Изменения гендерных идеалов старшеклассников (2010 и 2018 гг.)

Проблематика гендерных отношений, как особого вида социально-психологических отношений, влияющих на социальную дифференциацию и доминирование (Клецина 2003: 158), в современной отечественной социологии остается по-прежнему актуальной (Рес-нянский, Амиантова 2019). Исследование гендерных представлений, образцов феминности и маскулинности в исторической динамике позволяет зафиксировать отдельные аспекты изменений, которые происходят в «гендерной идеологии» общества, являющейся одним из важных элементов социальной регуляции. Наряду с теоретическим осмыслением вопросов гендерных отношений, представлений, стереотипов идентичности (Темкина, Здравомыслова 2017; Клецина 2017) современными исследователями осуществляются отдельные эмпирические исследования влияния гендерных отношений на различные аспекты социальной жизни, субъективного благополучия (Дубовова 2010; Чебакова, Чусов, Дунаева 2012). Как отмечается в ряде исследований, в последние годы происходят некоторые изменения как традиционных гендерных норм, ценностей, установок, так и современных, что фиксируется в сознании и поведении молодого поколения (Бегинина, Ив-ченков, Шахматова 2018; Пермякова, Куимов 2013; Канаева, Павликова 2018).

В настоящей статье представлены результаты сравнительного исследования представлений старших школьников об образах идеальных женщин и мужчин на основе двух анкетных опросов 2010 и 2018 гг. Вместе с выявлением степени значимости тех или иных черт идеальных женщин и мужчин, важной задачей было определение вектора изменений в гендерных идеалах, а также выявление их связи с представлениями школьников о собственной будущей жизни.

В исследовании гендерных идеалов была использована авторская методика Н. А. Нечаевой. В данном подходе гендерные идеалы, общие диспозиции и ситуационные установки являются тремя структурными компонентами гендерной картины мира (Нечаева 2014: 163). Основой единства гендерной картины мира является гендерная доминанта сознания, обеспечивающая ее целостность и относительную непротиворечивость (Нечаева 1999: 6). Гендерные идеалы представляют собой идеализированные представления о тех или иных свойствах мужчин и женщин, характерных для определенной культуры (Нечаева 2011: 315). Методика предполагает оценку респондентами шестнадцати харак- теристик и выбор из них только семи наиболее значимых, с точки зрения респондента, черт.

Анкетный опрос в 2010 году проведен в одном из лицеев Кировского района Санкт-Петербурга. Участие в нем приняли все учащихся 9-11 классов, присутствующие на момент опроса в школе (n = 128). Данные в 2018 г. получены в одной из гимназий Выборгского района Санкт-Петербурга. Опрос проведен среди учащихся 8-11 классов. Из полученного в 2018 году массива данных была осуществлена выборка, объем которой также составил 128 анкет, чтобы избежать статистически значимых различий относительно двух волн исследования по основным независимым переменным (пол респондента и класс, в котором он учится — 8-9 или 10-11). Таким образом, доля учащихся в 10-11 классах в 2010 и 2018 гг. составила 47,7 % 49,2 % от общего числа респондентов соответственно. В первой и второй волне исследования 65 из 128 респондентов — девушки.

В начале рассмотрим общее распределение черт мужского и женского гендерного идеала, а затем связь отдельных характеристик между собой.

Как видно из рисунка 1, идеальной женщине старшеклассники приписывают в первую очередь такие характеристики, как душевность, доброта; ум; верность, преданность; мягкость, нежность, терпимость. Эти черты гендерного идеала занимают первые четыре места в общей иерархии независимо от года исследования. Надежность; активность, энергичность; способность пожертвовать многим ради семьи являются следующими по значимости чертами, положение которых в общей структуре за 8 лет осталось практически прежним. Принципиальные изменения коснулись следующих двух групп характеристик. Первая группа — тяга к знаниям, высокому профессионализму; скромность; сила, уверенность в себе — более важна для учащихся 2018 г. Вторая, напротив, более свойственная старшеклассникам 2010 года, состоит из двух черт: умение достичь материального благополучия; стремление много достичь в жизни, добиться успеха. Наименее значимыми для женщин, по мнению школьников, по-прежнему остаются способность пожертвовать многим ради дела, работы; стремление сделать хорошую карьеру — их отметили как важные менее 12 % респондентов.

