Исследование вовлеченности обучающихся организаций общего и среднего профессионального образования Челябинской области в профориентационную работу

Выбор профессии — одно из важнейших решений, принимаемых человеком в жизни, поскольку все хотят, чтобы работа соответствовала интересам и возможностям, приносила радость и достойно оплачивалась. На данный процесс влияет множество факторов, среди которых отметим недо статок информации о различных специальностях и тех учебных заведениях, где можно получить необходимое образование. Кроме того, и качество профессиональной подготовки выпускников профессиональных образовательных организаций зависит от соответствия будущей профессиональной деятельности интересам и склонно стям обучающихся [1]. Таким образом, профориентация в современных условиях является особенно актуальной для школьников и студентов профессиональных образовательных организаций.

В связи с высокой значимостью профориентационной работы на территории Челябинской области разработана и активно функционирует Концепция организационно-педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся (далее — Концепция), согласно которой: «Комплексная работа по профессиональной ориентации и самостоятельному выбору профессии молодыми людьми может стать реальной силой региональной кадровой политики...»1. Организация работы по внедрению Концепции в профессиональных образовательных организациях (далее — ПОО) обусловлена комплексным планом. Для оценки вовлеченности обучающихся общеобразовательных и профессиональных организаций в мероприятия по сопровождению профессионального самоопределения, основанной на цели, задачах, содержании и структуре Концепции, а также фактических возможностях образовательных учреждений, включенных в систему профориентационной работы области, два раза в год осуществляется мониторинг, по итогам которого издается приказ Министерства образования и науки Челябинской области. Работа по отслеживанию результатов профориентационной деятельности в динамике проводится с 2015 г.

В данной оценке в 2024 г. приняли участие 67 образовательных организаций: 45 подведомственных и 10 неподведомственных Министерству образования и науки Челябинской области ПОО, 10 частных ПОО Челябинской области, а также ГБНОУ «Образовательный комплекс «Смена» и ГБУДО «Дом учащейся молодежи «Магнит».

С целью формирования единой модели профориентации в области во всех ПОО были созданы центры (отделы), осуществляющие профориентационную работу, либо назначены ответственные за реализацию профориентационных мероприятий. Ключевой задачей данного профориентационного сообщества является отлаженное взаимодействие ПОО с дошкольными, общеобразовательными организациями, учреждениями дополнительного образования, центрами занятости населения, предприятиями г. Челябинска и Челябинской области для построения полноценной системы сопровождения профессионального самоопределения обучающихся [2].

Результатом такого взаимодействия станет осознанный выбор профессии школьниками и, как следствие, увеличение количества замо-тивированных студентов, что в свою очередь выступает основополагающим фактором совершенствования качества образования будущих специалистов и их успешного трудоустройства. Таким образом, профориентационная деятель- ность в ПОО выстроена по двум основным направлениям: работа с выпускниками школ и работа со студентами.

Материалы и методы исследования

Материалами исследования выступают данные от 67 образовательных учреждений, участвующих в оценке вовлеченности обучающихся общеобразовательных и профессиональных организаций Челябинской области в мероприятия по сопровождению профессионального самоопределения за 2024 г.

Цель настоящего исследования заключается в обобщении результатов вовлеченности обучающихся общеобразовательных и профессиональных организаций Челябинской области в профориентационную работу за 2024 календарный год.

Для реализации поставленной цели были определены следующие задачи:

• 1.    Проанализировать теоретические представления о приоритетных направлениях профориентационной деятельности.

• 2.    Собрать данные для оценки вовлеченности обучающихся общеобразовательных и профессиональных организаций Челябинской области в профориентационную работу за 2024 календарный год;

• 3.    Обобщить полученные результаты и проследить динамику изменений в сравнении с 2023 календарным годом.

Для сбора информации применялась разработанная специалистами ГБНОУ «Образовательный комплекс «Смена» форма (на платформе «Яндекс. Формы»), которая была заполнена всеми субъектами исследования в предварительно установленный срок.

В качестве методов выступили:

• –    анализ;

• –    обобщение;

• –    методы описательной статистики, математической обработки данных;

• –    анкетирование (с использованием платформы «Яндекс. Формы»).

Результаты исследования и их обсуждение

В первой части мониторинга отслеживается деятельность по вовлечению обучающихся организаций общего образования в мероприятия, направленные на профессиональное самоопределение, а именно: акция «Сто дорог — одна твоя»; комплексные мероприятия «День выпускника», «Посвящение в профессию», «День открытых дверей» (и др.) на базе ПОО; профессионально ориентированные мастер-классы, занятия по овладению базовыми навыками рабочих и инженерных профессий; профориентационная диагностика; профильные смены лагерей в каникулярное время; экскурсии.

