Исследование проблемы развития самостоятельной деятельности студентов в профессиональных образовательных организациях: методологические основания

Рассматриваются методологические походы к решению проблемы развития самостоятельной деятельности студентов профессиональных образовательных организаций. Многоплановость изучаемого явления требует его всестороннего рассмотрения. Исследуя феномен «самостоятельная деятельность студентов», автор определяет комплекс взаимодополняющих друг друга методологических подходов: деятельностного, личностно-дифференцированного, аксиологического и интегративного. Обосновывает выбор каждого из подходов в решении проблемы развития самостоятельной деятельности студентов профессиональных образовательных организаций, а также выделяет спектр задач, решаемых методологическими подходами в контексте развития самостоятельной деятельности студентов профессиональных образовательных организаций.В статье значительное место уделяется личностно-дифференцированному подходу, синтезированному на основе личностно-ориентированного и дифференцированного подходов, которые предполагают, что отношение к личности студента в учебном процессе определяется не столько тем, что он является основной фигурой образования, сколько тем, что представляет собой его личность в плане возможности обучения выбранной специальности.Представленный комплекс методологических подходов может быть использован в практике преподавателями профессиональных образовательных организаций для определения индивидуальной траектории освоения учебных дисциплин студентом и разработки его индивидуальной образовательной программы, а также может служить основой для разработки методического сопровождения по реализации этой программы.