Элементы методологии современного образовательного менеджмента как основа организации повышения квалификации учителя
Автор: Мылова Ирина Борисовна
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Гипотезы, дискуссии, размышления
Статья в выпуске: 1 (38), 2019 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается проблема развития профессионально-личностных качеств учителя при повышении квалификации в системе постдипломного педагогического образования. Приводится совокупность метаспособностей, которая имеет особую значимость для эффективного выполнения учителем профессиональной деятельности. Делается акцент на применении элементов методологии образовательного менеджмента как интегративной научно-практической области знаний для развития метаспособностей педагогов в процессе повышения квалификации. Анализируется возможность организации учебного процесса на основе применения научных знаний таких областей образовательного менеджмента, как персональный менеджмент и менеджмент знаний. Изложены методологические установки этих областей образовательного менеджмента, обеспечивающие приращение и обновление профессиональных знаний, а также развитие проактивности педагогов. В работе представлен практический подход к организации учебного процесса на основе методологических компонент современного образовательного менеджмента в рамках повышения квалификации учителей школьного учебного предмета «Информатика».
Образование, повышение квалификации, профессиональное развитие учителя, образовательный менеджмент, проактивность, менеджмент знаний
Короткий адрес: https://sciup.org/140243230
IDR: 140243230
Список литературы Элементы методологии современного образовательного менеджмента как основа организации повышения квалификации учителя
- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1644) //Официальный сайт Национальной ассоциации развития образования и науки. -Режим доступа: https://fgos.ru/(дата обращения: 10.02.2019).
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 (ред. от 27.06.2018) № 273-ФЗ //Закон «Об образовании в Российской Федерации». -Режим доступа: http://zakonobobrazova nii.ru/(дата обращения: 10.02.2019).
- Примерная основная образовательная программа основного общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 08.04.2015 № 1/15) //Реестр примерных общеобразовательных программ Минобрнауки РФ. -Режим доступа: http://fgosreestr.ru/(дата обращения: 10.02.2019).
- Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)» //Профстандартпедагога. РФ (Внедрение стандарта профессиональной деятельности педагога). -Режим доступа: http://профстандартпеда гога.рф/(дата обращения: 10.02.2019).
- Барановский А. И. Образовательный менеджмент: актуальные проблемы становления/А. И. Барановский//Современные наукоемкие технологии. -2008. -№ 1. -С. 25-28.
- Петряков П. А. Образовательный менеджмент как объект междисциплинарных исследований/П. А. Петряков//Человек и образование. -2013. -№ 3 (36). -С. 117-122.
- Коджаспирова Г. М. Педагогический словарь для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений/Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. -М.: Академия, 2000. -176 с.
- Конаржевский Ю. А. Анализ урока. -М.: Центр «Педагогический поиск», 2000. -336 с.
- Кови Стивен Р. 7 навыков высокоэффективных людей/Р. Кови Стивен. -М.: Альпина Бизнес Букс, 2018. -396 с.
- Тоффлер Э. Шок будущего/Э. Тоффлер. -М.: ACT, 2002. -557 с.
- Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования/Д. Белл. -М.: Academia, 2004. -944 с.
- Махлуп Ф. Производство и распространение знаний в США/Ф. Махпул. -М.: Прогресс. -1966. -462 с.
- Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура/М. Кастельс. -М.: ГУ ВШЭ. 2000. -608 с.
- Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами/М. Армстронг. -СПб.: Питер, 2004. -825 с.
- Нонака И. Компания -создатель знания. Зарождение и развитие инноваций в японских фирмах/И. Нонака, Х. Такеучи. -М.: Олимп-Бизнес. -2011. -384 с.
- Паникарова С. В. Управление знаниями и интеллектуальным капиталом: учебное пособие/С. В. Паникарова, М. В. Власов/М-во образования и науки РФ, Урал. федер. ун-т. -Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2015. -140 с.
- Нотин Д. Г. Концептуальные элементы проактивного управления знаниями в университете/Д. Г. Нотин//Экономика и современный менеджмент: теория и практика: сб. ст. по матер. XXXIX междунар. науч.-практ. конф. № 7 (39). -Новосибирск: СибАК, 2014. -С. 40-45.
- Горькая Ж. В. Некоторые аспекты применения проактивной стратегии обучения в вузе/Ж. В. Горькая, А. С. Горький//Образование в современном мире: стратегические инициативы: сборник научных трудов всероссийской научно-методической конференции с международным участием (Самара, 14 апреля 2017 г.). -Самара: Изд-во Самарского университета, 2017. -С. 466-472.