Показатели 2024 календарного года, в сравнении с 2023, указывают на увеличение количества проводимых мероприятий и охваченных школьников. Всего в 2024 г. реализовано 9893 мероприятия профориентационной направленности, в которые вовлечено 237 965 школьников, что на 5 % больше, чем в прошлом году.

Одним из основных мероприятий для школьников, прошедших в 93 % ПОО Челябинской области, является профориентацион- ная акция «Сто дорог — одна твоя» с выездом представителей ПОО в общеобразовательные организации. Акция — эффективный инструмент привлечения выпускников и содействия их осознанному выбору профессии и учебного заведения. Всего в Челябинской области в данной акции принял участие 81 891 школьник (рис. 1). Анализируя данные, представленные на рисунке 1, наблюдаем увеличение численности обучающихся общеобразовательных организаций, вовлеченных в данные профориентационные мероприятия в 2024 календарном году, по сравнению с предыдущими отчетными периодами.

Рис. 1. Сводные данные по численности обучающихся общеобразовательных организаций Челябинской области, участвующих в акции «Сто дорог — одна твоя», и количеству ПОО, организующих данную профориентационную работу (в % от общего количества ПОО, участвующих в мониторинге)

С целью формирования положительного отношения к труду и повышения престижа рабочих профессий для обучающихся школ на базе ПОО разрабатываются и проводятся такие комплексные мероприятия, как «День выпускника», «Посвящение в профессию», «День открытых дверей» и многие другие (рис. 2). Подобные мероприятия в 2024 г. реализованы всеми образовательными учреждениями города и области (100 %), участие в них приняли 83 292 школьника, что на 16,5 % больше, чем в 2023 г. Анализ данных рисунка 2 показывает значительное увеличение численности школьников, охваченных данными комплексными профориентационными мероприятиями в 2024 календарном году, по сравнению с предыдущими отчетными периодами.

Большое значение имеет приобретение первоначального опыта в различных сферах социально-профессиональной практики — технике, искусстве, медицине, сельском хозяйстве, экономике и культуре. Участие учащихся в профессиональных пробах и мастер-классах позволяет соотнести свои индивидуальные возможности с требованиями, предъявляемыми профессиональной деятельностью к человеку, что в свою очередь повышает эффективность профессионального самоопределения [3]. Так, в ОО или на базе ПОО в 2024 г. проведено 2607 мероприятий — профессионально ориентированных мастер-классов, занятий по овладению базовыми навыками рабочих и инженерных профессий и т. д., в которые были вовлечены

51 418 школьников. Данная работа в отчетном году проводилась в 95 % образовательных учреждений, участвующих в мониторинге. По сравнению с 2023 г., в 2024 г. количество проводимых мероприятий увеличилось на 503, охваченных школьников — на 10 511.

Рис. 2. Сводные данные по численности обучающихся общеобразовательных организаций Челябинской области, участвующих в комплексных мероприятиях «День выпускника», количеству ПОО, организующих данную профориентационную работу (в % от общего количества ПОО, участвующих в мониторинге)

Одним из важных направлений профориентационной работы со школьниками является диагностика их интересов, склонностей, профессиональных предпочтений, способностей, личностных особенностей, мотивации, компетенций, осуществляемая для определения их актуального состояния, проблемных зон и ресурсов для дальнейшего развития в области профессионального самоопределения [4]. Данное направление деятельности в 2024 г. реализовано в 96,5 % образовательных учреждений Челябинской области. Профориентационное тестирование осуществляется с помощью специально разработанных диагностических методик, помогающих абитуриенту наметить направление дальнейшего образования в соответствии с выявленными склонностями, интересами и способностями [5]. В мероприятиях, содержащих профориентационную диагностику, в 2024 календарном году приняли участие 49 625 школьников. По сравнению с предыдущим годом количество проводимых мероприятий увеличилось на 176, охваченных школьников — на 9641. Такое возрастание численности школьников, вовлеченных в профориентационную диагностику, объясняется участием ПОО в масштабном передвижном фестивале «Челябинская область — большая семья», организованном Правительством Челябинской области, где одним из обязательных условий было проведение профориентационного тестирования для посетителей.

