2020. – Vol. 10 (3). – P. 164–177. DOI: https://doi.org/110.15293/2658-6762.2003.09
  • Коряковцева О. А. Модернизация системы профессионального развития научно-педагогических работников в условиях вуза // Ярославский педагогический вестник. – 2023. – № 6. – С. 8–17. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=59855363
  • Федина Л. В. Академическая мобильность в высшем образовании: современный дискурс // Kant. – 2019. – № 4. – С. 347-351. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=xrjpab
  • Didisse J., Nguyen-Huu T. T., Tran T. A.-D. The Long Walk to Knowledge: On the Determinants of Higher Education Mobility to Europe // The Journal of Development Studies. – 2018. – Vol. 55 (6). – P. 1099–1120. DOI: https://doi.org/10.1080/00220388.2018.1475647
  • Saribas D., Ozer F. Action research in a teacher education program: probing into pre-service elementary teachers’ understandings of scientific practices and teaching scientific practices // Journal of Education for Teaching. – 2021. – Vol. 48. – P. 197–213. DOI: https://doi.org/10.1080/02607476.2021.1985937
  • Almazova N. I., Kostina E. A., Khalyapina L. P. The new position of foreign language as education for global citizenship // Novosibirsk State Pedagogical University Bulletin. – 2016. – No. 4. – P. 7-17. DOI: https://doi.org/10.15293/2226-3365.1604.01
  • Yin Х., Zong Х. International student mobility spurs scientific research on foreign countries: Evidence from international students studying in China // Journal of Informetrics. – 2022. – Vol. 16 (1). – P. 101227. DOI: https://doi.org/10.1016/j.joi.2021.101227
  • Александрова А. Н. Академическая мобильность профессорско-преподавательского состава как форма международного университетского сотрудничества // Высшее образование сегодня. – 2021. – № 6. – С. 2–7. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=46529855
  • Крячко В. И. Оценка академической мобильности исследователей: возможности и ограничения существующих подходов // Университетское управление: практика и анализ. – 2020. – Т. 24, № 4. – С. 130–145. DOI: https://doi.org/10.15826/umpa.2020.04.040 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=44753987
  • Laurens-Arredondo L. A. Information and communication technologies in higher education: Comparison of stimulated motivation // Education and Information Technologies. – 2023. – Vol. 29 (7). – P. 8867–8892. DOI: https://doi.org/10.1007/s10639-023-12160-2
  • Mulyono H., Suryoputro G. The use of social media platform to promote authentic learning environment in higher education setting // Science for Education Today. – 2020. – Vol. 10 (2). – P. 105-123. DOI: https://doi.org/10.15293/2658-6762.2002.07
  • Крючкова К. С. Виртуальная академическая мобильность будущего учителя как процесс и личностное качество // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. – 2019. – № 3. – С. 190–194. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=41200480
  • Перышкова С. А. Психологическое сопровождение академической мобильности студентов в условиях высшей школы // Психолого-педагогический журнал Гаудеамус. – 2022. – Т. 21, № 2. – С. 88–96. DOI: https://doi.org/10.20310/1810-231X-2022-21-2-88-96 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=48964518
  • Загвязинский В. И., Волосникова Л. М., Кукуев Е. А., Патрушева И. В. Академическая мобильность в педагогическом образовании // Образование и наука. – 2020. – Т. 22, № 6. – С. 31–48. DOI: https://doi.org/10.17853/1994-5639-2020-6-31-48 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=43795220
  • Носков И. А., Маратова А. М. Критериально-оценочные параметры сформированности студенческой академической мобильности // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2023. – № 6. – С. 48–54. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=54633643
  • Гурьянчик В. Н., Макеева Т. В. Стандартизация высшего педагогического образования: ценностно-смысловой аспект // Образовательные технологии (г. Москва). – 2023. – № 1. – С. 44–55. DOI: https://doi.org/10.52422/23077832_2023_1_44 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=53749342
  • Villegas A. M., Lucas T. Preparing Culturally Responsive Teachers: Rethinking the Curriculum // Journal of Teacher Education. – 2002. – Vol. 53 (1). – P. 20–32. DOI: https://doi.org/10.1177/0022487102053001003
