Экологическое воспитание населения с опытом зарубежных стран
Автор: Кубанова М.М.
Журнал: Мировая наука @science-j
Рубрика: Основной раздел
Статья в выпуске: 5 (26), 2019 года.
Бесплатный доступ
В статье анализируются международный опыт экологического образования населения как одного из путей достижения устойчивого развития стран.
Экологическая культура, экологическое образование, международный опыт, утилизация
Короткий адрес: https://sciup.org/140264578
IDR: 140264578
Текст научной статьи Экологическое воспитание населения с опытом зарубежных стран
Полноценная деятельность по экологическому образованию в Российской Федерации невозможна без учёта опыта зарубежных стран. Этот процесс за рубежом начался значительно раньше, чем в нашей стране.
Значение этой проблемы для общества, для его экономического развития очевидно и крайне важно. Поэтому в процессе обучения на любом этапе большое внимание уделяется преподаванию наук о Земле, о жизни. В разных странах существуют свои специфические условия образования и воспитания, отражается в этом сложном процессе.
Вырубленные деревья вырастают достаточно долго, вода и почва не могут справится с тем огромным потоком загрязнения, который ежедневно они вынуждены в себя принимать, состояние атмосферы так же оставляет желать лучшего. Но каждый человек может внести хотя бы небольшую долю в улучшение экологической ситуации на нашем планете. Прежде всего нужно начать с самого себя, не мусорить на улице, убирать мусор за собой после пикников на природе, осторожно обходиться с огнем в лесу, не загрязнять водоемы и многое другое. Всему этому способствует экологическое воспитание населения [2].
Под понятием «экологическое воспитание» понимают систему морально-этических норм, ценностей которыми должен обладать человек для того, чтобы бережно относиться к окружающей его природе и к другим людям. Экологическое воспитание ставит перед собой цель познакомить человека с предметами и явлениями природы, рассказать о том, как они связаны между собой и какое влияние оказывают на жизнь человека, научить правильно относится к природе и людям.
Для того что бы основная цель экологического воспитания осуществилась, необходима реализация его основных задач. Во-первых, у человека должна быть сформирована система знаний об окружающей среде, ее актуальных проблемах, и способах разрешения этих проблем. Следующая задача заключается в реализации воспитательных принципов, то есть у человека должны быть сформированы потребности и привычки правильного экологического поведения, человек должен понимать почему не следует бросать мусор на улице, сортировать отходы, правильно вести себя в лесу и осознано применять принципы экологического поведения в жизни. Третья основная задача экологического воспитания населения включает развитие умений, благодаря которым человек сможет самостоятельно изучать, оценивать и улучшать состояние окружающей среды, вести пропаганду бережного отношения к окружающему миру [4].
Основные методы и формы экологического воспитании включают в себя:
-
• игровую деятельность
-
• метод наблюдения
-
• метод дискуссий праздники, посвящённые природе и
- тематические дни
-
• прогулки и экскурсии
-
• игра-путешествие
-
• дидактические игры.
Во время игровой деятельности человек учится чему-то новому. Игры могут применяться не только среди детей, но и среди взрослых. Некоторые педагоги даже утверждают, что на взрослых обучающая игровая деятельность оказывает не меньший положительный эффект, чем на детей. Игры созданы для того, чтобы показать человеку модель поведения в определенных ситуациях, как выходить из проблемных ситуация и разрешать конфликты [1].
Для детей, так как они только знакомятся с окружающим миром, большое значение имеет метод наблюдения. Дети смотрят, слушают, трогают природные объекты, знакомятся с окружающим миром, формируют к нему отношение.
Благодаря методу дискуссий люди способны находить решение в спорных ситуациях. В ходе дискуссий люди приходят к определённому решению проблемных вопросов. В ходе беседы участники высказывают свое мнение о сложившейся проблеме.
Особый интерес как для детей, так и для взрослых представляют различные праздники и тематические дни, например, «День леса», «Праздник осени», «День Нептуна» и др. Суть праздника сводится к формированию активной жизненной позиции, ответственности за окружающую природу, всестороннему развитию участников мероприятия (как взрослых, так и детей). Всякое мероприятие, посвящённое природе, должно доносить до его участников основную идею экологического воспитании - «охрана природы -всеобщая ответственность» [3].
Хорошо и беззаботно жилось людям в XIII веке все ненужное-на улицу, а там за дело берётся процесс гниения. Но эту идеальную, казалось бы, схему знатно попортила чума, выкосив подчистую половину населения Европы.
С тех пор люди четко осознали: чисто не там, где не мусорят, а там, где мусор убирают. Со временем продукты человеческой жизнедеятельности стали сложнее и токсичнее, а методы их утилизации-изощреннее и элегантнее.
Европейский опыт.
