Эффективность сочетания учебных и внеучебных форм организации научно-исследовательской работы студентов университета "Дубна"

«Международный электронный журнал. Устойчивое развитие: наука и практика»                                                   вып. 1 (12), 2014, ст. 18

Сегодня существует проблема вовлечения студентов в научно-исследовательскую деятельность. Мы считаем необходимым не только обучать студентов, готовить их к аналитической самостоятельной творческой профессиональной деятельности, но и воспитывать личностное развитие.

В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 080200 Менеджмент [5], научно-исследовательская работа студентов магистерской программы «Инновационный менеджмент» является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и целями данной магистерской программы [6].

Задачами научно-исследовательской деятельности являются [5]:

выявление и формулирование актуальных научных проблем в области

Электронное научное издание

«Международный электронный журнал. Устойчивое развитие: наука и практика»                                                   вып. 1 (12), 2014, ст. 18

Выпуск подготовлен по итогам региональной научно-практической конференции «Проблемы образования-2014» (21–23 марта 2014 г.) инновационного менеджмента;

• •     разработка программ научных исследований и разработок, организация их

выполнения;

• •     разработка методов и инструментов проведения исследований и анализа их

результатов;

• •     разработка организационно-управленческих моделей инновационных

процессов, явлений и объектов, оценка и интерпретация результатов;

• •     подготовка обзоров, отчетов и научных публикаций.

Организационно-управленческая, научно-исследовательская практика, а также НИР представляют собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся [7]. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

ООП подготовки магистров включает следующие виды практик:

• -    научно-исследовательская практика;

• -    педагогическая практика;

• -    организационно управленческая практика [5].

Кроме того, предполагается самостоятельная работа магистра в течение всего времени обучения. В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» ( магистратура) предусматриваются следующие виды и этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы обучающихся [5]:

• - планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме;

• -    проведение научно-исследовательской работы;

• -    составление отчета о научно-исследовательской работе;

• -    публичная защита выполненной работы.

Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научноисследовательской работы студентов магистерской программы «Инновационный менеджмент» является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках консультирования [3].

На кафедре менеджмента как выпускающей кафедре университета «Дубна» действует

Электронное научное издание

«Международный электронный журнал. Устойчивое развитие: наука и практика»                                                   вып. 1 (12), 2014, ст. 18

Выпуск подготовлен по итогам региональной научно-практической конференции «Проблемы образования-2014» (21–23 марта 2014 г.) система вовлечения студентов в научно-исследовательскую работу, включающая различные формы участия, в том числе и внеучебные [1].

В рамках учебных занятий на первом курсе студенты данной магистерской программы изучают дисциплину «История и методология науки и производства» ( читается автором), целью которой является изучение закономерностей развития науки, природы возникновения новых теорий, характера научных революций, радикально меняющих способ научного мышления. Задачами изучения данной дисциплины являются:

• -    исследовать специфику научной деятельности и значение проблемы научных коммуникаций;

• -    сформировать навыки организации исследовательской деятельности;

• -    способствовать формированию научного мировоззрения.

В рамках подготовки к практическим занятиям студенты проводят самостоятельное исследование, которое находит результаты в докладах, сообщениях, мини-эссе.

На втором курсе магистратуры – студенты изучают дисциплину «Организация исследовательской деятельности» ( читается автором), в содержание которой входит изучение методологических основ исследований на основе сложившихся общенаучных и специальных методов научных исследований, а также анализ и оценка научной информации в рамках подготовки к практическим занятиям.

Дисциплиной по выбору студента может стать «Программа личностного и профессионального развития». Примерное содержание практических занятий, предполагающих оценку и анализ, а также представление презентации по итогам выполненного исследования может выглядеть следующим образом:

История русской живописи

История русской литературы

История русской музыки

Основы современного этикета

Концептуальные основы формирования здорового образа жизни

Эколого-валеологические аспекты развития образования [2]

Разработка педагогических и управленческих основ здоровьесберегающего образовательного процесса

Формирование безопасной личности в современных условиях

Сущность и значение этики в менеджменте

К формам внеурочной научно-исследовательской работы магистров кафедра относит:

Электронное научное издание

«Международный электронный журнал. Устойчивое развитие: наука и практика»                                                   вып. 1 (12), 2014, ст. 18

Выпуск подготовлен по итогам региональной научно-практической конференции «Проблемы образования-2014» (21–23 марта 2014 г.)

• 1.    Работу научно-исследовательского семинара по проблемам инновационного менеджмента

• 2.    Проведение круглых столов и научных диспутов.

На кафедре менеджмента проведены в 2013-14 году: Научный диспут: Проблемы конкурентоспособности выпускников вузов (отв. автор), круглые столы ( под руководством автора) «Методология инновационной деятельности», «Риск в 21 веке». Результатом исследовательской деятельности явилось выступление студентов магистерской программы на очередной научно-практической конференции университета «Дубна» .

Исходя из перечисленного, мы полагаем, что вовлечение студентов в научноисследовательскую работу возможно только при комплексном сочетании технологического метода [4 ],то есть образовательных технологий в ходе изучения спецкурсов и внеучебной формы обучения.