Эффективные методы огневой подготовки сотрудников полиции: внедрение современных технологий обучения

Введение

Современные реалии, в которых работает правоохранительная система, требуют от сотрудников правоохранительных органов высокой квалификации, умения реагировать на самые разные, порой экстремальные ситуации, и быстрой реакции. Обучение владению огнестрельным оружием является важным компонентом общей системы подготовки полицейских и играет ключевую роль в обеспечении безопасности как сотрудников, так и окружающих. Эффективная огневая подготовка позволяет повысить квалификацию сотрудников, что, в свою очередь, способствует их более адекватному реагированию в условиях повышенной опасности.

Цель данной статьи заключается в оценке существующих методов огневой подготовки сотрудников полиции и выявлении возможностей для внедрения современных технологий обучения.

Задачи исследования включают анализ действующих программ обучения, оценку эффективности различных тренажеров и мероприятий по огневой подготовке.

Описание исследования

В последние годы наблюдается активное развитие технологий обучения, которые открывают новые горизонты для повышения качества огневой подготовки. Инновационные подходы, такие как внедрение симуляторов стрельбы, комбинированные тренировки и использование аналитических данных значительно повышают эффективность образовательных процессов, делая их более адаптивными и соответствующими современным требованиям.

В Российской Федерации сотрудники полиции проходят различные курсы повышения квалификации, получают первоначальную подготовку в специально созданных образовательных организациях, обучаются в высших учебных заведениях системы МВД России. Обучение в специальном высшем учебном заведении для сотрудников полиции должно быть эффективным и соответствовать самым высоким стандартам [1, с. 55]. Высокий уровень профессиональной подготовки сотрудников полиции непосредственно влияет на общее состояние правопорядка и безопасность граждан.

В условиях растущих угроз общественной безопасности, когда необходимо эффективное реагирование на различные чрезвычайные ситуации, огневая подготовка сотрудников полиции приобретает особую значимость. При подготовке сотрудников полиции важно учитывать не только опыт прошлого, но и активно адаптироваться к современным требованиям, внедрять в огневую подготовку лучшие практики и технологии, способные существенно повысить качество обучения.

Современные методы и технологии огневой подготовки сотрудников полиции включают использование симуляторов, виртуальной реальности и методов ситуационного обучения. Оценка их влияния на эффективность выполнения служебных задач дает возможность выработать рекомендации по внедрению современных методов и технологий обучения, что крайне важно для решения актуальных проблем огневой подготовки и повышения оперативной готовности сотрудников полиции в целом.

В этой связи К.А Кауфман отмечает, что «для более качественного выполнения поставленных задач, сотрудник правоохранительных орган должен обладать определённым комплексом знаний, умений и навыков, позволяющих ему использовать огнестрельное оружие более эффективно. Кроме того, при непосредственном осуществлении своих должностных обязанностей, сотрудник, должен руководствоваться тем, что в случае применения им огнестрельного оружия его действия будут обосновываться лишь законом» [2, с. 147].

При пресечении противозаконных действий сотрудник полиции обязан создавать условия, направленные на предотвращение совершения преступления, и позволяющие не применять оружие. Однако, как показывает практика, это не всегда возможно, и одной из основных причин является отсутствие специальной подготовки у сотрудника правоохранительных органов.

В настоящее время разработано множество различных тренажёров и альтернативных методик для обучения стрельбе, которые можно разделить на несколько категорий.

Первая категория включает тренажёры и методики обучения, созданные на базе современных научных достижений. К ним относятся компьютерные системы и комплексы, использующие «лучевые» — лазерные и инфракрасные технологии.

Представителями этой группы являют лазерные стрелковые тренажеры. Такие тренажеры эффективны при обучении начинающих стрелков, не имеющих достаточных навыков владения оружием. Применяемые технологии позволяют на ранних стадиях выявлять и фиксировать ошибки обучаемых, а также совершенствовать навыки прицеливания, отрабатывать спуск курка и действия после производства выстрела. Наиболее простым представителем этой категории является тренажер «ЛТ 310/330» производимый компанией «Рубин-Тир» [3, с. 107].

К числу тренажёров, созданных с использованием более сложного оборудования и программного обеспечения, можно отнести стрелковые комплексы (лазерные тиры «Рубинтир®Кадет» и «Рубинтир®Па-триот» для стрельбы по статичным и движущимся проецируемым на экран и бумажным мишеням, а также серия различных электронных тиров для стрельбы по электронным мишеням). Тренажеры позволяют отрабатывать навыки стрельбы из пистолета Макарова и автомата Калашникова.

