Научные статьи \ Воспитание. Обучение. Образование \ Высшее образование. Университеты. Академическое обучение

Исследование особенностей мотивации студентов разных уровней высшего образования к участию в научно-исследовательской деятельности

Исследование особенностей мотивации студентов разных уровней высшего образования к участию в научно-исследовательской деятельности

Автор: Писарева С.А., Бражник Е.И., Гладкая И.В., Пискунова Е.В., Федорова Н.М.

Журнал: Science for Education Today @sciforedu

Рубрика: Педагогика и психология для образования

Статья в выпуске: 1 т.14, 2024 года.

Бесплатный доступ

Проблема и цель. Основная научная проблема статьи выражается в потребности получения актуального знания о состоянии и возможностях реализации научно-исследовательской деятельности студентов вузов страны с учетом необходимости в повышении значения такой деятельности в структуре подготовки специалистов и развития личности будущих профессионалов научной сферы. Цель статьи - выявление особенностей мотивации студентов разных уровней высшего образования к участию в научно-исследовательской деятельности на основе инновационной модели подготовки научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации. Методология. Методология исследования основана на идеях личностно ориентированного подхода. Были применены теоретические и практические методы научного исследования: теоретический анализ, синтез, классификация; метод онлайн-анкетирования, с помощью которого выявлялись различные аспекты мотивации студентов к участию в научно-исследовательской деятельности, математические методы обработки результатов.

Еще

Научно-исследовательская деятельность студентов, мотивация обучающихся, научные исследования, исследовательская деятельность, студенческое научное общество, научно-образовательная среда вуза, модель сопряженной программы

Короткий адрес: https://sciup.org/147242973

IDR: 147242973   |   УДК: 378.2+159.947.5+316.628   |   DOI: 10.15293/2658-6762.2401.02

Studying the peculiarities of the universities students’ motivation for research activities

Introduction. The article substantiates the need for up-to-date knowledge about the state and possibilities of university students’ research activities, taking into account the necessity to increase the importance of such activities for education and personal development of future professionals in the field of science. The purpose of the article is to present the research results (2023) reflecting the problems of involving students into research activities and ways of solving these problems, as well as the results of investigating students’ motivation at the Herzen State Pedagogical University in Russia. The innovative model of preparing highly qualified scientific and academic staff is characterized.

Еще

Список литературы Исследование особенностей мотивации студентов разных уровней высшего образования к участию в научно-исследовательской деятельности

