Исследование отношения обучающихся вуза к восстановлению очного обучения по дисциплине "Физическая культура и спорт"

В условиях понижения уровня заражения населения коронавирусной инфекцией, НИУ БелГУ с нового учебного года выводит студентов на практические занятия по предмету “Физическая культура и спорт” .Учитывая, что обучающиеся ВУЗа долгое время находились на комбинированном обучении по данной дисциплине, возникла потребность в изучении оценки отношения студентов к возобновлению практических занятий на очной основе.

Данная задача возникает в условиях понижения двигательной активности студентов, что, в теории, может приводить к переоценке важности дисциплины в учебной программе. Основываясь на выделенные В.И. Иль-иничем ценностные ориентации в области физической культуры (социальные, культурные, физические, психические, материальные), появляется возможность сформировать полную картину отношения студентов к данному событию[1].

Исследование проводилось на базе НИУ БелГУ посредством анкетирования. В опросе участвовали 356 респондентов: обучающиеся различных направлений образовательных программ.

В ходе исследования авторы задались вопросом изменения отношения к, непосредственно, самому предмету. За исходную точку было взято исследование С.В. Гончарук “Исследование отношения студенческой молодежи к дисциплине “Физическая культура и спорт”[2,с.112]. Проведя опрос среди студентов были получены данные: 91% (324 человека) респондентов высказались положительно к дисциплине, 6% (21 человек) процентов не имели положительных или отрицательных мнений о предмете. Остальные 2% отрицательно относятся к “Физической культуре и спорту”.

Другим важным аспектом, по мнению авторов стала оценка обучающимися их посещения занятий по дисциплине на комбинированном и очном режимах обучения. Студенты, отвечая на вопрос о комбинированном обучении, показали данные : 60% (214 человек) студентов посещали занятия на постоянной основе, 23% (82 человека) периодически выполняли план посещения дисциплины, 17% (61 человек) не имели ни единого посещения занятия. В сравнение мы получили данные такого же вопроса ,только делая уклон на очную форму обучения: 75% (267 человек) опрошенных исправно приходили на занятия, 18% имели периодические пропуски и 7% отсутствовали на занятиях по данной дисциплине.

Анализируя данные, стало понятно, что после выхода на очное обучение по дисциплине уменьшилось количество студентов, которые не посещают занятия. Также, увеличился процент обучающихся, посещающих дисциплину на постоянной основе.

Учитывая то, что во время занятий по рассматриваемой дисциплине, студенты могу получать разнообразный спектр эмоций, было решено опросить респондентов о характере, получаемых эмоций. Большинство (62,4%) опрошенных получают исключительно положительные эмоции, такие как радость и вдохновение. Около четверти (24,6%) затрудняются ответить, оставшаяся часть студентов (13%) высказала мнение о негативном характере эмоций (гнев, усталость, напряжение).

Важным критерием оценки отношения студентов является собственное мнение об успеваемости по рассматриваемой дисциплине, так как она влияет на общую успеваемость прохождения программы обучения ВУЗа и эмоциональный фон самого обучающегося. Большая часть респондентов (55%) охарактеризовала свой уровень усвоения программы по дисциплине на очной форме как хороший. Немного меньше человек (35%) оценили уровень как полноценный. Остальные 10% опрошенных высказались о неудовлетворительном уровне осваивания.

Проанализировав это исследование и данные прошлых годов, можно констатировать улучшение динамики отношения к дисциплине. Этот феномен объясняется долгим отсутствием двигательной активности в период комбинированного обучения. Студенты с большей радостью и упорством приступают к восполнению дефицитов двигательной активности и живой коммуникации. Также есть научные обоснования, которые подтверждают положительное влияние физической культуры и спорта на умственные способности обучающихся[3]. Совмещая данные исследова-4

ния и выше предложенное подтверждение, группа авторов может смело высказать мнение о необходимости продолжения обучения по дисциплине

Физическая культура и спорт” на очной форме.