Эффективность невербального общения на уроках

Ключевые  слова:  урок, учитель, общение, жесты, мимика, невербальное общение.

Batyreva N. A.

Student

NARFU

Russia, Archangelsk

THE EFFECTIVENESS OF NONVERBAL COMMUNICATION IN THE CLASSROOM

Невербальное общение «язык тела» - любой аспект общения без участия устной или письменной речи. Может происходить через жесты, позы, выражение лица и т. д. [1]

Благодаря невербальному проявлению своих эмоций и чувств учитель видит, как учащиеся чувствуют себя на его уроках. Также и ученики обращая внимание, например, на позу учителя и его мимику могут быть незаинтересованны в той информации, которую даёт учитель, что сказывается на качестве обучения и его эффективности.

Немаловажную роль невербальные аспекты играют и на установление контактов, а также на эмоционально-психологический микроклимат.

Молодому специалисту, безусловно, важно уметь пользоваться невербальной коммуникацией, когда это необходимо, но и опытному педагогу стоит иногда анализировать её применение.

Для лучшего понимания вопросов использования невербального общения необходимо изучать различные методические материалы.

Нужно понимать, что большая часть невербального общения происходит непреднамеренно. Поэтому стоит обратить внимание на существующие рекомендации по развитию невербального общения. И уделять этому время.

Молодым специалистам отчасти может быть даже и проще, потому что во время обучения и прохождения практик, еще будучи студентами, их направляют, советуют, стараются максимально помочь в преодолении скованности на первых порах профессиональной деятельности. На начальном пути могут возникать трудности преодоления стеснения, но на практике это довольно быстро проходит.

Нюансы невербального общения повышаются с возрастом и опытом. Поэтому молодым педагогам стоит прислушиваться и вникать во все советы, которые дают им опытные педагоги.