Наиболее весомый, авторитетный и всеобъемлющий опыт по утилизации отходов имеет Европа (эпидемия чумы, видимо, возымела свой воспитательный эффект). Принцип древнеримского управления «разделяй и властвуй» с конца 80-х годов прошлого столетия приобрел новый смысл-разделение мусора и последующее пожимание вполне весомых плодов.
Ни один уважающий себя европеец не позволит себе выбросить мусор в пакет, не разделив его сперва на органический-неорганический и пластик-бумагу.
Зачем же они это делают? Ответ прост: заботятся об окружающей среде и экономят природные ресурсы. Кроме того, сортировка мусора значительно упрощает его переработку, а следовательно-сокращает стоимость процесса.
Мусор перебирают дополнительно на конвейере, чтобы отсеять, к примеру, металл. Остаток обычно сжигают. Некоторые города, вроде Гамбурга, таким образом самоотапливаются.
Еще одно достоинство: подобная программа создает множество новых рабочих мест, что, в условиях мировых экономических катаклизмов, очень даже выгодно.
Немецкий опыт.
Европейским чемпионом переработки отходов можно смело назвать Германию. Они первые опробовали на себе подобную практику еще в начале 90-х и со всей присущей немцам педантичностью совершенствуют систему и по сей день. В каждой квартире есть как минимум три ёмкости для сбора мусора. А бывает, что и восемь.
Старые батарейки и аккумуляторы требуют особой утилизации, так как они содержат высокотоксичные ядовитые вещества. Старая одежда и обувь собирается в специальные контейнеры, которые можно найти у магазинов, парковок или церквей. Если же немец хочет выбросить, например, отживший свое холодильник в непредусмотренный для этого день, ему надо предварительно позвонить и заказать машину.
В Германии обычно в цену напитка уже включена залоговая стоимость тары, поэтому стеклянные бутылки и банки (со специальными знаками) можно сдать в любом магазине и получить назад свой залог (около от 10 до 25 евроцентов).
В этой стране на высоком уровне поставлена воспитательная работа с населением, ее проводят СМИ, хаусмастера, она закреплена законами Германии. За соблюдением чистоты следят «мусорные полицейские».
Разные страны прибегают к различным способам стимуляции населения к сбору и сортировке мусора. Берлинские подростки, собирающие мусор и сдающие его на переработку, получают финансовое вознаграждение. Нидерландские муниципальные власти выдают специальные купоны экологической лояльности активным участникам программы раздельного мусора. Такой купон дает льготы на оплату коммунальных услуг и жилья. В
Барселоне дети поощряются лакомствами, а взрослые - благодарностью от властей [5].
Мусорный телепорт в Испании.
В отличие от Северной Европы, в Испании сознательное обращение с мусором прививается не так давно, поэтому испанцы худо-бедно научились разделять банки из-под йогурта на три части, но по-прежнему на улицах можно встретить кучи вещей из домашнего обихода от старых галош до телевизора которые отданы на вольное растерзание неимущим.
В некоторых городах Испании, в частности, в Мадриде, очень любят мусорить в барах. По количеству салфеток и очисток на полу вычисляется популярность заведения.
Кроме верениц разноцветных бачков, на улицах Барселоны стоят одинокие столбики с иллюминатором. Это мусорный телепорт все, что попадает в него, падает глубоко под землю, спрессовывается и затем извлекается специальной техникой. Вообще, быть мусорщиком в Барселоне не считается зазорной работой. Она довольно неплохо оплачивается, поэтому испанцы, особенно в условиях кризиса, предпочитают чистить улицы сами, а не отдавать работу мигрантам.
Штрафы в Англии.
В Лондоне за проблемой распределения мусора следят в оба, но убираются редко. Все зависит от района проживания. Где-то на улицах прибираются каждый день (туристический центр), а где-то раз в две-три недели. Мусор из дома забирают всего лишь раз в неделю.
Видимо, сознательность и правильность англичан слегка не дотягивает до немецкой, поэтому власти мотивируют население, давя на жадность. За неправильную сортировку можно заплатить штраф в размере где-то 1000 фунтов (около 50 000 рублей). Штраф полагается даже за нахождение неправильного мусорного бачка (их всего три) на лужайке или дорожке перед домом в неправильный день недели (определенный мусор вывозится в специально установленный для этого день).
У каждого супермаркета Великобритании можно обнаружить специальные контейнеры для старых мобильных телефонов и одежды. Кроме того, в королевстве следят не только за составом, но и весом мусорного мешка. Тут даже действует, так называемое, «правило двух пальцев» -наполненный мешок должен весить ровно столько, чтобы его можно было удержать двумя пальцами [5].
Современное искусство в США
Соединенные Штаты не меньше Старого Света обеспокоены надвигающейся экологической катастрофой. Маленький пример для осознания: в США ежечасно выбрасывается не менее 2.5 миллионов пластиковых бутылок, каждой из которых нужно 700 лет для полного разложения.
