Эмоционально-психологический климат как базовый компонент образовательной экосистемы вуза
Автор: Куклин С.Я., Куклина Л.В.
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Научные сообщения
Статья в выпуске: 5, 2023 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена анализу актуальных исследований современных авторов в области конструирования благоприятного эмоционально-психологического климата в рамках экосистемного подхода к функционированию и развитию образовательной среды. Рассматриваются формы межличностного взаимодействия преподавателей и студентов, внутригрупповые отношения в педагогическом и студенческом сообществах. Обозначены характеристики благоприятного социально-психологического климата (мотивация, четко сформулированные моральные ценности, коллективные цели как индикатор эффективной деятельности команды, учет психического потенциала участников общения). Анализируются самообразование и индивидуальная образовательная траектория студентов как механизмы организации свободного пространства для самостоятельного выбора и обеспечения экосистемного характера процесса получения и освоения знаний, стиль общения, педагогический такт, эмпатия, коммуникативные способности преподавателя. Приведены результаты опроса студентов, отражающие степень их удовлетворенности эмоционально-психологическим климатом образовательной среды вуза.
Эмоционально-психологический климат вуза, образовательная экосистема, экосистемный подход, психологическая безопасность, межличностные отношения, педагогическое общение
Короткий адрес: https://sciup.org/148328158
IDR: 148328158 | DOI: 10.18137/RNU.HET.23.05.P.010
Список литературы Эмоционально-психологический климат как базовый компонент образовательной экосистемы вуза
- Абросимов В.К., Лебидько В.В. Индивидуальные образовательные траектории: формализация выбора, построения, управления // Открытое образование. 2009. № 4. С. 4–16.
- Александрова А.М. Эмоционально-психологический климат российских вузов в оценках студентов // Актуальные проблемы экстремальной и кризисной психологии: материалы II Всероссийской научно-практической конференции (Екатеринбург, 4–5 апреля 2019 г.). Екатеринбург: Издательство Уральского университета, 2019. С. 72–74.
- Андронникова О.О. Психологическая безопасность образовательной среды вуза. URL: http://obrazovanie9.ru/articles/338-psybezopasnostj-vuza.html (дата обращения: 05.08.2023).
- Бектуров Т.М., Назарматова Г.А., Иманкулова С.Э. Коммуникативная способность педагога как профессионально значимый феномен // Бюллетень науки и практики. 2019. № 12. С. 437–441.
- Богомягкова О.Н. Психологическая безопасность образовательного пространства вуза // Вестник ПГГПУ. Серия № 1. Психологические и педагогические науки. 2013. № 1. С. 60–67.
- Дорофеева Е.В. Создание комфортного психологического климата в студенческой группе // Известия ВГПУ. 2012. № 10. С. 51–56.
- Жаркова А.С. Психологический климат в студенческой группе // БМИК. 2015. № 12. С. 1575.
- Ильичева В.Н., Минасян В.В., Соколов Д.А., Шевченко А.А., Дедова О.М. Социально-психологический климат коллектива кафедры как фактор эффективности ее деятельности // АНИ: педагогика и психология. 2016. № 2 (15). С. 222–225.
- Калгашкина Ж.И. Особенности конфликтов в современных педагогических коллективах // Социология в современном мире: наука, образование, творчество. 2016. № 8-1. С. 152–156.
- Коломок О.И., Гурджиян С.С. Командообразование и создание комфортного психологического климата в педагогическом коллективе как факторы формирования компетентности преподавателей // Современные тенденции в образовании и науке: сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции. Тамбов: ООО «Консалтинговая компания Юком», 2013. С. 54–56.
- Мантрова М.С. Ситуация успеха как фактор развития позитивного образа я современного подростка // Вестник ОГУ. 2013. № 2. С. 151–158.
- Махновец С.Н., Попова О.А. Новая экосистема образования как системообразующий вектор качества жизни // Вестник ТвГУ. Серия: Педагогика и психология. 2017. № 4. С. 141–149.
- Позняков В.П., Журавлев А.Л., Ломов Б.Ф. О проблемах социальной психологии // Психологический журнал. 2022. T. 43, № 1. С. 5–16.
- Токарева А.А. Конфликты в педагогическом коллективе: проблемы и пути решения // Бюллетень науки и практики. 2020. Т. 6, № 7. С. 368–379.
- Фишман Б.Е. О субъектности студента вуза в образовательной деятельности // Высшее образование в России. 2019. Т. 28, № 5. С. 147–162.
- Хмелюк Я.Н. Экология психологического климата в трудовом коллективе. Экология человеческих отношений как проблема практической психологии в современном обществе: сборник научных трудов / под ред. Е.Н. Ткач. Хабаровск: Издательство Тихоокеанского гос. ун-та, 2018. С. 230–235.
- Чулкова Е.Н. Факторы формирования благоприятного психологического климата в педагогическом коллективе: сборник трудов конференции. // Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития: материалы IV Международной научно-практической конференции (Тула, 12 окт. 2022 г.) / редкол.: И.Л. Федотенко [и др.]. Чебоксары: ИД «Среда», 2022. С. 333–335.
- Шакуров Р.Х. Роль межличностных отношений и внушения в педагогическом процессе // Казанский педагогический журнал. 2005. № 1. С. 37–44.
- Эгамбердиева Е.В. Социально-психологический климат студенческих групп и психологическая безопасность образовательной среды вуза // Институт психологии Российской академии наук. Социальная и экономическая психология. 2018. Т. 3, № 3 (11). С. 130–161.
- Ю-Сен-Дю Л.А. Проблема исследования социально-психологического климата образовательной организации // Молодой ученый. Психология. 2020. № 51. С. 351–353.
