Историческая реконструкция в патриотическом воспитании пользователей детской библиотеки

Сегодня историческая реконструкция становится все более узнаваемым явлением современной социальной и культурной жизни. Патриотическое воспитание граждан России и особенно молодого поколения содействует духовному и культурному подъёму государства, достижению социальной и экономической стабильности и является одной из самых насущных задач государства. В современном мире в системе патриотического воспитания особое внимание должно уделяться развитию нравственности, духовности, гражданственности, уважению ее истории, многонациональной культуре и другим ценностям нашего общества [4, с. 348]. Как форма патриотического воспитания историческая реконструкция помогает лучше понять ценности и раскрыть их влияние на умы детей и подростков для формирования высоких моральных качеств.

Историческая реконструкция оказывает особое влияние на формирование чувства принадлежности к значимым событиям национальной истории, тем самым развивая патриотизм. Различные культурные и образовательные практики исторической реконструкции во всем ее разнообразии проявлений являются частью патриотического воспитания детей и подростков. Патриотическое воспитание в его современном понимании – это систематическая и целенаправленная деятельность государственных органов и общественных организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины [2, с. 72].

Особенности и тенденции развития исторической реконструкции как феномена молодежной культуры в контексте социализации, патриотического воспитания детей и подростков раскрыты в исследовании Н. С. Божок. По его мнению, растущий интерес детей и подростков к исторической реконструкции позволяет им лучше понять свои духовные потребности в самоидентификации и культурной трансформации, войти в реальность прошлого и в контакт с «живой историей» [1].

Изучение понятия «историческая реконструкция» показало, что оно наиболее часто используется в двух значениях:

• 1)    Восстановление внешнего облика и структуры какого-либо исторического объекта, практическое и теоретическое моделирование. Данная реконструкция основывается на обработке сохранившейся информации при помощи современных технологий (компьютерное моделирование, воссоздание копий, археологический эксперимент).

• 2)    Деятельность исторических клубов или групп людей, направленная на воссоздание каких-либо исторических процессов, событий, предметов, одежды и т.д. [4, с. 350-351].

В библиотечно-информационной деятельности историческая реконструкция - молодое явление, которое сегодня пользуется большой популярностью среди детей и подростков. Историческая реконструкция в деятельности библиотеки предусматривает возрождение культурноисторических традиций прошлого как целостного явления, включающего реконструкцию оружия, доспехов, военных костюмов на основе археологических, исторических, оружиеведческих научных трудов, древних текстов и рисунков, в полном соответствии с образцами реконструируемой эпохи на основе документальных источников. Реконструкция событий и объектов прошлого, так или иначе, отражает это прошлое и приводит к изучению широкого круга различных исторических и архивных материалов. Историческая реконструкция несет в себе обширную научную информацию, полученную в процессе долгой исследовательской работы с различными видами источников. Библиотеки выступают хранителями документальных источников исторической реконструкции и являются связующим звеном при воспроизведении исторических событий.

Сегодня усиливается влияние исторической реконструкции в библиотеке, что подчеркивает растущую популярность исторической реконструкции в библиотеке среди детей и подростков, о чем свидетельствует функционирование исторических клубов при библиотеках. Детские библиотеки, используя современные формы и методы деятельности, ведут работу по патриотическому воспитанию молодого поколения в самых различных направлениях: военнопатриотическое, гражданско-патриотическое героико-патриотическое, национально-патриотическое.

В своей работе библиотеки руководствуются целевыми программами по патриотическому воспитанию молодого поколения. Привить любовь и уважение к героической истории нашей страны, максимально раскрыть информационные ресурсы библиотек помогают различные по форме массовые мероприятия: вечера-встречи, вечера-памяти, часы истории, обзоры литературы, встречи поколений, видео-экскурсы, историкопознавательные экскурсы, исторические репортажи, историкопознавательные экспедиции, экскурсы по местам боевой славы, дни фронтовой поэзии, историко-краеведческого турниры, литературномузыкальные гостиные. Основная цель этих мероприятий - формирование патриотического сознания, воспитание любви и уважения к истории Отечества и родному краю.

Патриотическое воспитание является одним из приоритетных направлений деятельности детских библиотек, в том числе с использованием исторической реконструкции. Рассмотрим деятельность по патриотическому воспитанию с использованием исторической реконструкции на примере Центральной городской детской библиотеки имени А. П. Гайдара (далее ЦГДБ им. А. П. Гайдара) города Севастополя в Республике Крым. Севастополь - город-герой, город морской славы, крепость и военно-морская база, расположенная на юго-западном побережье Крыма, на берегах Севастопольской бухты. Севастополь -особый город, память в котором стирает границы времени, ломая стереотипы о «новом поколении, забывающем историю». Поэтому город-герой всевозможными средствами формирует патриотические чувства у молодого поколения. С одной стороны, патриотизм становится чувством (гордость за всю страну и маленькую родину, регион, место рождения в частности), а с другой стороны - активной гражданской позицией и готовностью служить Отечеству. Реконструкция эпизодов войны детьми и подростками дает возможность прочувствовать ими трагический момент истории, рассматриваемый глазами потенциальных защитников Отечества. Это позволяет всем присутствующим ощутить свою сопричастность к страшному прошлому нашей страны и прийти к неизбежному выводу -огромному желанию сохранить мир.

