Источники социальных рисков студенческой молодежи

Бюллетень науки и практики / Bulletin of Science and Practice

УДК 316.6                                          

Современное киргизское общество, в котором на протяжении нескольких десятилетий происходили политические, социально-экономические и социально-культурные изменения, характеризовалось социальным кризисом, сопровождавшимся неожиданными социальными изменениями и усилением неожиданной неопределенности событий в обществе, которые сегодня считается социальным риском. Киргизская молодежь вынуждена социализироваться в связи с изменениями в стране. Социально-культурные риски в киргизском обществе — это результат переходного характера его развития, поскольку кризис важнейших социальных институтов не защищает человека, социальную группу и общество от рисков.

В связи с социально-экономическими и социально-культурными изменениями общества, определяющими возможности социального здоровья и дальнейшего развития нового поколения киргизской молодежи, происходит трансформация социальной структуры киргизского общества (его возможности социализации и адаптации, его социальной мобильности) (1-3).

Рассматрим «студенческую молодежь» как слой населения. И мы проводим анализ социального обеспечения на разных уровнях. Студенческая молодежь — это трудоспособная часть общества в возрасте от 17 до 25 лет, которая наиболее активно стремится к образованию. Это люди, которые ищут свое место в обществе, чтобы получить образование. Изменения в обществе оказывают первое влияние на этот слой. При определении молодых людей, которые попадают в категорию студентов в целом и студентов в частности, возникает несколько вопросов. В соответствии с нормой условия набор параметров статуса слова Студент должен соответствовать определенной группе соответствующей молодежи (включая социальные, психологические, семейные, образовательные, экономические и социальнокультурные параметры), а также статусу и ценностным и ценностным характеристикам личности [1].

«Общественное здоровье и социальное здоровье» — это то, что было предложено для социологической сферы научной дискуссии, но его четкое и четкое объяснение встречается крайне редко, что связано со сложностью определения «социального здоровья», включая определение общественного здоровья. Социальное здоровье, по определению специалистов Всемирной организации здравоохранения, — это, как говорят, уровень удовлетворенности социальным положением в обществе в соответствии с системой социальных связей, социальных отношений, материальным положением, условиями жизни.

Изучение уровня активности социальных действий, уровня отношения к социальной среде и уровня социальной мобильности, а также формы социальной мобильности показывает, что социальная группа также зависит от научного изучения различных социальных связей и отношений в обществе. Состояние социальной адаптации и социализации, определяющее параметры социального здоровья студенческой молодежи.

Общественное здоровье студенческой молодежи в Кыргызстане:

• -    с одной стороны, из внутренних условий-высокий уровень социального потенциала молодежи, реализуемый в активных формах образования и домашнего обихода;;

• -    с другой стороны, внешние условия-это влияние, оказываемое молодежью в социальной сфере, в кино, образовательными организациями со стороны семьи, которые определяют предпосылки для личных и социальных возможностей.

В рамках этой статьи здоровье общества — это адаптация студенческой молодежи к взаимодействию в соответствии со своими потребностями и соответствующим социальным статусом. Общественное здоровье студенческой молодежи варьируется в зависимости от социального здоровья социальных сил. Мы наблюдали, как молодые люди становятся «поведенческими решениями» в процессе взаимодействия. Социально-культурные риски связаны с социальным и культурным доминированием определенных молодежных групп в обществе, и специфика социальных отношений и общественных рисков очевидна. Социокультурный риск — это оценка ожидаемых результатов происходящих событий, обязанностей молодых людей в традициях. Модернизация в государстве является одним из важнейших направлений риска, выражая его сущность, влияя на сознание и поведение молодежи, реализуя риск во взаимоотношениях с молодежью, в коммуникативной практике. Таким образом, такие риски могут быть в какой-то момент одним из конкретных региональных и общих социальных явлений, что требует исследований в отношении конкретных регионов в нашем исследовании социальной идентичности [2].

