Экологическое воспитание обучающихся на уроках и во внеурочное время

В современном веке экологическая ситуация в мире продолжает ухудшаться. Это вызывает тревогу за состояние биосферы, за условие жизни на нашей планете, что влияет на состояние живых организмов и здоровье человека. Экологическому воспитанию в Федеральном Государственном Образовательном стандарте уделено особое значение:

• •    формирование и развитие экологического мышления личности;

• •    умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации;

• •    развивает основы экологической культуры, опыт экологически ориентированной рефлексивнооценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях.

Такая ситуация происходит из-за того, что человек осознает природу, как нечто неизменное, не проходящее, т.е у людей отсутствует экологическое мышление, люди не осознают последствия своей деятельности. На наш взгляд, вопрос экологического сознания стоит особенно остро. В настоящий момент, человечеству необходимо изменить ценностные ориентиры, а именно, осознать свое истинное положение и место в природе [1].

Осознанное отношение человека к окружающему миру особенно интенсивно формируется в школьные годы, поэтому целью Образовательного Учреждения (далее ОУ) является-воспитание экологического сознания обучающихся.

Нам необходимо формировать у обучающихся «потребности к экологическому поведению», сюда можно отнести бережное отношение к природе, раздельный сбор мусора, что является очень актуальной проблемой на сегодняшний момент. Также поддержание животных в зимний период времени (изготовление кормушек). В настоящее время среди взрослого поколения наблюдается «экологическая безответственность», поэтому задачей школы является формирование экологического мышления всей семьи через ребенка. Ценностными ориентирами в экологическом образовании выступают такие категории как человек и его здоровье, природа, окружающая среда. Экологические ценности должны быть усвоены каждым членом цивилизованного общества, и немаловажную роль в этом играет школа.

В настоящее время в ОУ одним из важных направлений в обучении и внеурочной деятельности стоит тема экологического воспитания и изучение родного края. В рамках ФГОС тема экологического воспитания лежит в основе духовно-нравственного воспитания учащихся [2].

На сегодняшний день в школе предмет экология отсутствует в федеральном базисном учебном плане. За счет отдельных тем, вынесенных в предметах биология, география, химия формируется экологическое познание обучающихся.

На сегодняшний момент МБОУ гимназия №9 г. Новосибирск экологическое познание формирует через: открытые всероссийские уроки, используя современные образовательные ресурсы, классные часы, внеурочные мероприятия, вовлечение детей в волонтерскую деятельность по сбору макулатуры, крышечек и батареек, помощь приютам для животных, также ежегодно принимают участие в акции “Дети вместо цветов” взаимодействие с социальными партнерами (библиотеки, музеи).

На протяжении многих лет учителя вместе с обучающимися и их родителями МБОУ гимназии №9 принимает активное участие в волонтерской деятельности, направленное на экологическое воспитание. Ученики и родители активно ведут сбор макулатуры, собирают крышечки и сдают на переработку батарейки. Результатом данной работы является то, что дети начали проявлять активный интерес в этой области, и стали задавать множество вопросов на такие темы как: для чего это необходимо? В чем вред батареек для окружающей среды? Какие вторичные продукты можно получить?

Также учителя биологии, географии ведут активное сотрудничество с Всероссийским порталом “Экокласс”, где используют для занятий интерактивные экологические уроки с презентациями и видеоматериалами, используют игровые интерактивные задания, флэшмобы, конкурсы и др.

Экологические мероприятия проводятся в нашей школе регулярно, согласно плану, что делает их значимыми для детей. Поддержание и сохранение добрых традиций сплачивает детей, формирует в них организаторские способности, чувство ответственности. Поэтому мне очень важно продолжить работу по теме «Экологическое воспитание школьников на уроках и во внеурочное время».