Исследование показателей психического состояния учащихся средних классов, занимающихся плаванием
Автор: Хализева Д.В., Звягинцев Д.М., Малахов В.А., Миронова Т.А., Кадуцкая Л.А.
Журнал: Экономика и социум @ekonomika-socium
Рубрика: Современные науки и образование
Статья в выпуске: 7 (98), 2022 года.
Бесплатный доступ
В данной статье представлены результаты анализа показателей психического состояния школьников 12-13 лет, занимающихся плаванием.
Занятия плаванием, показатели психического состояния, учащиеся средних классов
Короткий адрес: https://sciup.org/140299150
IDR: 140299150
Текст научной статьи Исследование показателей психического состояния учащихся средних классов, занимающихся плаванием
В настоящее время перед государством остро стоит проблема укрепления здоровья подрастающего поколения, воспитания у детей потребности в здоровом образе жизни. Одной из характерных особенностей современного образа жизни состоит в сокращении двигательной активности в совокупности с нервно-психическими перегрузками. Проблемы укрепления здоровья волнуют специалистов различных сфер деятельности очень давно.
В данном исследовании представлены результаты предварительного анализа оценки психического состояния школьников 12-13 лет, занимающихся плаванием. В исследовании приняла участие девочки и мальчики.
Для определения психического состояния школьников 12-13 лет, занимающихся плаванием, было проведено психологическое тестирование, включающее шкалу оценки уровня реактивной (ситуационной) и личностной тревожности Ч.Д. Спилбергера-Ханина, «опросник САН» - для определения уровня самочувствия, активности и настроения детей до и после занятий плаванием. А также тест-опросник «Мотивация успеха и мотивация боязни неудачи» А. Реана и тест «Индивидуальная минута».
В таблицах приведены исходные результаты психического состояния учащихся средних классов, занимающихся плаванием. В таблице 1 представлены исходные результаты психического состояния девочек 12-13 лет до занятий плаванием. В таблице 2 представлены исходные результаты психического состояния мальчиков 12-13 лет до занятий плаванием. Анализируя данные представленных таблиц, можно сделать вывод, что как у девочек, так и у мальчиков по показателям реактивной тревожности в группе (девочки и мальчики) не было выявлено высокого уровня. Средний уровень был выявлен у 60% девочек и 45% мальчиков. По показателю личностной тревожности у 20% девочек и мальчиков был определен высокий уровень. А средний и низкий уровень составили 40% и 60% соответственно – у девочек, а у большинства мальчиков был выявлен средний уровень личностной тревожности – 65%.
Таблица 1
Исходные результаты психического состояния девочек 12-13 лет до занятий плаванием
|
Показатель психического состояния |
М±m (баллы) |
Распределение занимающихся по уровням развития (в %) |
||
|
Низкий |
Средний |
Высокий |
||
|
Реактивная тревожность |
29,20±3,43 |
0 |
60 |
40 |
|
Личностная тревожность |
35,00±3,85 |
40 |
40 |
20 |
|
Самочувствие |
6,22±0,26 |
0 |
40 |
60 |
|
Активность |
5,76±0,22 |
10 |
40 |
50 |
|
Настроение |
5,62±0,32 |
0 |
80 |
20 |
|
Мотивация успеха |
11,2±1,9 |
0 |
50 |
0 |
|
Мотивация боязни неудачи |
0 |
50 |
0 |
|
|
«Индивидуальная минута» |
- |
0 |
50 |
50 |
Таблица 2
Исходные результаты психического состояния мальчиков 12-13 лет до занятий плаванием
|
Показатель психического состояния |
М±m (баллы) |
Распределение занимающихся по уровням развития (в %) |
||
|
Низкий |
Средний |
Высокий |
||
|
Реактивная тревожность |
31,89±2,26 |
55 |
45 |
0 |
|
Личностная тревожность |
39,44±3,07 |
22 |
56 |
22 |
|
Самочувствие |
5,61±0,24 |
0 |
67 |
22 |
|
Активность |
4,80±0,32 |
50 |
40 |
10 |
|
Настроение |
5,0±0,30 |
5 |
75 |
20 |
|
Мотивация успеха |
12,0±1,2 |
0 |
56 |
0 |
|
Мотивация боязни неудачи |
0 |
44 |
0 |
|
|
«Индивидуальная минута» |
- |
56 |
44 |
0 |
В таблице 3 представлены исходные результаты психического состояния девочек 12-13 лет после занятий плаванием.