Стрелковое оборудование, производимое НПП «СКАТТ», использует инфракрасное излучение и также позволяет отрабатывать навыки стрельбы из пистолета и автомата.

Современное оборудование, представляющее первую категорию тренажеров, является важным элементом обучения стрельбе и повышении эффективности подготовки как начинающих, так и опытных стрелков.

Вторая категория включает тренажёры и оборудование, разработанные на основе принципов пневматики и механики. Наиболее известным представителем этой группы является «пейнтбольное» оборудование, которое активно используется для тренировки навыков огневой подготовки. Использование таких тренажёров предоставляет возможность одновременно проводить групповые занятия и отрабатывать различные навыки (прицеливание, тактические приемы и т. д.).

Виды вооружения, которое применяется для стрельбы в тирах этой категории, можно разделить на две группы:

• —    пейнтбольные маркеры, страйкболь-ное оружие;

• —    обычное пневматическое оружие.

Третья категория тренажеров — это комплексы, которые включают элементы современного высокотехнологичного оборудования и устройства, основанные на принципах пневматики и механики. В эту группу входят интерактивные тиры.

Такие комплексы оснащены сенсорным экраном, на который с помощью мультимедийного проектора выводится изображение мишенной установки или специально снятое видео, демонстрирующее различные сценарии, требующие применения оружия. В таком тире при стрельбе «пуля» попадает в сенсорную панель, и с помощью компьютера определяются координаты попадания, после чего результат отображается на сенсорном экране в виде изображения.

Учитывая вышеизложенное, можно сделать вывод: в настоящее время производятся учебно-тренировочные комплексы и оборудование, функционирующие на разных принципах, позволяющие организовать эффективный учебный процесс по дисциплине «Огневая подготовка». Использование такого оборудования не требует наличия боеприпасов и специальных помещений для учебных занятий.

Тем не менее использование даже самых сложных тренажеров не позволяет получить ряд практических навыков. Так, С. Н. Сериков отмечает: «На практике мы видим, что некоторые специалисты огневой подготовки этот вид спорта представляют мгновенной панацеей в качестве методики огневой подготовки сотрудников. Предлагается построение стрелковых упражнений игрового типа, сложных с длинными перемещениями, множественными выстрелами, заменами магазинов. Между тем во многих подразделениях не до конца знают методическую базу, понимают основные принципы этой стрельбы, в том числе относительно требований безопасности» [4, с. 5].

• С . Н. Сериков указывает, что «отталкиваться нужно от базовых требований огневой подготовки, которые… должны включать:

• —    знание правил и мер безопасности, основ стрельбы, сведений из внутренней и внешней баллистики, материальной части оружия, боеприпасов и других основных положений «Наставления по стрелковому делу»;

• —    умение произвести технически правильный выстрел (правильное прицеливание, выбор района прицеливания, спуск курка с боевого взвода);

• —    правильное размещение оружия и боеприпасов в снаряжении, умение мгновенно привести его в боевую готовность, выбор огневой позиции и использование укрытий;

• —    навыки быстрого перезаряжания (замены магазинов) и самостоятельное быстрое устранение возникающих задержек, которые никто не поможет устранить в реальной боевой обстановке;

• —    умение идентифицировать цель и мгновенно проводить юридическую оценку ситуации;

• —    выполнение упражнений курса стрельб (начальных, учебных и контрольных) в различных условиях (при слабом и достаточном освещении, на различных дистанциях), делая упор на умение в кратчайшее время изготовиться и произвести выстрел» [4, с. 5].

Заключение

Огневая подготовка сотрудников полиции в Российской Федерации регламентируется рядом нормативных актов, основным среди которых является Федеральный закон «О полиции»1. В соответствии с этим законом огневая подготовка является одной из важнейших сторон профессиональной подготовки сотрудников полиции и направлена на формирование и развитие необходимых навыков обращения с огнестрельным оружием.

Для систематизации подготовки в учебных заведениях служит Учебный план подготовки сотрудников полиции, который устанавливает стандарты и обязательные программы обучения, включая огневую подготовку и критерии ее оценки. Этот план предусматривает как теоретические, так и практические занятия с акцентом на безопасность и адаптацию навыков к реальным ситуациям.

Использование в рамках традиционной огневой подготовки современных высокотехнологичных тренажёров и альтернативных методик позволит повысить эффективность обучения и получить дополнительные навыки обращения с оружием.