Изменчивость вариабельности сердечного ритма как отражение реализации физиологических механизмов адаптации организма

Цель. Изучить динамику вариабельности сердечного ритма у студентов, отражающую реализацию механизмов адаптации организма к условиям обучения в вузе. Организация и методы. Изучение вариабельности сердечного ритма методом кардиоинтервалографии по Р.М. Баевскому проводили у студентов 1-2 курсов технического вуза в возрасте 17-19 лет (n = 30). Юношам опытной группы назначали органическое соединение «Селенес+» согласно рекомендациям Минздрава РФ за один месяц до начала 1-4 экзаменационных сессий. Исследовали HR, RMSSD, pNN50, Mo, MxDMn; TP, HF, LF, VLF, LF/HF; тип вегетативной регуляции и ПАРС. Результаты. Разностные показатели вариабельности ритма сердца (RMSSD и pNN50) свидетельствовали о преобладающей активности парасимпатической нервной системы у юношей опытной группы. Аналогичная закономерность прослеживалась в динамике MxDMn, который был выше у студентов III группы по сравнению с контролем (255,0 ± 17,92 против 195,3 ± 20,05 мс). Стресс-индекc (SI), напротив, был выше у студентов контрольной группы. Мощность высокочастотной и низкочастотной составляющих спектра (HF, LF) была выше у студентов, получавших «Селенес+». Мощность сверхнизкочастотной составляющей спектра (VLF) у студентов обеих групп находилась в пределах колебаний физиологической нормы, а уровень LF/HF был выше у студентов I группы. По значениям ПАРС можно констатировать, что большинство исследуемых студентов находилось в состоянии умеренного функционального напряжения. Заключение. Студенты опытной группы в межсессионный период имели сопоставимое преимущество над юношами группы контроля, обусловленное назначением «Селенес+» за один месяц до начала 1-4 экзаменационных сессий. Установленный факт доказывает корригирующее воздействие моделируемого фактора на характер изменений показателей вариабельности сердечного ритма и опосредованно свидетельствует о более эффективной реализации физиологических механизмов адаптации организма к условиям обучения в вузе.