Обращает на себя внимание, что представления юношей и девушек относительно женского идеала в целом по всему массиву принципиальным образом не отличаются: только три характеристики сохраняют привязку к полу респондента. «Верность и преданность» больше ценится юношами (ф= 0,198 p = 0,004), а «стремление к самостоятельности, независимости» и «сила, уверенность в себе» — девушками (ф= 0,212 p = 0,002 и ф= 0,187 p = 0,007 соответственно). В диахроническом плане относительно пола респондентов принципиальным образом изменилась обозначенная выше важность «тяги к знаниям...» и для юношей (ф = 0,332 p = 0,000), и для девушек (ф = 0,370 p = 0,000). Для последних эти изменения произошли за счет уменьшения значимости в 2018 году таких черт как «мягкость» (ф = 0,198 p = 0,037), «умение достичь материального благополучия» (ф= 0,190 p = 0,046).

Идеальный мужчина, по мнению старшеклассников, должен обладать в первую очередь такими характеристиками как ум; сила, уверенность в себе; верность, преданность; надежность; умение достичь материального благополучия; активность, энергичность (рис. 2). Эти характеристики отметили как значимые более половины респондентов. Однако в отличие от женского идеала, значимые различия относительно года опроса коснулись как наиболее, так и наименее значимых черт. Ум, как самую значимую характеристику идеального мужчины в 2010 г., в 2018 г. отметили значительно меньше школьников — 83,5 % и 68,1 % соответственно ( ф = 0,181 p = 0,009). Так же стало менее значимым стремление сделать хорошую карьеру: доля выбравших это качество снизилась с 36,5 % до 21,3 % ( ф = 0,166 p = 0,016). Принципиальным образом изменилась значимость «скромности»: ее доля увеличилась почти в 4 раза — с 5,2 % до 21,3 % ( ф = 0,242 p = 0,000). Усилилась также значимость традиционных свойств: «уверенность, что главное в жизни — реализовать свои способности, знания» ( ф = 0,169 p = 0,014) и «тяга к знаниям, вы-

Рисунок 1. Изменение значимости черт женского гендерного идеала по году исследования, %

■ 2018 ■ 2010

Рисунок 2. Изменение значимости черт мужского гендерного идеала по году исследования, %

сокому профессионализму» ( ф = 0,154 p = 0,026).

Девять из шестнадцати черт мужского идеала имеют гендерную «окраску». Для девушек статистически более значимыми оказываются такие свойства мужчин как надежность ( ф = 0,267 p = 0,000), мягкость ( ф = 0,253 p = 0,000), душевность ( ф = 0,218 p = 0,002), верность ( ф = 0,176 p = 0,011). Наделять мужчину активностью ( ф = 0,221 p = 0,001); уверенностью, что главное в жизни — реализовать свои способности, знания ( ф =

Таблица 1. Специфические черты женского и мужского идеалов

Черты идеала	Все		2010		2018
Женские	х2*	Р	х2	Р	х2	Р
Мягкость, нежность, терпимость.	95,3	0,000	56,1	0,000	37,5	0,000
Душевность, доброта.	79,2	0,000	51,8	0,000	26,4	0,000
Скромность.	45,6	0,000	25,9	0,000	18,2	0,000
Верность, преданность.	5,8	0,016	5,9	0,015	0,5	0,472
Мужские
Умение достичь материального благополучия.	42,2	0,000	16,4	0,000	25,9	0,000
Сила, уверенность в себе.	34,1	0,000	19,9	0,000	13, 1	0,000
Стремление сделать хорошую карьеру.	27,2	0,000	23,8	0,000	-	-
Стремление к самостоятельности и независимости.	12,3	0,000	14,4	0,000	0,3	0,556
Тяга к знаниям, высокому профессионализму.	8,0	0,005	И,4	0,001	0,19	0,719
Активность, энергичность.	6,8	0,009	1,8	0,185	5,3	0,022
Стремление много достичь в жизни, добиться успеха.	2,5	0,115	0,000	1,000	7,5	0,006

* Значение %2 приведено по методу МакНемара для двух связанных выборок.

