Исследование практики научного (научно-методического) взаимодействия педагогических вузов и институтов развития образования
Автор: Готнога Александр Васильевич, Яремчук Светлана Владимировна, Бакина Анна Владимировна, Ситяева Снежана Михайловна, Голубничая Любовь Сергеевна, Булавенко Олег Анатольевич
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Научные сообщения
Статья в выпуске: 2 (51), 2022 года.
Бесплатный доступ
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Актуальность исследования обусловлена целевым ориентиром национального проекта «Образование» - вхождением Российской Федерации в десятку ведущих стран мира по качеству общего образования. Для этого требуется объединить силы всех субъектов системы образования, вывести на качественно новый уровень научного (научно-методического) взаимодействия педагогические вузы и институты развития образования, без чьей научной (научно-методической) поддержки модернизация школьного образования невозможна. Анализ научного (научно-методического) взаимодействия педагогических вузов и институтов развития образования позволяет выявить проблемы, знание которых необходимо для разработки эффективной национальной кластерной модели такого взаимодействия. Цель исследования. Выявить проблемы научного и научно-методического взаимодействия педагогических вузов и ИРО. Методология (материалы и методы). Исследование включает в себя анализ научной литературы и нормативно-правовой базы, анкетный опрос представителей педагогических вузов и институтов образования с помощью Google Форм, статистическую обработку и контент-анализ ответов по четырем ключевым параметрам: 1) общая цель; 2) правовая основа; 3) формы совместной деятельности; 4) механизмы управления взаимодействием. Результаты. Исследование позволило выявить следующие проблемы: общая цель четко не определена; педагогические вузы сфокусированы на реализации фундаментальных научных исследованиях, а ИРО - прикладных; правовая основа совместной деятельности нуждается в доработке; наличие оформленных договорных отношений не является основой научного взаимодействия; формы совместной деятельности слабо институционализированы и чаще всего сводятся к личным контактам; совместные публичные мероприятия, имеющие научный статус, носят декларативный характер; активность в аспекте научно-методического взаимодействия не очень высока.
Непрерывное профессиональное образование, кластер, сетевое взаимодействие, общая цель, правовая основа, формы совместной деятельности, механизмы управления взаимодействием
Короткий адрес: https://sciup.org/140295025
IDR: 140295025
Список литературы Исследование практики научного (научно-методического) взаимодействия педагогических вузов и институтов развития образования
- Eberline, A., Jones, E. Authentic Partnerships in School-University Collaborations. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 2020, Vol. 91 (8), pp. 3-4.
- Makhmudov, K. Innovative cluster of pedagogical education. Common goals and specific interests, 2020, Vol. 1, pp. 182-187.
- Khodjamkulov, U. Cluster as innovative approach to pedagogical education. Mental Enlightenment Scientific-Methodological Journal, 2021, Vol. 2021 (02), pp. 36-54.
- Trebil-Smith, K., Shields, E. Perceptions of partnership: A study on nonprofit and higher education collaboration. Des Moines, IA : Iowa Campus Compact, 2019. 44 p.
- Guerrero, G., Fernández, Ugalde R. Teachers as researchers: reflecting on the challenges of Research-Practice Partnerships between school and university in Chile. London Review of Education, 2020, Vol. 18, pp. 423-438.
- Swabey K. et al. University and school research partnerships as a source of professional growth in regional communities The Australian Educational Researcher, 2021, September, pp. 1-17.
- Рябова, Н. В. Сетевое взаимодействие образовательных организаций как необходимое условие подготовки педагогических кадров / Н. В. Рябова. - Текст : непосредственный // Гуманитарные науки и образование. - 2015. -№ 3 (23). - С. 107-112.
- Тубер, И. И. Сетевое взаимодействие как механизм развития кадрового потенциала образовательных организаций / И. И. Тубер. -Текст : непосредственный // Инновационное развитие профессионального образования. -2017. - Т. 14, № 2. - С. 29-33.
- Калугина, Т. Г. Подготовка педагогических кадров для мегаполиса в условиях кластера / Т. Г. Калугина. - Текст : непосредственный // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. - 2019. - № 5. - С. 100-114.
- Кирьякова, А. В. Образовательная интеграция в региональном университетском кластере / А. В. Кирьякова, С. М. Каргапольцев, Н. А. Каргапольцева. - Текст : непосредственный // Высшее образование в России. - 2018. -Т. 27, № 10. - С. 115-124.
- Сетевое взаимодействие в рамках социального партнерства, реализуемого научно-образовательным кластером / Л. В. Овсиенко, И. В. Зимина, Н. Н. Клинцова, Ф. Мюллер. -Текст : непосредственный // Высшее образование в России. - 2013. - № 12. - С. 55-59.
- Гарифуллина, Р. Р. Проектирование и реализация индивидуальных образовательных маршрутов развития научно-методической компетентности преподавателя вуза в условиях образовательного кластера / Р. Р. Гарифулли-на. - Текст : непосредственный // Казанский педагогический журнал. - 2016. - № 4 (117). -С.66-71.
- Кайбияйнен, Д.-А. А. Университетские кластеры как фактор развития сетевой экономики региона / Д.-А. А. Кайбияйнен. - Текст : непосредственный // Высшее образование в России. - 2015. - № 10. - С. 164-167.
- Листвин, А. А. Научно-образовательный кластер как механизм сетевого взаимодействия образовательных учреждений / А. А. Листвин. - Текст : непосредственный // Вестник Череповецкого государственного университета. -2013. - № 4. - С. 102-105.
- Ананьева, О. М. Формирование регионального кластера профессионального обучающего потенциала как фактор повышения качества национального образования / О. М. Ананьева. - Текст : непосредственный // Гуманитарные науки и образование. - 2015. - № 4 (24). -С.11-15.
- Соловьев, Ю. В. Трансакционные издержки в кластерном взаимодействии / Ю. В. Соловьев, Е. А. Капогузов, Р. И. Чупин. -Текст : непосредственный // Вестник Омского университета. Серия: Экономика. - 2018. -№ 3 (63). - С. 68-77.