Не потеряла своей актуальности и такая традиционная форма работы, как профильные смены лагерей профориентационной направленности в каникулярное время. Всего в 2024 г. профильные смены организовали 19 ПОО, участие в них приняли 4858 школьников.

Одна из важных составляющих осознанного выбора будущей профессии — знакомство с различными специальностями в рамках экскурсионных программ, которые проводят 98,9 % образовательных учреждений Челябинской области. Профориентационные экскурсии позволяют подросткам получить представление о широком спектре направлений подготовки, реализуемых профессиональными образовательными организациями, особенностях освоения профессий/ специальностей, вариантах трудоустройства и других аспектах профессионального самоопределения обучающихся общеобразовательных организаций [6]. Так, по результатам мониторинга в экскурсиях, организованных ПОО Челябинской области, приняли участие 49 126 школьников, что на 16 % больше, чем в 2023 г.

Важно отметить, что организация данной работы распространяется также на обучающихся с инвалидностью (или ограниченными возможностями здоровья), обучающихся из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей [7].

Таким образом, профориентационная работа со школьниками Челябинской области ведется целенаправленно, с учетом запросов современного общества и кадровой потребности экономики региона и направлена на помощь школьникам в осознанном выборе профессии, формирование психологической готовности к совершению профессионального выбора, соответствующего индивидуальным особенностям каждой личности [8].

Во второй части мониторинга отслеживается деятельность по организации и проведению мероприятий, способствующих профессиональному самоопределению обучающихся ПОО, таких как курсы занятий по профориентации «Профессиональное портфолио», «Технология поиска работы»; экскурсии на производство с целью ознакомления с базовыми предприятиями ПОО, спецификой профессиональной деятельности, в том числе с выходом на производ- ство; формы временной занятости обучающихся посредством включения их в работу студенческих отрядов, добровольческих организаций, реализацию волонтерских и социокультурных проектов.

Общее количество проведенных в 2024 г. мероприятий для студентов — 11 185, в них вовлечено 139 568 обучающихся ПОО. По сравнению с 2023 г., количество мероприятий возросло на 2889, охваченных студентов — на 9867.

В целом вовлечение обучающихся ПОО в профориентационную деятельность за 2024 календарный год составляет 87 % от количества студентов, обучающихся в ПОО Челябинской области, участвующих в мониторинге.

Мотивы являются структурным компонентом любого вида деятельности, при этом активность в процессе деятельности побуждается не одним мотивом, а целым их комплексом — мотивацией. Мотивация — процесс побуждения к деятельности, направленный на достижение определенных целей. Успешность учебной деятельности определяется развитостью мотивации студентов, что в свою очередь предполагает знание и учет мотивирующих факторов [9]. Так, за 2024 г. в курсах занятий по профориентации «Профессиональное портфолио», «Технология поиска работы» и других приняли участие 65 218 студентов (рис. 3).

Рис. 3. Сводные данные по численности студентов СПО Челябинской области, вовлеченных в курсы занятий по профориентации, и количеству ПОО, организующих данную профориентационную работу (в % от общего количества ПОО, участвующих в мониторинге)

Анализируя данные на рисунке 3, можно обнаружить значительное увеличение численности студентов ПОО, вовлеченных в данные профориентационные мероприятия в 2024 календарном году, по сравнению с предыдущими отчетными периодами.

В экскурсиях на производство с целью ознакомления с базовыми предприятиями профессиональных образовательных организаций, спецификой профессиональной деятельности, в том числе с выходом на производство, приняли участие 62 059 студентов, что на 16 % больше, чем в 2023 г.

Организация временной занятости, также одно из важнейших направлений работы профессиональных образовательных организаций, реализуется в 97,8 % образовательных учреждений Челябинской области [9]. В формах временной занятости обучающихся, в том числе через включение их в работу студенческих отрядов, добровольческих организаций, реализацию волонтерских и социокультурных проектов, приняли участие 39 058 студентов.

Таким образом, задача организаций среднего профессионального образования — создать максимально благоприятные, комфортные условия для всестороннего профессионального развития личности и построения на этой основе базиса для успешной карьеры и самоидентификации. При создании таких условий всегда отмечается высокий уровень мотивации и проявление активности студентов. В целях обеспечения эффективности профориентационной деятельности необходимо использовать системный подход, в котором будет отражена высокая потребность студентов в получении знаний и навыков [10].

Сводные данные в пунктах мониторинга по организации и проведению профориентационных мероприятий в рамках регионального чемпионата «Профессионалы» и регионального чемпионата по профессиональному мастерству для людей с инвалидностью и ОВЗ «Абилим-пикс» указывают на снижение в 2024 г. количества вовлеченных школьников (по сравнению с показателями 2023 г.).

