Экологический дизайн: программа (модуль) и методические материалы

Место курса в учебном плане, в системе подготовки дизайнера

Важнейшая роль в решении современных экологических проблем принадлежит образованию, в частности, экологизации профессиональной деятельности будущих специалистов. При понимании феномена дизайна как проектирования предметной, вещной, духовной — целостной среды бытия человека, необычайно возрастает его значение в экологической компетентности личности, проектировании качества жизни человека. Подготовка дизайнеров, уровень их экологической компетентности, выдвигаются на передний край педагогической науки и вузовской практики.

Масштабная задача по формированию экологической компетентности дизайнера не может быть решена только путем разработки и включения в учебный план одного специального курса. Исследования убедительно показали, что воспитывающим, образовательным, развивающим экологическим потенциалом обладает все содержание учебного плана, каждый из блоков (разделов) государственного образовательного стандарта может и должен внести свой вклад в формирование экологической компетентности как ключевой, имманентной, надпредметной и надпрофессиональной. По мнению специалистов при отсутствии экологической компетентности — способности и готовности реализовать в деятельности экологические ценностные установки и ориентиры, прогнозировать целостную предметную среду — другие (самоценные!) качества профессионализма «обнуляются», утрачивают смысл. Проект, создающий угрозу жизни, не способный эту угрозу устранить или минимизировать — не соответствует экологическим требованиям, не сообразен природе.

При подготовке студентов по специальности 052400 ГОС ВПО «Дизайн» учебный план предусматри- вает освоение дисциплины «Экологический дизайн» на 5 курсе (10 семестр) в блоке ОПД. В объеме 50 ч. после освоения студентами предметов гуманитарных и социально-экономических дисциплин (ГСЭ), общепрофессиональных (ОПД — для дизайнеров это блок общехудожественных дисциплин) и специальных дисциплин (СД). Исходя из теории контекстного обучения и ком-петентностного подхода экологическая компетентность дизайнера уже должна быть в основном сформирована: в блоке ГСЭ — целостное мировоззрение на основе экологической культуры мира, экологическое сознание личности; в блоке ОПД — экологическая культура, экологическая эстетика и этика, чувственное восприятие и любовь к природе; блок СД — способность к экологоориентированной проектной деятельности.

Примерный список экологических компетенций Примерный список экологических компетенций, которыми должен овладеть специалист-дизайнер при освоении содержания учебного плана:

Блок СГЭ:

• •    Обладает способностью ответственно относиться к природной среде на основе признания ее универсальной ценности;

• •    Понимает сущность природных пределов современного социально-экономического развития и причины экологического кризиса;

• •    Обладает целостным мировоззрением и миро-отношением.

Блок ОПД:

• •    Способен эмоционально-чувственно воспринимать угрозу разрушения природной среды, проявлять волю к ее защите и охране;

• •    Обладает «чувством природы», способен воспринимать ее величие и красоту;

• •    Обладает эстетической и художественной культурой, экологической этикой;

• •    Обладает потребностью общения с природой, нахождения в естественных ландшафтах.

Блок СД:

• •    Способен оценивать результаты и последствия своей проектной деятельности с точки зрения природосообразности (биосферосовместимости), ненанесения или минимизации вреда природе;

• •    Обладает навыками природосообразной проектной деятельности и поведения.

Все сказанное позволяет предложить алгоритм формирования экологической культуры, задает функции и структуру курса.

Операциональную роль в функционировании всей системы формирования экологической компетентности играет диагностика. В настоящее время на основе теоретического и эмпирического исследований обоснованы компоненты, критерии и показатели, позволяющие выявлять уровни сформированности компонентов экологической компетентности.

Пилотные исследования показали, что к началу 10 семестра у будущих дизайнеров недостаточный уро- вень экологической компетентности по причине крайней дифференциации учебного материала, не включения экологических ценностей в приоритеты жизненных сфер, дизайн-образования.

Таким образом, образовательная программа курса «Экологический дизайн» призвана выполнить коррекционную и интегрирующую функции, используя экологоориентированное содержание и социокультурные, педагогические технологии.

Структура курса

Теоретический блок (24 ч)

• Л екции по темам курса — 10 ч.

Диагностический и координирующий блок (4 ч)

Входной контроль:

• —    тестирование — 1 ч.

• —    корректирующее собеседование — 2 ч.

Теоретический блок (24 ч)

Практические занятия — 14 ч.

Диагностический и координирующий блок (4 ч)

Итоговый тест — 1 ч.

Самостоятельная работа студентов по выполнению экодизайн проектов (обязательных и по выбору (см. Приложение 1) — 18 ч.

Итоговая конференция (зачет) — 4 ч.

Три главных принципа освоения экологических компетенций и формирование экологической компетентности:

• —    понимание;

• — креативность;

— деятельность.

Программа и тематический план курса «Экодизайн»

Лекции

Введение в экодизайн

Экологизация современного мира, экологическая культура, дизайн как отражение культуры. Место курса в учебном плане, цели и задачи. Экологические компетенции дизайнера.

