Из опыта сотрудничества кафедры аналитической химии Мордовского университета с акционерным обществом „Лисма“

А. К. ОСИПОВ, заве-дующий кафедрой аналитической химии МГУ им. Н. П. Огарева, доцент

А. П. СИВКО, заместитель технического директора ОАО „Лисма“, заведующий филиалом кафедры аналитической химии, доцент МГУ им. Н. П. Огарева

ИЗ ОПЫТА СОТРУДНИЧЕСТВА КАФЕДРЫ АНАЛИТИЧЕСКОЙ ХИМИИ МОРДОВСКОГО УНИВЕРСИТЕТА С АКЦИОНЕРНЫМ ОБЩЕСТВОМ „ЛИСМА14

Открытое акционерное общество „Лисма44 является одним из ведущих предприятий светотехнической промышленности Европы. Выпуская широкий ассортимент источников света (лампы накаливания общего назначения, газоразрядные лампы низкого и высокого давления, кварцево-галогенные, металлогалоидные, автомобильные, самолетные, железнодорожные, трамвайные и многие другие лампы), предприятие вынуждено постоянно разрабатывать новые составы электровакуумного стекла, незаменимого конструкционного материала для внешних оболочек, создавать новые и совершенствовать существующие технологические процессы их изготовления с одновременным внедрением в производство. Уже к середине 70-х годов в Саранске в составе бывшего СПО „Светотехника44 (ныне ОАО „Лисма44) вырос крупный завод электровакуумного стекла с пятью стекольными цехами, который стал своеобразным „законодателем моды44 в данной области электротехнической промышленности. Развитию стеклоделия в Мордовии способствовало создание в составе СПО „Светотехника44 инженерного центра „Электростекло44

с технологическими, конструкторскими подразделениями, исследовательскими лабораториями, крупным опытным производством.

Бурное развитие электротехнической промышленности, рост и расширение масштабов стекольного производства вызывали постоянную потребность в высококвалифицированных специалистах, для подготовки которых в 1980 году при инженерном центре „Электростекло44 был организован филиал кафедры аналитической химии Мордовского университета. На филиал возлагались такие задачи, как улучшение специальной подготовки выпускников, приближение учебного процесса к запросам науки и промышленности, выполнение курсовых и дипломных работ, проведение лабораторно-практических занятий и производственной практики с использованием современного оборудования. Совместно с руководством кафедры и факультета были составлены программы по курсам „Химия кремния и физическая химия силикатов41, „Технология электровакуумного стекла11, „Теплотехническое оборудование стекольных заводов44. Для чтения лекций по указанным предметам и проведения ла-

бораторно-практических занятий выделялись высококвалифицированные специалисты, учебное оборудование, лаборатория для исследования свойств стекла; разработана необходимая учебно-методическая литература. Лекционные курсы читаются в аудиториях факультета, а занятия по спецпрактикумам проводятся в лабораториях инженерного центра „ Электростекло “.

Начиная с III курса студенты-химики проходят производственную практику в стекольных цехах, непосредственно на рабочих местах операторов, лаборантов, техников-технологов под руководством начальников технологических бюро и заместителей начальников стекольных цехов. Целью практики является ознакомление с физико-химическими свойствами электровакуумного стекла как конструкционного материала для изготовления источников света; с сырьевыми материалами, с технической документацией по их обработке, расчету, приготовлению шихты и варке стекла. Все это обеспечивает приобретение лаборантских навыков, расширяет профессиональный кругозор будущих специалистов. Тем же целям служат изучение студентами ГОСТов, ОСТов и ТУ на сырьевые материалы, технологии подготовки кварцевого песка, доломита, барита, соды, борной кислоты, поташа, селитры, способов приготовления шихты в смесительных башнях, способов контроля по качеству хранения шихты, транспортировке и загрузке ее в стекловаренные печи; участие в проведении лабораторного и цехового контроля стеклоизделий, используемых в производстве источников света.

После прохождения практики студенты пишут подробный отчет и защищают его на заседании комиссии. Студентам, успешно защитившим отчет по практике, присваивается квалификация лаборанта. Старшекурсники проходят практику по более сложной программе, составленной филиалом кафедры по каждому стекольному цеху с учетом их общей теоретической подготовки независимо от учебного курса. По результатам практической подготовки им присваивается квалификация техника-технолога.

