Экскурсионная деятельность: педагогический аспект

Статья посвящена описанию экскурсионной деятельности с точки зрения развития педагогических компетенций. Обоснована актуальность данной формы и значимость системной организации экскурсий в процессе образования и развития обучающихся, становления профессионала. Раскрыты особенности организации и проведения экскурсий как одной из наиболее эффективных форм воспитательной системы образовательного учреждения. Рассмотрены теоретико-методологические подходы к определению понятия «экскурсия», изложены ее цель и задачи, схематично представлена пошаговая методика организации и проведения экскурсий. Автор прослеживает взаимосвязь влияния экскурсионной деятельности не только на развитие обучающихся, но и на формирование педагогических компетенций учителя, таких как общепедагогическая, предметная, управленческая, профессионально-коммуникативная, рефлексивная. Далее представлен опыт Научно-образовательного центра экономики и информационных технологий, созданного на базе Института социально-экономического развития территорий Российской академии наук, в организации экскурсионной деятельности. Научно-образовательный центр осуществляет дополнительное образование обучающихся в сфере экономики. В рамках данной деятельности реализуется система экскурсий на ведущие предприятия и организации г. Вологды. Система экскурсий направлена на расширение и углубление знаний обучающихся об особенностях социально-экономического развития региона, анализ полученных теоретических знаний. Изложена сущность организации экскурсионной деятельности для обучающихся 5-11 классов научно-образовательного центра. Приведены существующие теоретические подходы к определению понятия «профессиональная компетентность», представлена классификация педагогических компетенций. Представлены способы влияния экскурсий на компетенции педагога. Сделан вывод о том, что необходимо развивать и совершенствовать систему работы с преподавателями научно-образовательного центра по формированию их профессиональной компетенции. Опыт организации экскурсионной деятельности в научно-образовательном центре могут использовать сотрудники образовательных и научных учреждений.