Экологическое и гуманитарное образование как составляющие образования для устойчивого развития в цивилизационной парадигме XXI в.
Автор: Рочняк Е.В.
Журнал: Вестник Международной академии наук (Русская секция) @vestnik-rsias
Статья в выпуске: S1, 2022 года.
Бесплатный доступ
В статье дается краткая история развития и внедрения идеи образования для устойчивого развития как глобальной цели современного человечества. На основе методологического сопоставления экологического образования и образования для устойчивого развития показывается смещение акцентов в мировой образовательной парадигме от экологического образования к экологизации образования на основе гуманитаризации и гуманизации экологических знаний.
Устойчивое развитие, образование для устойчивого (стабильного) развития, экологическое образование, гуманитарное образование
Короткий адрес: https://sciup.org/143179429
IDR: 143179429
Список литературы Экологическое и гуманитарное образование как составляющие образования для устойчивого развития в цивилизационной парадигме XXI в.
- Баркова Э. В. Эко-антропология природы в творчестве Ч. Т. Айматова. Духовные основы отношений человек — природа: материалы Всероссийской (Национальной) с международным участием научно-практической конференции (г. Чебоксары, 21 - 22 января 2021 г.). 2021; 2: 4—9.
- Баркова Э. В. Экофилософия как всеобщая форма культуры XXI века. Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Философские науки. 2016; 4 (20) 39-48.
- Информационная записка о Всемирной конференции по образованию в интересах устойчивого развития в 2014 году. Режим доступа: Ыф/Хм^мт. geogr.msu.ra/science/projects/our/docs/index.php
- Карпинская Р. С Биология и гуманизм. Режим доступа: Ы*р://рЫ^о-phy.ru/iphras/libraiy/karpinsk/biophil.html
- Повестка дня на XXI век. Режим доступа: http://www.un.org/ rassian/con-feren/wssd/agenda21
- Рочняк Е. В. Научно-популярная литература о дикой природе как экофило-софский потенциал воспитания студентов, обучающихся по направлению подготовки «Таможенное дело». Таможенные чтения — 2021: Наука, технологии, цифровая экономика: Сб. Междунар. науч.-практ. конференции. СПб: РИО Санкт-Петербургского филиала Российской таможенной академии, 2021: 340-344.
- Рочняк Е. В. Обзор тенденций развития современной постнеклассичес-кой науки. Культура, наука, образование: проблемы и перспективы: мат-лы IX Междунар. науч.-практ. конференции (Нижневартовск, 10 ноября 2021 г.). Нижневартовск: Изд-во НВГУ, 2021: 155-162.
- Рочняк Е. В., Рочняк А. В. Глобальная экология и социо-гуманитарные науки: цели и перекрестки концептуальных полей. Природное и культурное наследие: междисциплинарные исследования, сохранение и развитие. Колл монография по мат-лам X Всеросс. науч.-практ. конференции с междунар. участием. СПб, РГПУ им. А. И. Герцена, 27—28 октября 2021 г. СПб: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2021: 227-230.
- Рочняк Е. В., Рочняк А. В. Непрерывное образование как философская проблема. Духовное производство в эпоху позднего капитализма: мат-лы Междунар. науч. конф., 25 апр. 2020 г. Донецк: ДОННТУ, 2020. Вып. 6: 397-406.
- Степин В. С. Научное познание и ценности техногенной цивилизации. Вопросы философии. 1989; 10: 3-19.
- Суворова О. С. Философские проблемы биологии. Философия науки. Методология и история конкретных наук. М.: «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2007: 113-159.
- Хейлз Кетрт Н. Як ми стали постлюдством : Вiртуальнi тгла в юбернетищ, мтератур та шформатищ / пер. з англ. К.: Нжа-Центр, 2013. 426 с.
- Gough A. Environmental education. The SAGE Encyclopedia of Curriculum Studies. New York: Sage Publications Режим доступа: http://www.latrobe.edu.au/education/downloads/gough_n_Environm ental-Ed.pdf
- UNESCO. Records of the General Conference. Nineteenth Session, Nairobi, 26 October to 30 November 1976. Paris : UNESCO, 1977. 180 p.