0,192 p = 0,005); способностью пожертвовать многим ради дела ( ф = 0,178 p = 0,010); стремлением к самостоятельности и независимости ( ф = 0,158 p = 0,023) и в то же время скромностью ( ф = 0,140 p = 0,043) более свойственно юношам. В диахроническом плане юноши стали больше ценить в идеальных мужчинах стремление к знаниям, профессионализму ( ф = 0,275 p = 0,006), а также «уверенность, что главное в жизни — реализовать свои способности, знания» ( ф = 0,232 p = 0,022), а девушки — «способность пожертвовать многим ради дела, работы» ( ф = 0,269 p = 0,005). Вместе с тем девушки в 2018 г. стали уделять меньше внимания уму ( ф = 0,358 p = 0,000) и стремлению сделать хорошую карьеру ( ф = 0,198 p = 0,037) как идеальным характеристикам мужчин.

В целом выявлена достаточно большая степень дифференцированности женского и мужского идеала, так как при сопоставлении соответствующих черт (в 11 из 16 случаев) обнаружены статистически значимые различия. Обращает на себя внимание, что гендернонейтральными оказались такие «мужские» в традиционном понимании черты как способность пожертвовать многим ради дела, работы; уверенность, что главное в жизни — реализовать свои способности, знания; стремление много достичь в жизни, добиться успеха.

В таблице 1 представлены черты гендерного идеала, которые должны, по мнению респондентов, преимущественно относиться либо к идеальным женщинам, либо к идеальным мужчинам.

Как видно из таблицы, идеальная женщина от идеального мужчины должна отличаться мягкостью; душевностью; скромностью; верностью. Последнее качество оказалось значимым благодаря ответам учащихся 2010 года. Для идеального мужчины должно быть свойственно умение достичь материального благополучия, а также сила, уверенность в себе; стремление сделать карьеру; стремление к самостоятельности и независимости; тяга к знаниям, высокому профессионализму; активность.

При сопоставлении рассматриваемых черт относительно двух волн исследования также заметно уменьшение значимости верности как сугубо женской характеристики: в 2018 году верными и преданными респонденты хотят видеть в равной мере и женщин, и мужчин. Аналогично изменились отношение к двум другим характеристикам: стремление к самостоятельности и независимости; тяга к знаниям, высокому профессионализму. В 2018 году они перестали принадлежать преимущественно мужскому идеалу. Однако, отнесение активности, энергичности и стремления много достичь в жизни, добиться успеха в большей мере к мужскому идеалу, чем к женскому, характерно только для 2018 г. Таким образом, несмотря на относительно высокую степень различия наблюдается постепенный процесс унификации: если в 2010 г. насчитывалось 9 значимых отличий, то в 2018 уже только 7.

Для подтверждения данного тезиса может быть построен индекс тождественности (ИТ) гендерных идеалов как абсолютное число отдельных черт, которыми респонденты наделяют идеальных женщин и мужчин одновременно. Низкие значения индекса говорят о наделении представителей двух полов различными чертами, а высокие — одними и теми же. Анализ распределения ИТ по году исследования и полу показал, что различать идеалы более свойственно учащимся 2010 года (V = 0,191 p = 0,022), а также юношам независимо от волны исследования (V = 0,248 p = 0,002). В представлениях же девушек произошли существенные изменения: среди них число строго различающих (не более двух общих черт) уменьшилось с 9,7 % до 2 %, а тех, кто почти отождествляет идеалы (6-7 общих черт) возросло с 11,3 % до 28,6 % (V = 0,255 p = 0,027).