Нью Йорк-один из самых крупных городов мира, но там действует четкое правило: как бы грязно ни было на улицах к вечеру, к 6 утра город должен быть чистым. В Нью Йорке разработана мощнейшая правительственная программа утилизации отходов и переработке вторсырья.
Например, переработка металлов позволяет сэкономить ресурсы, достаточные, чтобы осветить и обогреть 18 миллионов частных домов. В целом, американцы настолько озабочены своим мусором, что превращают утилизацию в объект современного искусства.
Например, существует дизайн-проект NYC Garbage-сайт, на котором продаются прозрачные коробочки с эффектно скомпонованным хламом с разных улиц Нью Йорка.
Мотивация бездомных в Южной Америке.
Взглянем на ситуацию в Южной Америке, там все не так безоблачно, но прогресс налицо. Власти стараются действовать креативно. В Бразилии и Мексике к сбору мусора привлечены бедные слои населения очень даже интересным способом. За 6 пакетов мусора дают один пакет с едой (в Бразилии) и талоны на овощи (в Мексике). Каждую неделю в 54 бедных районах получаю еду 102 тысячи человек, что позволяет собирать 400 тонн отходов ежемесячно [5].
Сделано в Китае.
Сбор мусора в Китае - это отдельная ветвь бизнеса. Каждое утро мусорщик выезжает и собирает картон, бутылки, пенопласт, после чего сразу отвозит на переработку и получает за это деньги. Но этого все равно не достаточно. Китай на данный момент является одним из крупнейших производителей бытового мусора - две трети китайских городов плотно окружены мусорными свалками, у одной четверти городов уже нет места для его хранения. Общий вес бытового мусора в Китае составляет 7 млрд тонн и 97% их него не утилизируется. Но это ничуть не мешает китайцам еще и скупать отходы из стран Европы с целью вторичной переработки в различные товары под эгидой известного бренда «made in China» [5].
Дисциплина и менталитет в Сингапуре.
Совсем другое положение вещей в соседнем Сингапуре. Он, напротив, признан самым чистым, но не столько потому, что сингапурцы склонны к чистоте и порядку. Просто власти ввели отчаянно суровые санкции, а шансы провиниться есть буквально на каждом шагу.
Прейскурант примерно таков:
-
• покормить голубя хлебом - от 500 до 1000 SGD,
-
• самому перекусить на улице - 1000 SGD,
-
• жевать жвачку на улице - 1000 SGD,
-
• плюнуть на улице - 1000 SGD.
1 SGD на сегодняшней курс 2019 года составляет 48 рублей.
А ведь помимо финансового банкротства есть еще радужная перспектива тюрьмы и даже смертной казни [5].
В общественном транспорте чаще всего нет стекол и всегда открыты двери не только из-за жары, а чтобы люди могли спокойно выкинуть мусор. Бедняки собирают барахло для возведения крыши над головой, но помои все равно выливают на улицу.
В принципе, в Мумбае существуют мусорщики, но им никогда не победить в этой битве. Беспощадное индийское солнце гораздо эффективнее-буквально за день большая часть пищевых отходов превращается в удобрение для почвы [5].
Забота об экологии не самая сильная сторона российского менталитета, но есть надежда, что пример более развитых стран подействует на соотечественников, ведь лечение разрухи, как известно, начинается с головы. Таким образом, в настоящее время во многих странах ведется природоохранное обучения и воспитания, что уже дало определенные результаты. Государства осознали важность этого процесса, ушли далеко вперед во всех видах прогресса - культуры, технологии, стало прочной основой для их дальнейшего развития.
Список литературы Экологическое воспитание населения с опытом зарубежных стран
- Барышникова Г.Б. Анализ зарубежного опыта экологического воспитания школьников // Реализация стандартов второго поколения в школе: проблемы и перспективы: Сборник научных статей. - Ярославль: ФГБОУ ВПО «ЯГПУ им. К.Д. Ушинского», 2012. - С. 17-25. (http://yspu.org/conferences/2012/Sbornik-FGOS2-2012.pdf).
- Каплан Б.М. Экологическое образование в Российской Федерации // На пути к устойчивому развитию России. № 64, 2013. - С. 24-32.
- Сапожникова Г.П., Каплан Б.М. Устойчивое развитие и экологическое образование. Методическое пособие. - М.: ГОУ ДОД ФДЭБЦ, 2009. - 119 с.
- Юдин А.Г. Китайский проект // Дискуссионный клуб научно-популярного журнала «Экология и жизнь», 2002. http://www.ecolife.ru/jornal/ecob/2002-1-1.shtml.
- Kvasnikova D. Education for sustainable development in Czech Republic // «Устойчивый мир: На пути к экологически безопасному обществу»: тезисы докладов XII Международной конференции по экологическому образованию. - Владимир, 2006. С. 94-96.