Фундаментальная подготовка в процессе обучения и практические навыки, полученные при изучении технологиче ских процессов производства, позволяют выпускникам кафедры сравнительно быстро сформироваться в умелых специалистов и успешно решать производственные задачи.

Союз науки с производством всегда был краеугольным камнем научно-технического прогресса. Потому и сейчас, несмотря на социально-экономические трудности общества, постановка такой задачи остается актуальной. На IV и V курсах дневного и VI курсе вечернего отделений студенты получают в филиале кафедры конкретные темы курсовых и дипломных работ по синтезу электровакуумных и светотехнических стекол, выполнение которых осуществляется под руководством ведущих специалистов-технологов. Студенты-дипломники проводят расчет и составление шихты синтезируемых стекол, варку стекломассы с выработкой стеклянных изделий в виде пластин. В условиях опытного производства готовятся образцы для исследования и определяются их физико-химические свойства. В процессе выполнения курсовых и дипломных работ, индивидуальных научных заданий у студентов формируются умения работать с патентной и научной литературой, навыки исследователя-экспериментатора по анализу и обработке полученных результатов.

Вместе с тем научная организация труда доставляет студентам огромное удовлетворение, ибо разработка научной темы требует не только мобилизации силы и воли, но и творческого мышления, поисков путей оптимального решения поставленной конкретной задачи по получению новой качественной отечественной продукции из стекла. Выпускниками кафедры синтезированы и синтезируются различные составы стекол для источников света, бытовых светильников на уровне изобретений. Разработаны и внедрены оригинальные технологические процессы варки и формирования стекла, в том числе такие, как: процесс производства увнолевых стекол для бактерицидных и эритемных стекол; процесс изготовления прозрачного кварцевого стекла из недефицитного сырья; электрическая варка боросиликатного стекла; процесс изготовления стеклянных флаконов для комбината „Биохимик** и бутылок для Саранского ликероводочного завода; процесс изготовления люстровых и силикатных красок для бытовых светильников и т. д. Полученные результаты по исследованию и синтезу новых составов стекол имеют научно-практическое значение и внедряются в производство.

До 1991 года шла целенаправленная» планомерная подготовка специалистов для данной отрасли промышленности. Ежегодно после окончания вуза 8 — 10 выпускников направлялись в СПО „Светотехника". После трехмесячной стажировки специалисты получали самостоятельную работу мастера, старшего мастера, инженера-технолога. Те из них, кто проявил самостоятельность и инициативность в работе, достиг конкретных результатов при решении производственных задач, быстро продвигались по службе, назначались на ведущие руководящие должности. В настоящее время в силу известной экономической ситуации в стране направление на работу выпускников университета в ОАО „Лисма" носит эпизодический характер, но по-прежнему выпускники кафедры служат потенциальным резервом обновления кадров этого предприятия. Можно с уверенностью сказать, что трудом выпускников Мордовского университета в стране создано производство таких видов стекла, как кварцевое, боросиликатное, свинцовое, медицинское, тарное и светотехническое. ОАО „Лисма" заняло лидирующее положение в России и странах СНГ в области электровакуумного стекла.

Как показала многолетняя практика, интеграция ОАО „Лисма" и МГУ им. Н. П. Огарева по подготовке специалистов в области химии и технологии стекла — наиболее эффективный, опытом проверенный путь подготовки высококвалифицированных кадров.

Н. Ф. САНАЕВ, заведующий кафедрой генетики МГУ им. Н. П. Огарева, профессор

БИОЛОГИЯ В СИСТЕМЕ ИНТЕГРАЦИИ ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Говоря о биологии в системе интеграции, мы прежде всего имеем в виду межпредметные связи, складывающиеся в процессе преподавания биологических и других дисциплин естественного цикла. Особый интерес представляют взаимоотношения между новыми направлениями биологической науки. Проследим это на примере спецкурса „Экологическая гене-тика" В программу включены вопросы по изучению генетического потенциала Земли, его использованию, охране и обогащению новыми генотипами, создаваемыми искусственным путем. Планируется рассмотрение материала по бережному отношению к уникальным уголкам природы, например первичным генетическим центрам происхождения культурных растений, установленным известным ученым Н. И. Вавиловым. Обоснованно выдвигается задача по ознакомлению студентов с генетическим разнообразием растительного и животного мира, в частности, в лесостепной зоне, где расположена территория Мордовии. Вместе с тем предусмотрено обсуждение