Элементы методики использования интерактивных технологий в обучении

Необходимость повышения качества обучения, создания новых средств воспитательного воздействия, обеспечения наиболее эффективного применения вычислительной техники в учебном процессе привела к появлению нового поколения информационных образовательных технологий.

Современная модернизация образования направлена на приоритет человеческой личности, развитие которой должно стать главной ценностью и важнейшим результатом образования. Эти новые ориентиры системы образования проявляются в различных направлениях ее развития: в построении системы непрерывного образования, личностноориентированном обучении, компетентностном подходе, появлении новых форм альтернативного обучения, разработке инновационных подходов к формированию содержания образования, созданию новой информационнообразовательной среды. В этой связи деятельность преподавателя ежедневно требует от него умения наблюдать, анализировать, исследовать, вскрывать противоречия в учебном процессе и находить выход из них – одним словом, решать непростые педагогические проблемы и задачи.

Любая, изучаемая дисциплина, как правило, содержит большой объем теоретического материала, на освоение которого отводится значительное количество времени. Большой объем информации и глубина рассмотрения теоретических вопросов, количество формируемых абстрактных понятий, и многое другое ведет к снижению понимания и усвоения основ информатики и познавательного интереса к предмету в целом.

В связи с этим в педагогике возникает проблема совершенствования учебного процесса и методики его преподавания путем внедрения современных педагогических технологий.

Наиболее эффективными являются технологии, которые позволяют создать условия, обеспечивающие учащимся развитие их внутренней мотивационной сферы, учебной деятельности, познавательной активности, самостоятельности. Одним из способов, позволяющих решить данную проблему, является применение в процессе обучения интерактивных технологий, способствующих повышению познавательной активности учащихся на уроке и успешному усвоению изучаемого материала.

Используя интерактивные технологии как способ познания, осуществляемый в совместной деятельности, создаются условия для множественных выборов личности в ситуациях интенсивного взаимодействия.     Это подтверждает необходимость широкого использования интерактивных технологий в процессе обучения, которые позволяют решать следующие образовательные и воспитательные задачи:

• -    содействие более глубокому пониманию учебных материалов;

• -    развитие навыков комплексного решения проблем;

• -    содействие общению всех участников учебного процесса;

• -    развитие навыков групповой работы по принятию согласованного решения;

• -    формирование универсальных  социальных компетенций

взаимодействия;

• -    развитие субъектности личности и развитие личности как

субъекта собственной жизни.

Интерактивные средства обучения интегрируют в себе мощные распределенные образовательные ресурсы, они могут обеспечить среду формирования и проявления ключевых компетенций, к которым относятся в первую очередь информационная и коммуникативная. Они открывают принципиально новые методические подходы в системе образования. Имеющиеся программные продукты позволяют повысить эффективность обучения.

Любое занятие приносит пользу лишь в том случае, когда преподавателю в процессе подачи материала удаётся заинтересовать и удерживать внимание всех обучаемых. Интерактивная доска (ИД) в этом плане незаменима. Активное использование ИД позволяет обеспечить переход к качественно новому уровню педагогической деятельности, значительно увеличивая её дидактические, информационные, методические и технологические возможности. Использование традиционных форм работы позволяет периодически переключать внимание учеников. ИД, независимо от того, для каких целей, на каком этапе она применяется, является инструментом визуального представления данных, то есть реализует один из главных принципов – наглядность.

При правильном расположении, удачном цветовом оформлении, использовании схем и таблиц, голосовом сопровождении материал будет восприниматься легче и быстрее, так как будет задействовано больше видов памяти, поэтому среди задач любой методической разработки для ИД можно выделить:

Образовательные:

• -     помочь учащимся получить представление по теме занятия;

• -    дать основные понятия, необходимые для работы на

компьютере.

Развивающие:

• -    развитие познавательных интересов, навыков работы с вычислительным устройством, самоконтроля, умения конспектировать.

Воспитательные:

• -    воспитание    информационной    культуры    учащихся,

внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости;

• -    развивать логическое мышление;

• -     развивать и отработать умение анализировать, способствовать

формированию кругозора при правильном восприятии мира.

Использование современных интерактивных средств обучения в школьном обучении позволяет повысить наглядность и эргономику восприятия учебного материала, что положительно отражается на учебной мотивации и эффективности обучения.