  • Амбарова П. А., Шаброва Н. В., Кеммет Е. В., Михайлова А. Н. Научно-исследовательская культура студентов российских университетов // Высшее образование в России. – 2023. – Т. 32, № 7. – С. 96–116. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2023-32-7-96-116 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=54910108
  • Андрюшина Е. В., Андрюшков С. А., Григорьева Н. С. Потребности и мотивации студентов к научно-исследовательской работе в условиях современного инновационного образования // Власть. – 2023. – Т. 31, № 4. – С. 162–170. DOI: https://doi.org/10.31171/vlast.v31i4.9735 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=54506253
  • Вишнякова М. В. Научно-исследовательский потенциал студентов высшей школы Республики Беларусь // Вестник Белорусского государственного экономического университета. – 2023. – № 1. – С. 125–132. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=50481987
  • Вишнякова М. В. Имидж науки в восприятии студенческой молодежи Беларуси // Весці БДПУ. Серыя 2. Гісторыя. Філасофія. Паліталогія. Сацыялогія. Эканоміка. Культуралогія. – 2023. – № 1. – С. 44–50. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=50515452
  • Воронцова А. В., Райкина М. А. Особенности построения жизненных стратегий студентами: психолого-педагогическое сопровождение в образовательной среде вуза // Science for Education Today. – 2023. – Т. 13, № 4. – С. 30–52. DOI: https://doi.org/10.15293/2658-6762.2304.02 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=54390172
  • Кан Ц., Рыблова А. Н. Внеаудиторная индивидуализация научно-исследовательской деятельности иностранных магистрантов: тьюторская поддержка посредством информационных библиотечных ресурсов // Science for Education Today. – 2020. – Т. 10, № 2. – С. 7–21. DOI: https://doi.org/10.15293/2658-6762.2002.01 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=42772181
  • Коган Е. А. Отношение студентов вузов к научно-исследовательской работе // Человеческий капитал. – 2020. – № 8. – С. 179–187. DOI: https://doi.org/10.25629/HC.2020.08.17 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=42975735
  • Коныгина М. Н. Изучение отношения магистрантов к научно-исследовательской деятельности в процессе профессиональной подготовки // Вестник Северо-Кавказского федерального университета. – 2018. – № 4. – С. 126–132. DOI: https://doi.org/10.37493/2307-907X-2018-67-4-126-132 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=36635607
  • Нарбут Н. П., Алешковский И. А., Гаспаришвили А. Т., Крухмалева О. В., Савина Н. Е. Вовлеченность студентов в научную работу в период обучения в вузе: социологический анализ // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Социология. – 2023. – Т. 23, № 2. – С. 256–271. DOI: https://doi.org/10.22363/2313-2272-2023-23-2-256-271 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=54158012
  • Патутина С. Ю. Научно-исследовательские компетенции студенческой молодежи: суть и актуальная тематика российских исследований // Human Progress. – 2022. – Vol. 8 (4). – С. 7. DOI: https://doi.org/10.34709/IM.184.7 URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=50171563
  • Семенова О. В. Анализ факторов формирования мотивации студентов ВУЗа к научно-исследовательской деятельности в сфере инноваций // Вестник Самарского университета. Экономика и управление. – 2022. – Т. 13, № 2. – С. 141–148. DOI: https://doi.org/10.18287/2542-0461-2022-13-2-141-148 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=49177551
  • Терентьев Е. А., Рыбаков Н. В., Бедный Б. И. Зачем сегодня идут в аспирантуру. Типологизация мотивов российских аспирантов // Вопросы образования. – 2020. – № 1. – С. 40–69. DOI: https://doi.org/10.17323/1814-9545-2020-1-40-69 URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=42744435
  • Хашхожева Д. А., Паритов А. Ю., Гелястанова М. Т., Махотлова З. А., Суншева Б. М., Аккизов А. Ю. Вовлеченность студентов в научно-исследовательскую работу и ее перспективы как элемента самостоятельной работы студента-магистранта // Современные проблемы науки и образования. – 2017. – № 3. – С. 114. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=29452380
  • Хромова А. О., Бухтаярова Е. Ю., Климова А. А., Курносова М. А., Дружинина М. В. Исследование мотивационного, креативного, коммуникативного и организационного компонентов готовности будущих педагогов к использованию инновационных технологий // Science for Education Today. – 2022. – Т. 12, № 4. – С. 7–25. DOI: https://doi.org/10.15293/2658-6762.2204.01 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=49425107
  • Чувгунова О. А. Реализация исследовательского потенциала студентов в условиях образовательного процесса вуза // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12. Психология. Социология. Педагогика. – 2015. – № 1. – С. 78–86. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=23141732
  • Agnès F., Leduc D., Locker M. Peut-on dynamiser le travail des étudiants en Licence? // Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur. – 2023. – Vol. 39 (3). URL: https://doi.org/10.4000/ripes.5176
  • Altet M. Conjuguer des recherches sur les pratiques enseignantes et sur la formation des enseignants: une double fonction scientifique et sociale des Sciences de l’éducation // Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle. – 2019. – Vol. 52 (2). – P. 29–60. DOI: https://doi.org/10.3917/lsdle.522.0029 URL: https://www.cairn.info/revue-les-sciences-de-l-education-pour-l-ere-nouvelle-2019-2-page-29.htm
  • Bhaw N., Kriek J., Lemmer M. Insights from coherence in students’ scientific reasoning skills // Heliyon. – 2023. – Vol. 9 (7). – P. e17349. DOI: https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e17349
  • Domenici V. STEAM Project-Based Learning Activities at the Science Museum as an Effective Training for Future Chemistry Teachers // Education Sciences. – 2022. – Vol. 12 (1). – P. 30. DOI: https://doi.org/10.3390/educsci12010030
  • Fwu B.-J.,Li G.-Y. Responding to "Inquiry and Practice" in the 2019 Curriculum Guidelines: A Dual-Practice Approach to a Teaching Practice Course in Teacher Education // Journal of Research in Education Sciences. – 2023. – Vol. 68 (3). – P. 239–273. DOI: https://doi.org/10.6209/JORIES.202309_68(3).0008
  • Goulet-Pelletier J.-Ch., Gaudreau P., Cousineau D., Do students motivated to learn have better creative abilities? // Learning and Individual Differences. – 2023. – Vol. 106. – P. 102327. DOI: https://doi.org/10.1016/j.lindif.2023.102327
  • Grooters S., Zaal E., Ongena Y., Gerkema V. Appreciation of an alternative: Dutch alumni look back on their science master, a work-based learning vs a research-oriented approach // Cogent Education. – 2022. – Vol. 9 (1). DOI: https://doi.org/10.1080/2331186X.2022.2133506
  • Jehanghir M., Ishaq K., Akbar R. A. Effect of learners’ autonomy on academic motivation and university students’ grit // Education and Information Technologies. – 2023. – P. 1–38. DOI: https://doi.org/10.1007/s10639-023-11976-2
  • Konstantinidis E. I., Petsani D., Bamidis P. D. Teaching university students co-creation and living lab methodologies through experiential learning activities and preparing them for RRI // Health Informatics Journal. – 2021. – Vol. 27 (1). – P. 1460458221991204. DOI: https://doi.org/10.1177/1460458221991204
  • Laurens-Arredondo L. A. Information and communication technologies in higher education: Comparison of stimulated motivation // Education and Information Technologies. – 2023. – P. 1–26. DOI: https://doi.org/10.1007/s10639-023-12160-2
  • Nguyen P.-B.-T., Degrave P., Van Steendam E., Sercu L. Self-determination in EMI education. A study of university students’ motivation in Vietnam // International Journal of Educational Research Open. – 2023. – Vol. 5. – P. 100295. DOI: https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2023.100295
  • Saribas D., Ozer F. Action research in a teacher education program: probing into pre-service elementary teachers’ understandings of scientific practices and teaching scientific practices // Journal of Education for Teaching. – 2021. – Vol. 48. – P. 197–213. DOI: https://doi.org/10.1080/02607476.2021.1985937
  • Sun H., Xie Y., Lavonen J. Exploring the structure of students’ scientific higher order thinking in science education // Thinking Skills and Creativity. – 2022. – Vol. 43. – P. 100999. DOI: https://doi.org/10.1016/j.tsc.2022.100999
  • Wood R. Students’ Motivation to Engage with Science Learning Activities through the Lens of Self-Determination Theory: Results from a Single-Case School-Based Study // Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. – 2019. – Vol. 15 (7). – P. em1718. DOI: https://doi.org/10.29333/ejmste/106110
  • Yin Х., Zong Х. International student mobility spurs scientific research on foreign countries: Evidence from international students studying in China // Journal of Informetrics. – 2022. – Vol. 16 (1). – P. 101227. DOI: https://doi.org/10.1016/j.joi.2021.101227
Еще
QR-код для установки приложения SciUp Наведите камеру и скачайте бесплатное приложение SciUp