Чтобы исследовать риск социально-демографической группы студенческой молодежи в отношении социального здоровья, мы используем подход, который является результатом субъективного выбора в образовательной, экономической, культурной среде или в повседневной жизни; было установлено, что этот риск является социальной ценностью молодежи.

Исходя из точки зрения социологического мышления, необходимо понимать, что социально значимые качества молодежи являются естественной нормой для молодежи, а молодежь-естественным навыком. Риск, с одной стороны, зависит от устойчивости, стабильности поведения и сбалансированности характеров молодежи, то есть является необходимым фактором общественного прогресса в развитии положительных качеств характера молодежи. Положение молодежи в обществе является объектом риска [3].

Характер образовательных своевременных реформ Кыргызстана и особенности модернизации образования. Тем самым с точки зрения ученых, риск современного общества определяет социальное здоровье и жизненные отношения, которые предопределяют возникновение следующих рисков для социального здоровья: попытка самореализации личности и самоопределения в профессии; изменение ценностных ориентаций и менталитета; угроза кризиса личности; плохой образ жизни и иррациональные культурные явления; информационные издания и коммерциализация; а также отношение к работе, которое не соответствует их знаниям и возможностям [4].

Согласно нашему исследованию, при опросе среди студентов Баткенского государственного университета (N = 452 студента, от 18 до 22 лет) большинство респондентов отметили влияние массовой культуры, в первую очередь, на здоровье и как источники формирования личностных качеств, 51,2% (почти в два раза больше в количественном отношении, чем в других опросах). На втором месте образование (26,8%), на третьем — семья (17,9%). Хотя искусство оказалось в конце списка (только 2% респондентов поставили его на первое место), на самом деле оно увеличивает влияние социальной культуры на молодежь. Кроме того, респондентам были заданы вопросы для определения приоритетов фундаментальных ценностей: здоровье, материальное благополучие, образование, семья, самосознание. Первые четыре позиции были такими ценностями, как богатство, здоровье, образование и семья. В список ценностей молодые люди включили здоровую среду, гармоничные отношения, эта гармоничность преобладает над ценностями.

В ходе опроса: «Какие проблемы вы бы оценили как опасные и жесткие, когда сталкиваетесь с ними?». На первом месте — сложность трудностей, где каждый второй трудоустраивается (48,2%), на втором — отсутствие традиционных ценностей (37,5%), на третьем — разделение общества на богатых и бедных (29,4%), неопределенность завтрашнего дня и неопределенность будущего (19,7%), следование позиции общества.

Следует отметить, что доступ к общественному здравоохранению для студенческой молодежи может быть представлен двумя способами. Риск принятия обществом личности, или иными словами сопротивление обществу своим поведением, переход в нетрадиционные формы в искусстве, самоубийство. Каковы меры по снижению и предотвращению рисков для общественного здоровья студенческой молодежи?

Разработаны комплексные организованные меры, направленные на предупреждение, минимизацию рисков для общественного здоровья студентов в Кыргызстане в условиях современного образования. Сегодня с этой целью различные структурные подразделения проводять следуюшие меры по устранению социокультурных рисков:

• 1.    Во-первых, на уровне административного управления (система переподготовки и дополнительного образования) оказывает социальную поддержку студенческой молодежи. Наиболее важные меры по снижению и предотвращению рисков для социального здоровья студенческой молодежи должны включать, прежде всего, комплексную, целенаправленную молодежную политику, направленную на то, чтобы молодые люди имели доступ к социальным ресурсам и имели возможность влиять на их возникновение и распределение;

• 2.    Во-вторых, комплексная работа по улучшению условий профессиональной социализации и адаптации студенческой молодежи;

• 3.    В-третьих, целенаправленная работа между социальными партнерами, направленная на повышение социальной мобильности студенческой молодежи и сокращение трудностей с безработицей и безработицей после окончания университета. Поэтому мероприятия по снижению и профилактике социокультурных рисков для социального здоровья студенческой молодежи повышают возможности социально-культурной адаптации студенческой молодежи.