Экспериментальная модель развития эмоциональной направленности личности в процессе профессионального самоопределения студентов вуза (на примере исследования обучающихся техническим специальностям)
Автор: Гришина Анастасия Викторовна
Журнал: Психология. Психофизиология @jpps-susu
Рубрика: Краткие сообщения
Статья в выпуске: 2 т.6, 2013 года.
Бесплатный доступ
В работе представлены результаты формирующего эксперимента, обращенного к развитию эмоциональной направленности личности в процессе профессионального самоопределения студентов, обучающихся специальностям технического профиля. В основе формирующего эксперимента лежат оригинальные методы обучения: видеолектории, методы ассоциативных карт, песочной терапии. На основе их была разработана программа развития эмоциональной направленности личности «Мой профессиональный путь», применяющаяся на основном этапе профессиональной подготовки. Экспериментально доказано, что благодаря развитию эмоциональной направленности личности студента формируются основные компоненты профессионального самоопределения личности: профессиональные способности, мотивы и ценности профессиональной деятельности, образ «Я - профессионала».
Профессиональное самоопределение студентов, эмоциональная направленность личности, современные методы обучения, песочная психотерапия, методы ассоциативных карт
Короткий адрес: https://sciup.org/147159860
IDR: 147159860
Список литературы Экспериментальная модель развития эмоциональной направленности личности в процессе профессионального самоопределения студентов вуза (на примере исследования обучающихся техническим специальностям)
- Вачков, И.В. Основы технологии группового тренинга/И.В. Вачков. -М.: Изд-во «Ось-89», 1999. -С. 11-12.
- Додонов, Б И. Эмоция как ценность/Б.И. Додонов. -М.: Политиздат, 1977. -272 с.
- Доценко, О.Н. Эмоциональная направленность представителей социономических профессий с различным уровнем выгорания: автореф. дис.. канд. психол. наук/О.Н. Доценко. -М., 2008. -28 с.
- Курапова, И.А. Нравственно-ценностная регуляция эмоционального выгорания в профессиональной деятельности (на примере педагогов средней и высшей школы): автореф. дис.. канд. психол. наук/И.А. Курапова. -М., 2009. -22 с.
- Спиридонова, Н.Ю. Связь направленности личности с выбором профессии в юношеском возрасте: автореф. дис.. канд. психол. наук/Н.Ю. Спиридонова. -М., 2011. -27 с.
- Яблонски, Н.Е. Личностно-психологические ресурсы позитивной эмоциональной направленности (на примере личности судоводителя): дис.. канд. психол. наук/Н.Е. Яблонски. -Краснодар, 2009. -230 с.
