Изучение доминирующих инстинктов педагогов различных специальностей
Автор: Рендикова Алевтина Васильевна
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Научные сообщения
Статья в выпуске: 3 (32), 2017 года.
Бесплатный доступ
В результате изучения доминирующих инстинктов по концепции В. И. Гарбузова, у педагогов различных специальностей были выявлены приоритетные потребности. В тройку доминирующих инстинктов большинства педагогов входят альтруистический и инстинкт продолжения рода. Сохранение достоинства входит в тройку доминирующих инстинктов половины учителей русского и английского языка, географии, музыки, психологов дошкольных образовательных учреждений. Исследовательский инстинкт входит в доминирующую тройку у половины руководящих работников образовательных учреждений и учителей русского языка. Основные природные потребности большинства людей, выбирающих педагогическую профессию, это потребность быть нужным, полезным, особенно подрастающему поколению, возможность показать, что заботясь о детях и других нуждающихся, человек может ощутить полноценность и радость своей жизни. Истинным для большинства педагогов является приоритет духовных ценностей. Результатом качественной воспитательной работы для таких педагогов является включение учащимися семьи и семейной жизни в главные ценности своей жизни. Семья, в представлении таких учителей, должна быть источником развития душевных и духовных качеств ребенка, а роль педагога должна заключаться в консультативной помощи детям и родителям.
Доминирующие инстинкты, концепция в. и. гарбузова, педагоги различных специальностей, природные потребности
Короткий адрес: https://sciup.org/140234589
IDR: 140234589 | УДК: 159.964.2+371.12
The study of the dominant instincts of teachers of different specialties
As a result of studying the dominant instincts according to Garbuzov's concept, teachers of various specialties identified priority needs. The three most dominant instincts of the majority of teachers include the altruistic and instinct of procreation. Preservation of dignity is one of the three dominant instincts of half the teachers of Russian and English languages, geography, music, psychologists of pre-school educational institutions. The research instinct is one of the top three among half of the leading employees of educational institutions and teachers of Russian language. The basic natural needs of most people who choose a pedagogical profession is the need to be necessary, useful, especially to the younger generation, the opportunity to show that caring for children can feel the fullness and joy of their life. The true priority, for most educators, is moral values. The result of quality educational work, for such teachers, is the inclusion of family in the main values of one's life. The family, in the presentation of such teachers, should be a source of development of moral and spiritual qualities of the child, and the role of the teacher should be to provide advice to children and parents.
Список литературы Изучение доминирующих инстинктов педагогов различных специальностей
- Сафронов И. П. Учитель как феномен культуры и социальной реальности: дис. … д-ра социол. наук: 22.00.06/И. П. Сафронов. -М., 2002. -315 с.
- Сериков А. Е. Дискуссия об инстинктах человека в психологии и этологии/А. Е. Сериков//Вестник самарской гуманитарной академии. Серия «Философия. Филология». -2015. -№ 1 (17). -С. 66-87.
- Теории личности (Основные положения, исследования и применение)/Л. Хьелл, Д. Зиглер. -СПб.: Питер Пресс, 1997. -608 с. -(Мастера психологии).
- Карлышев В. М. Обоснование феномена предопределенности как основа исследований благополучной жизни/В. М. Карлышев//Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта. -2017. -№ 3 (145). -С. 280-288.
- Основы психологии: практикум/ред.-сост. Л. Д. Столяренко. -Изд. 7-е, доп. и перераб. -Ростов н/Д.: Феникс, 2006. -704 с.
- Гарбузов В. И. Воспитание ребенка в семье: Советы психотерапевта/В. И. Гарбузов. -СПб.: КАРО, 2015. -296 с.
- Нижегородова Л. А. Профессиональное здоровье педагога залог его успешной деятельности /Л. А. Нижегородова. -Режим доступа: http://psixolog-ln.com/articles/professionalnoe-zdorove-pedagoga-zalog-ego-uspeshnoy-deyatelnosti.html (дата обращения: 21.08.2017).
- Бодалев А. А. Личность и общение/А. А. Бодалев. -М.: Международная педагогическая академия, 1995. -328 с.
- Киреевский И. В. О характере просвещения Европы и о его отношении к просвещению России (письмо к графу Е. Е. Комаровскому) /И. В. Киреевский. -Режим доступа: http://www.uio.no/studier/emner/hf/ilos/RUS2502/v09/Иван%20Kireevskij.pdf (дата обращения: 27.08.2017).