Время — 2 ч.

Практические

Экологические компетенции дизайнера: диагностика; тестирование: входной контроль (пропедевтика)

Время — 1 ч.

Самостоятельные

Экодизайн: анализ сайтов экологической направленности.

Время — 2 ч.

Лекции

Экология в современном мире

Этапы становления экологии, система современного экологического знания, биосфера, экосистема, основные законы экосистем, биотическая регуляция, природные пределы устойчивого развития. Идеи В. И.

Вернадского об эволюции биосферы в ноосферу. Идеи коэволюции Н. Н. Моисеева.

Время — 2 ч.

Практические

«Венок экологических законов» Б. Коммонера.

Время — 1 ч.

Дизайн — «рацио- или эмоцио-»: идеи коэволюции.

Время — 2 ч.

Самостоятельные

Портфолио достижений: мультимедиа-презентация.

Время — 4 ч.

Гротеск в экологии: тур карикатур.

Время — 2 ч.

Лекции

Экологическая культура как основа экодизайна: определения, сущность, структура, компоненты, критерии. Язык, пространство, время, экокультура. Экологические измерения социокультурных изменений. Индекс развития человеческого потенциала. Потребление и качество жизни. Здоровье среды — здоровье человека.

Время — 2 ч.

Практические

Компьютерный проект «фут-принт» — твой экологический след.

Время — 2 ч.

Экологическая этика как нравственная основа культуры. А. Швейцер «Этика благоговения перед жизнью».

Время — 2 ч.

Самостоятельные

Международные документы в области экологии «Хартия Земли», «Повестка дня на ХХI век» Московская декларация об экологической культуре

Время — 2 ч.

Сеульская декларация об экологической этике. Р. Лоув Последний ребенок в лесах

Время — 2 ч.

Лекции

Экодизайн: история становления, культурные истоки отечественного дизайна, современные концепции экодизайна, сущность экодизайна, определение, наполнение смыслом.

Время — 2 ч.

Практические

Концепции экодизайна в западной и восточной культурах.

Время — 2 ч.

Отечественные корни экодизайна: философия положительного всеединства, русский космизм, проектирование целостной предметной и духовной среды (П. А. Флоренский, В. С. Соловьев, Н. Ф. Федоров и др.).

Время — 2 ч.

Самостоятельные

Поиск истоков дизайна: анализ высказываний известных дизайнеров.

Время — 2 ч.

Идеи космизма в японской культуре: Григорьева ТЭНРИ: чарующая радость жизни.

Время — 2 ч.

Лекции

Экологическая компетентность дизайнера: новая парадигма образования — компетентностный подход, компетенция и компетентность, сущность экологической компетиентности дизайнера, компоненты, критерии диагностика. Механизмы развития экологической компетентности.

Время — 2 ч.

Практические

Тестирование, анализ тестов, графическое оформление. Освоение методики самоаудита экологической компетентности. Самоактуализация.

Время — 1 ч.

Самостоятельные

Обработка промежуточного тестирования:

— твое отношение к природе;

— мотивы отношений к природе.

Время — 2 ч.

Задания (проекты) для самостоятельной работы студентов

Обязательные:

• 1.    Конкурс эссе «Я — дизайнер» (рефлексивный взгляд).

• 2.    Портфолио достижений: дизайн в зеркале экологии (компьютерная презентация).

• 3.    Видеоэкология: визуальная среда города. Конкурс фотрографий — природа в городе: покорение или содружество.

• 4.    Экодизайн-проект: замысел и воплощение.

По выбору:

• 1.    Фирменный стиль экодвижения МГГУ им. М. А. Шолохова (конкурс).

• 2.    Гротеск: тур карикатур — выставка.

• 3.   Бионика: подражание природе.

• 4.   Фотогалерея: природа в городе (вернисаж).

• 5.    Биоклиматическая архитектура.

• 6.    Социальная эко-реклама.

• 7.    Толерантность: рефлексия слайд-фильма «Адажио».

• 8.   Конкурс плакатов «Спаси и сохрани!».

• 9.   Красная книга природы: презентация.

• 10.    Биоклиматическая архитектура: презентация проектов.

• 11.    Пермакультура: Билл Моллисон «Система комплексного дизайна».

• 12.    Презентация книг: Мурутаев «Золотое сечение», У. Каттон «Конец техноутопии», Е. Б. Панов «Бегство от одиночества», В. П. Эфроимсон «Генетика эстетики и этики», Э. Ласло «Макросдвиг», А. Швейцер «Этика благоговения перед жизнью».

• 13.    Фирменный стиль (логотипы) молодежных экологических движений.

• 14.    Экологическая архитектура: презентация проектов.

• 15.    Экологическая маркировка.

• 16.    Экоупаковка.

• 17.    «Эко-Вестник» — специальный выпуск газеты на тему «Экодизайн».