Таблица 3
Исходные результаты психического состояния девочек 12-13 лет после занятий плаванием
|
Показатель психического состояния |
М±m (баллы) |
Распределение занимающихся по уровням развития (в %) |
||
|
Низкий |
Средний |
Высокий |
||
|
Реактивная тревожность |
29,10±3,43 |
45 |
55 |
0 |
|
Личностная тревожность |
35,00±3,85 |
45 |
45 |
10 |
|
Самочувствие |
6,50±0,26 |
0 |
35 |
65 |
|
Активность |
5,90±0,22 |
10 |
35 |
55 |
|
Настроение |
6,0±0,32 |
0 |
60 |
40 |
|
Мотивация успеха |
12,0±2,12 |
0 |
67 |
0 |
|
Мотивация боязни неудачи |
0 |
33 |
0 |
|
|
«Индивидуальная минута» |
- |
0 |
67 |
33 |
В таблице 4 представлены исходные результаты психического состояния мальчиков 12-13 лет после занятий плаванием.
Таблица 4
Исходные результаты психического состояния мальчиков 12-13 лет после занятий плаванием
|
Показатель психического состояния |
М±m (баллы) |
Распределение занимающихся по уровням развития (в %) |
||
|
Низкий |
Средний |
Высокий |
||
|
Реактивная тревожность |
31,50±2,26 |
45 |
55 |
0 |
|
Личностная тревожность |
39,10±3,07 |
20 |
65 |
15 |
|
Самочувствие |
5,81±0,24 |
0 |
60 |
40 |
|
Активность |
5,50±0,32 |
10 |
75 |
15 |
|
Настроение |
5,0±0,30 |
5 |
75 |
20 |
|
Мотивация успеха |
12,8±1,3 |
0 |
67 |
0 |
|
Мотивация боязни неудачи |
0 |
33 |
0 |
|
|
«Индивидуальная минута» |
- |
44 |
56 |
0 |
Результаты «опросника САН» после тренировочного занятия выявили высокий или средний уровень самочувствия, активности и настроения. Низкого уровня по этим показателям не наблюдалось.
Результаты теста-опросника «Мотивация успеха и мотивация боязни неудачи» после тренировочного занятия выявили улучшение показателей к мотивации успеха, так у девочек – 67% мотивации успеха, и у мальчиков – 67% соответственно и снизились показатели в мотивации боязни неудачи.
Результаты теста «Индивидуальная минута» выявили у девочек показатели среднего и высокого уровня по 67% и 33% соответственно, показателей низкого уровня у девочек не выявлено, а у мальчиков – низкий уровень – 44% и средний уровень – 56%, и показатели высокого уровня не выявлены. По сравнению с результатами до тренировочного занятия данные показатели улучшились.
Таким образом, по результатам проведенного тестирования можно отметить, что психическое состояние учащихся средних классов, занимающихся плаванием, находится в пределах нормы и не превышает допустимых значений как до занятий, так и после занятий плаванием.
Список литературы Исследование показателей психического состояния учащихся средних классов, занимающихся плаванием
- Акимова К.М. Психологическая диагностика: учебник для вузов [Текст] / М.К. Акимова, К.М. Гуревич. - СПб: Питер, 2003. - 625 с.
- Драгунова Т.В. Возрастная психология. Психологические особенности подростка [Текст] - М., 1979. - 141 с.
- Джамалудинов Х.И., Кузнецов И.А. Психические состояния в спорте, их диагностика и саморегуляция [Текст] // Современные проблемы науки и образования. - 2006. - № 5. - С. 98-99.