Важная роль в сохранении исторической памяти и передаче её подрастающему поколению через систему информационно-библиотечных мероприятий отводится историческим клубам при библиотеках. С целью формирования интереса к истории своей страны и не просто интереса, а и познавательной деятельности в ЦГДБ им. А. П. Гайдара города Севастополя создан «Исторический клуб морских путешествий», в котором под руководством библиотекарей проводятся патриотические мероприятия для детей и подростков. Членом клуба может быть каждый гражданин, который является читателем библиотеки, изъявил свое желание к активной творческой работе, поддерживает цели и формы деятельности клуба и готов выполнять возложенные на него обязанности.

Основными задачами «Исторического клуба морских путешествий» являются: воспитание у подростков чувства патриотизма и гордости за историческое прошлое России; воспитание чувства коллективизма и преемственности поколений; формирование устойчивого интереса у подростков к истории родного края; организация культурно-массовых мероприятий для детей и подростков по продвижению чтения и книг краеведческого содержания; совершенствование поисковоисследовательской деятельности на локальном материале; духовное и физическое развитие детей и подростков.

Работа «Исторического клуба морских путешествий» организована по двум основным направлениям:

• -    осуществление реконструкций под руководством опытных и высококвалифицированных специалистов и библиотекарей;

• -    проведение образовательных и воспитательных, досуговых и прикладных мероприятий.

Формами работы клуба являются: презентации книг по истории; тематические вечера; беседы; публичные лекции, вечера вопросов и ответов; просмотр видеофильмов с последующим обсуждением; выездные экскурсии в музеи, памятные места; мастер-классы, посвящённые традиционным ремёслам. Подобные мероприятия заставляют взглянуть на культуру прошлого как на важную часть настоящего, с которой ассоциируются личные переживания и стремления .

Свои знания ребята показывают на интерактивных мероприятиях, таких как: литературно-исторические игры («Морской бой», «Дорогами Крымской войны»), литературные регаты «Под парусами знаний», литературно-исторические квесты («Малахов курган - памятник двух оборон», «Дорогами Крымской войны»), экскурсии по памятным местам города (например, на 30-ю Береговую батарею и др.).

Партнерами мероприятий выступают: управление внутренних дел по городу Севастополю (полицейские обеспечивают безопасность мероприятий, выступают в роли агентов на квестах, организуют экскурсии); севастопольское отделение Российского военноисторического общества и Севастопольский информационный центр развития туризма, севастопольское отделение русского географического общества оказывают поддержку в поощрении участников; Малая академия наук - киностудия КлассТВ - в съемках видеороликов; севастопольский художественный музей им. М. П. Крошицкого, военно-исторический музей фортификационных сооружений, народный музей истории севастопольской милиции, экспертно-криминалистический центр УМВД -в организации экскурсий для участников мероприятий [3, с.18].

Составной частью деятельности клуба является съемка короткометражных фильмов (роликов), выполненных на основе реконструкции событий обороны и освобождения Севастополя в Великую Отечественную войну. После экскурсии на 30-ю береговую батарею (сейчас там создан музей), сыгравшую решающую роль в обороне Севастополя 1941-1942 годов, у курсантов флотилии родилась идея провести реконструкцию боя у долговременной огневой точки и воссоздать подвиг пионера - героя, крымского земляка - Валерия Волкова. На данный момент уже вышло четыре короткометражных фильма: «Игра-реконструкция «Подвиг Валерия Волкова», «Читая книгу памяти» (подвиг Ивана Голубца), «От героев былых времён» (оборона Михайловской батареи), «Их победа - наша память» (штурм Сапун-горы 1944 года).

При содействии Управления Министерства внутренних дел России по городу Севастополю, в 2017 г. состоялась презентация короткометражного фильма «Памяти павших будьте достойны», в память о тех, кто не вернулся с Великой Отечественной войны. Кадеты принимали непосредственное участие в съемках этого фильма [3, с. 20].

В решении поставленных задач члены клуба пользуются всесторонней поддержкой и помощью со стороны сотрудников ЦГДБ им. А.П. Гайдара. На межрегиональном уровне проводится цикл виртуальных турниров с городами России (Рязань, Ярославль, Архангельск, Волгоград, Кронштадт, Санкт- Петербург) – «Мы - Севастополь. Давайте знакомиться!». Много внимания на турнирах уделяется истории городов, флотилии и библиотек. Тематика турниров самая разная, а объединяет их одно – любовь к своим родным городам и их истории, желание поделиться своими знаниями со своими ровесниками, узнать что-то новое о нашей большой стране, и самое главное – желание общаться и познавать.