  • Крупченко А. К., Халадов Х.-А. С., Медведева Т. Ю., Папуткова Г. А., Головина И. В. Ценностные ориентации как основа становления аксиологического профиля гражданской идентичности педагога // Вестник Мининского университета. – 2023. – Т. 11, № 3. – C. 1. DOI: https://doi.org/10.26795/2307-1281-2023-11-3-1 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=54600948
  • Федина Н. В., Дормидонтов Р. А., Елисеев В. К. Основные тенденции и приоритеты в исследованиях когнитивных и некогнитивных предикторов академической успешности в России и за рубежом // Science for Education Today. – 2022. – Т. 12, № 6. – С. 7-31. DOI: https://doi.org/10.15293/2658-6762.2206.01
  • Ruiz-Corbella M., Álvarez-González B. Virtual Mobility as an Inclusion Strategy in Higher Education: Research on Distance Education Master Degrees in Europe, Latin America and Asia // Research in Comparative and International Education. – 2014. – Vol. 9 (2). – P. 165–180. DOI: https://doi.org/10.2304/rcie.2014.9.2.165
  • Hašková A., Lukáčová D., Noga H. Teacher self-assessment as a part of quality management // Science for Education Today. – 2019. – Vol. 9 (2). – P. 156-169. DOI: https://doi.org/10.15293/2658-6762.1902.11
  • Castro P., Woodin J.A., Lundgren U., Byram M. Student mobility and internationalisation in higher education: perspectives from practitioners // Language and Intercultural Communication. – 2016. – Vol. 16 (3). – P. 418–436. DOI: https://doi.org/10.1080/14708477.2016.1168052
  • Гулюк Л. А., Головина И. В., Крупченко А. К., Медведева Т. Ю., Халадов Х.-А. С. Государственная образовательная политика: ценностно-целевые ориентиры современного педагога // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2023. – № 4. – С. 13–20. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=54708031
  • Волосникова Л. М., Федина Л. В., Кукуев Е. А., Патрушева И. В., Огороднова О. В. Академическая мобильность для всех: между видением и реальностью // Психолого-педагогические исследования. – 2019. – Т. 11, № 3. – С. 26–43. DOI: https://doi.org/10.17759/psyedu.2019110303 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=40805414
  • Valeeva R., Ziyatdinova J., Osipov P., Oleynikova O. Development of International Academic Mobility: Success Stories // Advances in Intelligent Systems and Computing. – 2020. – Vol. 1135. – С. 443–454. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-40271-6_44 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=43273725
  • Ходырев А. М. Разработка и обоснование методики исследования развития ценностно-смысловых оснований содержания российского педагогического образования (на выборке студентов педагогического вуза) // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. – 2024. – Т. 30, № 1. – С. 5–14. DOI: https://doi.org/10.34216/2073-1426-2024-30-1-5-14 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=67889523
  • Han J., Yin H., Boylan M. Teacher motivation: Definition, research development and implications for teachers // Cogent Education. – 2016. – Vol. 3 (1). – P. 1217819. DOI: https://doi.org/10.1080/2331186X.2016.1217819
  • Börü N. The Factors Affecting Teacher-Motivation // International Journal of Instruction. – 2018. – Vol. 11 (4). – P. 761–776. DOI: http://dx.doi.org/10.12973/iji.2018.11448a
  • Othman A., Ruslan N. Intercultural communication experiences among students and teachers: implication to in-service teacher professional development // Journal for multicultural education. – 2020. – Vol. 14 (3/4). – P. 223–238. DOI: https://doi.org/10.1108/JME-04-2020-0024
  • Мазилов В. А., Бугайчук Т. В. Проблема взаимосвязи мотивации и способностей субъекта деятельности // Вестник Вятского государственного университета. – 2020. – № 2. – С. 107–114. DOI: https://doi.org/10.25730/VSU.7606.20.029 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=44039243
  • Chen J. Efficacious and Positive Teachers Achieve More: Examining the Relationship Between Teacher Efficacy, Emotions, and Their Practicum Performance // The Asia-Pacific Education Researcher. – 2019. – Vol. 28 (4). – P. 327–337. DOI: https://doi.org/10.1007/s40299-018-0427-9
  • Kuk A., Guszkowska M., Gala-Kwiatkowska A. Changes in emotional intelligence of university students participating in psychological workshops and their predictors // Current Psychology. – 2019. – Vol. 40 (4). – P. 1864–1871. DOI: https://doi.org/10.1007/s12144-018-0115-1
Еще
QR-код для установки приложения SciUp Наведите камеру и скачайте бесплатное приложение SciUp