Следующим направлением работы в ПОО Челябинской области является ранняя профориентация. ФГОС дошкольного образования определяет целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования, часть которых направлена на раннюю профориентацию. Основная цель ранней профориентации дошкольников — развитие эмоционального отношения ребенка к миру профессий, открытие для него возможности проявить себя в различных видах деятельности. Если все это успешно реализовать, у детей формиру- ются соответствующие навыки, а также уважение к труду, расширяется кругозор, выявляются способности, увлечения и интересы [11]. Совместная работа ДОУ и ПОО создает оптимальные условия для вхождения маленького человека в мир профессий. Всего в 2024 г. в практико-ориентированные мероприятия, организованные в 74,7 % ПОО области, вовлечено 9212 дошкольников. Наиболее активно с организациями дошкольного образования взаимодействовали ГБПОУ «Миасский педагогический колледж», ГБПОУ «Катав-Ивановский индустриальный техникум», ГБПОУ «Озерский технический колледж».

В системе СПО Челябинской области активно осуществляется информационное обеспечение профориентационной деятельности (100 % ПОО). Использование онлайн-ресурсов профориентационной направленности и дистанционных технологий как современных форм профориентационной работы позволяет одновременно обеспечить доступность, массовость и индивидуализацию процесса сопровождения профессионального самоопределения школьников и обучающихся. Пункты «Размещение на официальном сайте образовательных организаций раздела (вкладки), посвященного сопровождению профессионального самоопределения обучающихся, обновлению информации в разделе “Абитуриент”» и «Информационное сопровождение мероприятий, проводимых в рамках реализации Концепции в СМИ, социальных сетях, на сайтах образовательных организаций» реализуются во всех образовательных организациях Челябинска и области — участниках мониторинга.

Среди образовательных организаций системы среднего профессионального образования, наиболее активно использующих в рамках профориентационной деятельности разнообразные формы сопровождения профессионального самоопределения обучающихся, предложенные Министерством образования и науки Челябинской области в 2024 г., можно выделить: ГБПОУ «Челябинский профессиональный колледж», ГБПОУ «Копейский политехнический колледж им. С. В. Хохрякова», ГБНОУ «Образовательный комплекс «Смена», ГБПОУ «Челябинский энергетический колледж им. С. М. Кирова», ГБПОУ «Челябинский государственный промышленно-гуманитарный техникум им. А. В. Яковлева», ГБПОУ «Южно-Уральский государственный технический колледж», ГБПОУ «Южно-Уральский многопрофильный колледж», ГБПОУ «Южно-Уральский агропромышленный колледж», НОУ СПО «Челябинский юридический колледж», ГБПОУ «Пластовский горно-технологический колледж»,

ГБПОУ «Южноуральский энергетический техникум», ГБПОУ «Озерский технический колледж», ГБОУ ПОО «Златоустовский техникум технологий и экономики», ГБПОУ «Саткинский горно-керамический колледж им. А. К. Савина», ГБПОУ «Миасский геологоразведочный колледж», ГБ-ПОУ «Миасский машиностроительный колледж», ГБПОУ «Саткинский медицинский техникум», ГАПОУ ЧО «Политехнический колледж».

Предоставленная информация показала, что 100 % участников данного мониторинга осуществляют деятельность, направленную на вовлечение школьников Челябинской области в мероприятия по сопровождению профессионального самоопределения. В целом данные за 2024 календарный год свидетельствуют об увеличении (по сравнению с 2023 г.) численности вовлеченных обучающихся ОО.

Мониторинг вовлеченности обучающихся ПОО в мероприятия, направленные на профессиональное самоопределение, показал, что данная деятельность реализуется в 100 % ПОО

Челябинской области. По сравнению с 2023 г., в 2024 календарном году общий охват студентов ПОО Челябинской области профориентационной работой увеличился на 2 % и составил 87 %.

Заключение

Таким образом, можно сделать вывод, что система профориентационной работы в ПОО Челябинской области носит комплексный двухуровневый характер, а различные ее формы и тесное сотрудничество с социальными партнерами способствуют выработке у школьников осознанного и ответственного подхода к выбору своего профессионального пути, содействуют студентам в эффективном профессиональном становлении и дальнейшем успешном трудоустройстве [12].

Материалы данного исследования могут быть использованы для повышения эффективности управленческих решений, направленных на совершенствование процесса работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся Челябинской области.