«Исторический клуб морских путешествий» совместно с библиотекарями проводят телемосты между Севастополем и Выборгом. Кронштадтом и Санкт-Петербургом, Волгоградом и Гатчиной, Рязанью и Архангельском, Ярославлем и Выборгом. Это не окончательный список городов, с которыми налажено сотрудничество по патриотическому воспитанию детей и подростков, так как современные технологии позволяют реализовывать новые идеи [3, с. 19].

Отдел новых информационно-библиотечных технологий в 2018 году снял художественный ролик по мотивам произведений Сергея Алексеева «Оборона Севастополя». Мысль о реконструкции обороны Севастополя по рассказам Алексеева пришла еще во время проведения в детской библиотеке телемоста между городами-героями Севастополем и Волгоградом, посвященного освобождению Сталинграда от немецко- фашистских захватчиков [3, с. 22]. Съемки видеороликов дают возможность читателям библиотеки участвовать в исторических боях и проживать жизнь своих прадедов, что в свою очередь способствует пробуждению патриотических чувств у детей и подростков.

«Исторический клуб морских путешествий» под руководством библиотекарей систематически проводит патриотические мероприятия среди детей и подростков. На собраниях клуба рассказывают о героическом прошлом страны, вовлекают детей и подростков в работу по поиску материала об истории родного края, его солдатах и офицерах. В городском парке культуры и отдыха проводятся показательные реконструкции, сопровождающиеся демонстрацией военной исторической формы, различных видов оружия.

Активное участие дети и подростки принимают в ежегодных реконструкциях на День города Севастополя (14 июня): в этот день на главной площади города-героя, члены исторического клуба в течение дня разыгрывают сцены боя между французскими и русскими войсками, демонстрируют форму и оружие участников, которые близки к оригинальным или отреставрированы с учетом требований законодательства по образцам, найденным на полях сражений времен Великой Отечественной войны [3, с. 22]. Мероприятие обычно проводится весело и интересно, оно рассчитано на детей и подростков и, судя по количеству и составу участников, достигает своей цели.

Одним из интересных мероприятий, в котором были задействованы дети и подростки, было открытие выставки, посвященной победе Красной Армии. В ходе мероприятия члены клуба, одетые в форму солдат и офицеров времен войны, выступали с речами о значении битвы и победы в ней. Формой детей и подростков обеспечивал клуб, хотя реконструкторам зачастую самим приходится обеспечивать себя формой и оружием.

Для проведения мероприятия, посвященного Отечественной войне 1812 г., были задействованы практически все члены исторического клуба: реконструировалась сцена нападения партизан и русских солдат на обоз отступающих французов. Реконструкция была направлена на развитие интереса у детей и подростков к истории родного края.

Осенью проводится военно-историческая реконструкция обороны Севастополя, где разыгрывается «поле боя»: участники ходят друг на друга в «штыковые» атаки, стреляют холостыми патронами, берут друг друга в плен. Создается впечатление реальности происходящего. Элементы реконструкции применяются и в проведении учебных мероприятий, посвященных истории родного города с целью воспитания патриотизма и любви к малой родине.

В детской библиотеке еженедельно для юных моряков проводятся консультации по основам краеведческих библиотечно-библиографических знаний, что дает возможность открыть для себя очередную страничку из истории, как родного Севастополя, так и великой страны, в которой мы живем. Узнавая о людях, которые прославляли Россию, ребята прикасаются к истории, представляя себя как великим А. Суворовым, так и бесстрашным

И. Крузенштерном. Открывая для себя новые имена, пользователи детской библиотеки учатся любить свою страну и, конечно же, становятся патриотами, готовыми продолжать дело великих людей, прославивших когда-то свою Родину.

Таким образом, реконструкция осуществляет формирование общественной памяти, что важно как для всего общества и культуры в целом, так и отдельной личности. Историческая реконструкция как форма патриотического воспитания детей и подростков прекрасно отражает принцип исторической и социальной памяти, осуществляет связь времен, выполняет функцию сохранения духовного, морального, культурного и исторического наследия. Историческая реконструкция не просто возрождает и актуализирует определенные исторические и культурные образы, но, что особенно важно – пропускает их через живую ткань современности. В практическом отношении визуальная составляющая исторических реконструкций воплощается сегодня в продукт, который постепенно вырабатывается в результате организации и проведения различных мероприятий. Такой способ подачи информации оказывает на детей и подростков большое впечатление, так как визуализированная информация является отличным примером для подражания, что отлично сказывается на становлении личности патриота.

Участвуя в исторической реконструкции, дети и подростки приобретают и накапливают знания по истории и культуре родного края, что способствует формированию у них базовых ценностей (любовь к малой родине, интерес к её истории и культуре), развитию этнокультурной идентичности, патриотического сознания и стремления познавать родной край.

Можно утверждать, что сегодня в своей информационной, культурнопросветительной и образовательной деятельности детские библиотеки используют все доступные средства и технологии для проведения исторической реконструкции. Исторические клубы при библиотеках рассматриваются не только как средство просвещения, но и как средство сохранения исторического наследия. Благодаря исторической реконструкции возрастает внимание к историческому и культурному наследию, появляются новые динамичные формы, а также оригинальные методы работы с детьми в библиотечных учреждениях.