Изменение структуры вуза (открытие новой специальности)

Открытие новой специальности позволит ВУЗу повысить свою популярность у абитуриентов, а также повысить положение учебного заведения. Открытие новых специальностей могло бы улучшить финансовое положение вуза, позволить ему в будущем привлечь необходимые преподавательские кадры.

Открытие новых специальностей в вузе диктуется потребностями региона в конкретных специалистах. Решение об открытии специальности принимается УМО, дающим экспертное заключение на основе предоставленной вузом документации. Информация о специальности, необходимая для проведения экспертизы УМО, должна включать следующие сведения:

• 1.    Год создания вуза и год открытия специальности.

• 2.    Прием обучающихся по формам обучения (в цифрах):

• -    дневное;

• -    очно-заочное (вечернее);

• -    заочное;

• -    второе высшее.

• 3.    Процент штатных преподавателей, работающих на полную ставку по данной специальности.

• 4.    Код и наименование направления подготовки.

• 5.    Комплект документов образовательной программы:

• -    ходатайство Ученого совета вуза;

• -    рабочий учебный план;

• -    рабочие программы дисциплин;

• -    методическое обеспечение образовательного процесса;

• -    информационное обеспечение; материально-техническое оснащение; кадровое обеспечение образовательного процесса;

• -    название специализаций.

• 6.    Форма и состав сведений рабочего учебного плана:

• -    разделение дисциплин по циклам;

• -    полный перечень дисциплин (в том числе региональной составляющей, дисциплин по выбору и дисциплин специализаций);

• -    объемные характеристики дисциплин с разбиением на аудиторную и самостоятельную работу, лекции и семинары, практические занятия, курсовые проекты и работы, а также с распределением их по семестрам и с указанием форм контроля;

• -    наличие итоговых данных семестровой нагрузки студентов и распределения по семестрам количества экзаменов и зачетов;

• -    название практик, их количество, продолжительность (дать число недель по каждой практике) и распределение по семестрам;

• -    общее количество дисциплин по учебному плану с учетом количества обязательно выбираемых из цикла дисциплин по выбору (дать числовые сведения).

• 7.    Сведения о профессорско-преподавательском составе в процентном соотношении: (для нештатных с указанием основного места работы)

• а)    гуманитарные дисциплины.

• - процент докторов наук и профессоров (штатных и нештатных), процент кандидатов наук и доцентов (штатных и нештатных);

• б)    естественнонаучные и математические дисциплины'. процент докторов наук и профессоров (штатных и нештатных),

• - процент кандидатов наук и доцентов (штатных и нештатных);

• в)    общепрофессиональные дисциплины:

• -    процент докторов наук и профессоров (штатных и нештатных),

• -    процент кандидатов наук и доцентов (штатных и нештатных);

• г)    специальные и дисциплины специализаций:

• -    процент докторов наук и профессоров (штатных и нештатных),

• -    процент кандидатов наук и доцентов (штатных и нештатных);

• д)    в целом по направлению или специальности:

• -    процент докторов наук и профессоров (штатных и нештатных);

• -    процент кандидатов наук и доцентов (штатных и нештатных);

• -    общее количество преподавателей, задействованных в образовательной программе по специальности.

• 8.    Характеристики выпускающих(ей) кафедр(ы): название;

• -    процент докторов (штатных и нештатных); процент кандидатов (штатных и нештатных);

• -    общее количество преподавателей (штатных и нештатных);

• -    количество дисциплин.

• 9.    Методическое обеспечение образовательного процесса — полный перечень учебной и учебно-методической литературы по всем циклам учебного плана, имеющейся в библиотеке, включая программы курсов. При этом книги должны быть дифференцированы по циклам, дисциплинам, изданию (внутреннее и внешнее). Обязательно должно быть указано количество экземпляров, имеющихся в библиотеке, в расчете на одного обучающегося по специальности:

• -    программы курсов;

• -    внутренние издания;

• -    внешние издания

• 10.    Информационная база образовательной программы: общее количество компьютеров на специальность;

• -    обеспечение компьютерным временем в расчете на одного студента;

• -    количество компьютерных программ обучения;

• -    наличие выхода в Интернет и возможность его использования в учебных целях.

• 11.    Наличие и площадь специализированных лабораторий, обеспечивающих циклы дисциплин образовательной программы (указывать по каждому циклу в отдельности в м2): цикл ГСЭ; цикл ЕД; цикл ОПД; цикл СД.

• 12.    Организации, являющиеся основными базами практик (указывать по каждому виду практики в отдельности): учебно-ознакомительная по специальности, производственная, преддипломная.

Указанные сведения должны содержаться в документах образовательной программы и при необходимости (например процентные соотношения квалификаций преподавателей) - в дополнительных пояснениях и приложении к комплекту документов.

Рассмотрев предоставленные в УМО материалы и ознакомившись с состоянием кадровой, информационно-библиографической и материальнотехнической подготовленности вуза к реализации новой профессиональной образовательной программы подготовки кадров, комиссия УМО готовит заключение о возможности открытия новой специальности.