Теперь обратимся к анализу связи отдельных черт между собой в структуре представлений об идеальных женщинах и мужчинах. Кластеризация переменных, характеризующих мужской и женский идеал, позволила выделить по два кластера в каждом случае.

В женском идеале первый кластер (I) образован переменными, характеризующими «традиционные» феминные черты (см. рис. 3). Во второй (II), соответственно, вошли оставшиеся переменные, три из них были присоединены на более поздних шагах агломерации, тем самым разбивая его на два субкластера (IIa и IIb). Второй субкластер (IIb), объединивший такие черты идеальной женщины как ум; активность; умение достичь материального благополучия, выделился, видимо, благодаря ответам учащихся 2010 года.

Кластерный анализ переменных (рис. 3), относя- щихся к мужскому идеалу, также объединил в один кластер (III) традиционные феминные черты (в отличие от женского идеала к этому набору добавился «ум»), а в другой (IV) вошли черты, которые в традиционном сознании, как правило, связываются с маскулинностью (активность, сила), а также социальными достижениями.

На основании кластеризации переменных были построены пять шкал, соответствующих субкластерам, и вычислено значение по каждой из них для каждого случая. Кластерный анализ случаев по пяти шкалам выявил наличие трех относительно независимых типов представлений об идеаль-

Рисунок 3. Структура гендерных идеалов

Женский идеал               Мужской идеал

1. Верность, преданность. 2. Активность, энергичность. 3. Мягкость, нежность, терпимость.

4. Стремление к самостоятельности и независимости. 5. Способность пожертвовать многим ради семьи. 6. Сила, уверенность в себе. 7. Скромность. 8. Уверенность, что главное в жизни реализовать свои способности, знания. 9. Умение достичь материального благополучия.

10. Способность пожертвовать многим ради дела, работы. 11. Тяга к знаниям, высокому профессионализму. 12. Душевность, доброта. 13. Стремление сделать хорошую карьеру.

14. Надежность. 15. Стремление много достичь в жизни, добиться успеха. 16. Ум.

ных женщинах и мужчинах. В первую группу, наиболее многочисленную (38,9 %), вошли респонденты, которые в равной мере наделяют идеальных женщин и мужчин традиционными маскулинными чертами. Видеть женщину с феминными чертами, а мужчину с маскулинными свойственно представителям второй группы (35,1 %). Третья группа (26 %) образована респондентами, которые наделяют феминными чертами и женщин и мужчин. Соответственно ИТ ниже у представителей второй группы (F = 31,0 p = 0,000). Условно назовем взгляды представителей первой группы равноправными, эгалитарными, второй — традиционными (патриархатны-ми), третьей — «приватными» (в силу ориентации на личностные, а не социальные характеристики) (табл. 2).

Статистически значимые различия в распределении доли респондентов, придерживающихся тех или иных представлений, относительно года исследования не наблюдаются несмотря на то, что число разделяющих эгалитарные взгляды увеличилось на 7 %. Относительно же пола респондентов имеются существенные различия (V = 0,428 p = 0,000). Так, наибольшая группа девушек (46,4 %) придерживается эгалитарных взглядов, приватных — 37,3 %, а традиционных только 16,4 %.

Большая часть юношей (56,1 %), напротив, имеют тради- ционные взгляды, около трети (30,6%) разделяют эгалитарные, а приватные — только 13,3 %.

Изучение представлений старшеклассников о гендерном идеале проводилось в контексте исследования их представлений о будущем (Дивисенко 2019). При сопоставлении гендерных представлений с планами школьников, касающихся их будущей жизни, а также актуальным социальным самочувствием обращает на себя внимание, что значимо отличаются от двух других групп учащиеся, которым близки «приватные» взгляды. Относительно будущей жизни представители этой группы претендуют на меньший должностной уровень, меньший размер заработной платы. Они также в большей мере склонны участвовать в деле (бизнесе), чем создавать свое собственное. Уровень своего будущего материального благополучия и общественного положения видят меньшим, чем носители других взглядов. В настоящем они в меньшей степени удовлетворены своими способностями, отношениями со сверстниками своего пола, своими достижениями. Представители этой группы проживают в семьях с меньшим числом членов (не имеют сиблингов), однако, в большей мере, чем другие учащиеся ориентированы на рождение детей в будущем.

Итак, сопоставление результатов двух проведенных эмпирических исследований в целом свидетельствует об определенной стабильности гендерных представле-

Таблица 2. Типы представлений об идеальных женщинах и мужчинах по полу и году опроса, %

Типы представлений	2010			2018
	М	ж	Всего	М	ж	Всего
Эгалитарные	30,2	40,3	35,7	31,1	54,2	43,0
Традиционные	58,5	19,4	37,4	53,3	12,5	32,3
Приватные	н,з	40,3	27,0	15,6	33,3	24,7
Всего:	100,0	100,0	100,0	100,0	100,0	100,0

ний старшеклассников: за 8 лет набор наиболее значимых черт идеальных мужчин и женщин остался прежним. В сознании опрошенных юношей и девушек относительно четко дифференцированы образы идеальных представителей обоих полов. В то же время наметилось некоторое движение в сторону унификации идеалов за счет высокой значимости в них феминных черт. Взгляды юношей более традиционны и консервативны: и в 2010, и в 2018 годах они придерживаются преимущественно традиционных взглядов, наделяя женщин феминными чертами, а мужчин — маскулинными. Меньшей, но стабильной доле юношей свойственны эгалитарные взгляды с отсутствием четкого разделения черт на сугубо мужские и женские. Напротив, большинству девушек традиционные взгляды на гендерный идеал были и остаются не свойственны. Для них оказываются ближе эгалитарные представления: доля их сторонниц даже существенно возросла. Таким образом, выявленные различия в гендерных представлениях в большей мере обусловлены изменившимися взглядами девушек.

Сравнивая полученные результаты с аналогичным исследованием гендерных представлений студенческой молодежи (Нечаева 2017), мы обнаруживаем совпадение наборов наиболее важных черт идеальных мужчин и женщин, как у школьников, так и у студентов. Пять наиболее значимых черт и мужского, и женского идеалов занимают лидирующее положение в общей иерархии. Более того, совпадают и наименее привлекательные характеристики: в частности, стремление сделать карьеру (для женского идеала), мягкость и скромность (для мужского) и способность пожертвовать многим ради работы (для обоих). Данные обстоятельства можно интерпретировать, с одной стороны, близостью гендерных картин мира разных групп молодежи в разные годы, с другой, валидностью методики, включающей релевантные наборы индикаторов.

У студентов с 2007 по 2014 год наблюдалось сохранение высокой ценности традиционных черт, а также ослабление современно-эгалитарного идеала (Нечаева 2017: 176). В нашем исследовании также выявлена высокая степень ориентации школьников на традиционные идеалы (что характерно в первую очередь для юношей), но также фиксируется большая привлекательность эгалитарности (преимущественно в ответах девушек) за счет двух тенденций: эмансипации женского идеала и феминизации мужского. В связи с тем, что сравниваемые интервалы не совпадают на несколько лет, важным видится общая у школьников и студентов тенденция воспроизводства молодым поколением традиционных ценностей и норм.

С нашей точки зрения, гендерные идеалы старшеклассников связаны с их представлениями о будущей семье, брачном поведении и репродуктивными установками, но характер этой связи требует уточнения. Так, представители двух противоположных позиций, для которых характерна либо патриархатная, либо эгалитарная доминанта, оказываются весьма близкими в своих представлениях о будущей жизни. Для тех и других в большей мере свойственна мотивация достижения, высокий уровень притязаний в различных сферах будущей жизни. Однако, от этих двух групп сильно отличаются респонденты, ценящие в мужчинах традиционные женские характеристики и, по всей видимости, ориентированные в будущей семейной жизни на поддержание эмоционального комфорта. Таким образом, видится важным в дальнейших исследованиях анализировать гендерные представления в контексте не только планов на будущее, но и имеющегося и воспринятого жизненного опыта.